UNEFM, Maestría en Museología, Conservación unidad 1

1. UNIDAD 1
CONSERVACIÓN PREVENTIVA
Objetivo:
Establecer diferencias entre los conceptos: conservación preventiva, conservación y
restauración.
Definir en la conservación preventiva las pautas de la organización, áreas y actividad de la
Conservación Preventiva
Plan de trabajo:
a) Conceptos de Conservación Preventiva, conservación y restauración.
b) Evolución y desarrollo de la Conservación Preventiva.
c) Organización, áreas, y actividad de la labor de Conservación Preventiva.

2. a) Conceptos de conservación preventiva, conservación y restauración.
Revisar el artículo de Gael de Guichen. La Conservación Preventiva: ¿Simple moda pasajera o
cambio trascendental? Revista Museum internacional (Paris, UNESCO) nº 201 ( vol. 51 nº. 1,
1999.
Conteste:
Definición de Conservación Preventiva o Preservación:
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Definición de Conservación:
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Definición de Restauración:
Escriba diez Principios de Conservación Preventiva:
1. --------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. 2. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Resumen:
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¿En tu institución quienes tienen la responsabilidad en la conservación preventiva?
Tome como referencia el artículo: Milner, Carole. ¿Quién vela por el patrimonio cultural? La
conservación en el contexto contemporáneo, revista Museum internacional (Paris UNESCO)
nº 201 (vol 51, nº 1, 1999.

4. Como conclusión del ejercicio anterior el concepto de conservación preventiva se define e
incluye la parte administrativa, de planeación, económica, logística, investigativa, educativa,
divulgativa, formativa de normas como pautas para el rescate del objeto u obra de arte, no
como un todo aislado sino en sus múltiples facetas: del hombre, medio ambiente externo e
interno, edificio, colección, depósito, embalaje, mantenimiento y de esta forma reducir al
mínimo el deterioro.
b) Evolución y desarrollo de la conservación preventiva
En el transcurso del tiempo los objetos y obras de arte de colecciones importantes
mundialmente sufrían cambios ambientales, producidos principalmente por guerras,
vandalismos, robos, exposiciones itinerantes, cambios de objetos en los montajes,
remodelaciones en los espacios de exhibición, depósitos, inadecuados embalajes,
manipulación y mantenimiento.
Esto originó deterioros nocivos e irreparables para muchos objetos y obras de arte de
colecciones de diversos materiales, épocas y culturas dando así los inicios de la conservación
preventiva en los museos.
Los deterioros en los materiales de los objetos y obras de arte, promovió estudios e
investigaciones principalmente por parte de los científicos europeos, canadienses y de estados
unidos, para analizar los materiales, como los factores de deterioro y en aportes de ideas para
la conservación preventiva adecuada.
La primera actividad internacional en la protección del patrimonio fue la restauración, que
consiste en recuperar la imagen de cualquier objeto por medio de teorías y métodos
apropiados para la intervención de ellos.
En este campo se trabaja la parte de conservación que consiste en intervenir la materia del
objeto, por ejemplo el ataque biológico en un textil o la corrosión activa en los metales.
Siempre se unían estas dos actividades y puntualmente por objeto, sin contemplar como algo
global la colección, el edifico como el clima, los cuales deben ser parte integral de estudio y
conservación.
En 1965 el restaurador Paul Coremans, anuncia la importancia del estudio del clima en las
colecciones para entender mejor las causas de deterioro de los objetos y proporcionar
conceptos adecuadas para la conservación integral de las colecciones.

5. En los años 60, a los 80, el restaurador/conservador, ve la necesidad de trabajar en unión con
los profesionales de las ciencias naturales, dando así un cambio positivo de apoyo y avance en
las técnicas de la restauración y conservación.
Los científicos se integran a los museos en los años 80 y 90 y trabajan en conservación en el
campo de la conservación preventiva, para prevenir los deterioros debido a cambios
ambientales de los objetos, en el momento de las diferentes actividades de la colección en los
museos.
En la medida que se estudien las causas o agentes de alteración y la composición de los
materiales de una colección como los del edificio, se inicia la labor de la conservación
preventiva.
Es importante conocer por medio de estudios y de trabajos con un equipo interdisciplinario de
restauradores/conservadores, profesionales de las ciencias naturales y sociales, arquitectos,
ingenieros, museólogos entre otros, el comportamiento de las variables climáticas, para
proveer planes en la conservación preventiva de la colección.
Con este aporte de los profesionales de diferentes discipilanas y de institutos internacionales,
ven la necesidad, a partir del año 2000 en adelante, de revisar las recomendaciones del clima
en los temas de de la humedad y temperatura ambiental como de la radiación visible e
invisible en las salas de exhibición, vitrinas, depósitos, cajas de embalaje.
Estos aportes científicos ayudarán para que los profesionales encargados de las colecciones
estén pendientes de los avances de estudios científicos y aplicarlos adecuadamente en los
trabajos de las colecciones.
En el momento que se inicie o se conozca el trabajo de conservación preventiva como los
avances científicos en los museos, se disminuirá los costos y la intervención en los materiales
de una colección y del edificio, para que la comunidad actual y venidera los pueda contemplar
en plenitud y en su totalidad.
Al entender las actividades de la conservación preventiva se crea conciencia, para conservar al
mínimo y exhibir la colección por medio de estudios, normas científicas en todos los aspectos
de las actividades que rodean a una colección.
En esta labor se contempla aspectos como la humedad, temperatura, luz, los agentes
contaminantes entre otros, también el sistema adecuado de los espacios de montaje, depósito,
guías, directrices de cajas de embalaje, manipulación y mantenimiento de la colección como el
edificio.
Al dar de conocer este trabajo de prevención a los profesionales de los museos, éste se vuelve
con el tiempo algo importante e indispensable para valorar como conservar con métodos
adecuados la colección y el edificio.
Al discernir sobre la importancia de esta área, con el tiempo otros profesionales como
ingenieros industriales, diseñadores los cuales darán pautas en los diseños de vitrinas, muebles

6. de depósito, cajas de embalaje entre otros y trabajarán en conjunto para la conservación
preventiva y exhibición apropiada.
Con estos aportes de diferentes disciplinas de profesionales, se participa para la protección del
patrimonio en cada país y mundialmente en el campo de la Conservación Preventiva en los
museos.
c) Organización, áreas y actividades de la labor de conservación preventiva.
Organización:
La organización de la conservación preventiva en los museos debe estar dirigida por un
conservador, con la colaboración del administrador, museólogo, arquitecto y científicos
preparados en esta área, dando pautas en las diferentes actividades para evitar de esta forma
deterioros en la colección y del edificio del museo.
Áreas:
Las áreas de conservación preventiva son: manipulación de objetos y obras de arte, el clima
que incluye el registro como el control de las variables climáticas -humedad, temperatura,
radiaciones, contaminantes-. El deposito o espacios para guardar adecuadamente la colección,
el embalaje de objetos o obras de arte en transito y el mantenimiento del edificio como de la
colección.
Actividades:
Las actividades de conservación preventiva en los museos se refieren al trabajo en equipo en
las diferentes tareas de la museología, en el momento que se trabaje con el objeto y la obra de
arte directamente.
Las actividades son:
- Identificar, las características, materiales, deterioros del edificio y de la colección para
poder dar pautas en las acciones preventivas.
- Ubicar en un plano, geográficamente y urbanamente el inmueble como la localización
de los objetos y obras de arte en el museo para conocer cuales son las características
climáticas que los rodean y poder de esta forma actuar en caso de deterioros activos.
- Revisar e identificar las causas y manifestaciones de deterioros del edificio y
colección para evitar trabajos de un costo mayor debido a la falta de precaución y
revisión constante de ellos.
- Estudiar el clima externo e interno del museo y registrar los datos diarios, semanales
o mensuales de las variables climáticas; humedad, temperatura, luz -radiación visible y
ultravioleta-, principalmente de los objetos, obras de arte y de los espacios del edificio
que presenten manifestaciones de deterioro activo.

7. - Desarrollar planes del control del clima, de los agentes contaminantes como del
mantenimiento para reducir riesgo de las fluctuaciones de humedad, temperatura,
intensidad de luz, entrada del polvo, mugre, proliferación de microorganismos e
insectos en el edificio y la colección.
- Formar al personal del museo en los temas de manipulación, mantenimiento del
edificio como de la colección para que de esta forma tomen conciencia de la
importancia de su trabajo como custodios del patrimonio.
- Escoger y diseñar los muebles para objetos y obras de arte bidimensional como
tridimensional de depósito y de esta forma se podrá guiar a las personas que se
contratan para esta ejecución.
- Indicar las pautas como la escogencia de las compañías de transporte, de salida de las
colecciones durante las exposiciones itinerantes del museo para evitar daños, robos,
vandalismo durante el recorrido de la colección, ya sea por vía aérea como terrestre.
- Enseñar e indicar, los materiales que se encuentran en el país y diseños de cajas de
embalaje como los elementos amortiguantes, aislantes, de envoltura que las compañías
de empaque deben utilizar para evitar deterioros nocivos en la colección.
- Formular políticas, proyectos e investigaciones para conocer y reducir deterioros en
las diferentes actividades de la conservación preventiva en los museos con
profesionales de diferentes disciplinas.

8. Evaluación:
Ejercicio N1
Lea la bibliografía obligatoria y escriba:
1.1 ¿Desde cuando se inicia el trabajo de prevención de objetos en la humanidad y que
organismos internacionales estuvieron involucrados?
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Ejercicio Nº 2
¿Cuál es el desarrollo de la Conservación Preventiva en América Latina? Lea la bibliografía
obligatoria y escriba al respecto.
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9. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Ejercicio Nº 3
Disponible en Internet. CCI-Instituto de Conservación de Canadá:<www.cci-icc.gc.ca>
Entre a la CCI in Action y busque la CCI Newsletter, No 29, June 2002. The History of
Conservation: The Contribution of Michael Faraday. Escrito por: Robert L Barclay.
Conteste las siguientes preguntas:

10. 3.1 ¿El escritor comenta sobre la conservación de museos como una disciplina actual o
antigua?
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3.2 ¿Cuándo la gente empieza a recolectar objetos? ¿Qué hace?
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3.3 ¿Qué personas contratan al restaurador?
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3.4 ¿Cuándo se estudia las causas de deterioro?
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3.5 ¿Con qué disciplina y materiales se inicia este estudio?
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3.6 ¿Qué estaba sucediendo en cuanto al deterioro y cómo se podía detenerlo?
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3.7 ¿Porqué Michael Faraday es importante en el ámbito de la conservación?
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11. 3.8 ¿Qué sucede en 1843?
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12. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
AIC-American Institute for Conservation of Historic and Artistic Works. Disponible en
Internet: <http//www.aic.stanford.edu>. Consulte en: General Information, Document:
Definitions of Conservation Terminology.
DE TORRES RUEDA, Amparo y DE BRADY VILLAGRÁN, Sandra. Reseña sobre el
desarrollo de la Conservación Preventiva. Restauración Hoy 1995.
ESGUERRA, Graciela. COLCULTURA. Evolución de la Conservación Preventiva en
Colombia. 1993.
GETTY. The Getty Conservation Institute Newsletter. Conservación. Volumen 7, N 1, 1992.
p. 4-7. Conservación Preventiva. Disponible en Internet: <www.getty.edu>.
GOREN, Silvio. APOYO, Seminario sobre Conservación Preventiva en América
Latina: ¿Conservación Vs. Restauración?-¿O más bien un camino
mancomunado? Volumen 4, Nº 2, p.3. Diciembre de 1993. Disponible en Internet:
<http://imaginario.or.ar/apoyo/home.htm>.
HAVEL, Václav. GETTY. Preservación e Transformación. Disponible en Internet: <
www.getty.edu>. Conservación, Boletín IX, NIII, p. 8-9. 1994.
ROSE, Carolyn. Asociación para la Conservación del Patrimonio Cultural de las
Américas APOYO, Conservación Preventiva Volumen 3, Nº 2, p. 3 – 4. 1992.
Disponible en Internet: <http://imaginario.or.ar/apoyo/home.htm>.
WARD, Philip. La conservación del patrimonio: carrera contra reloj. Conservación
preventiva, p. 14-19. 1992.
GUICHEN, Gael de. La Conservación Preventiva: ¿Simple moda pasajera o cambio
trascendental? Revista Museum internacional (Paris, UNESCO) nº 201 ( vol. 51 nº. 1, 1999.
MILNER, Carole. ¿Quién vela por el patrimonio cultural? La conservación en el contexto
contemporáneo, revista Museum internacional (Paris UNESCO) nº 201 (vol 51, nº 1, 1999.
SMITH, Abby. Asociación para la Conservación del Patrimonio cultural de las Américas
APOYO, La preservación en el futuro volumen 10, nº 1, p.7 .8 .septiembre 2000.
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