Restauración y Conservación de los Bienes Culturales

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Asignatura: Introducción Conservación, Restauración e Instalación de
Documentos
Prof. Aldo Méndez
CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES
BLANCO BETSEY
HID1420097V

2. En cualquier parte del mundo, el patrimonio
cultural puede verse amenazado por las enormes
obras públicas que las modernas técnicas de
la ingeniería civil han hecho posibles.
La UNESCO ha establecido cuatro tratados multilaterales para reforzar la
protección del patrimonio cultural físico.
Se trata del Convenio para la protección de los bienes culturales en caso de
conflicto armado (Convenio de La Haya, 1954) y su Protocolo; el Convenio
referente a las medidas a tomar para prohibir e impedir la importación,
exportación o venta ilícita de bienes culturales (1970); y el Convenio sobre la
protección del patrimonio mundial cultural y natural (1972). Estos cuatro
instrumentos aplicables al patrimonio cultural, sea cual sea la región del mundo
a la que pertenezca, constituyen un código de protección, válido tanto en caso de
conflicto (Convenio de La Haya) como en tiempos de paz (bienes, muebles en
1970; bienes inmuebles en 1972).

3. Las normas de protección de la UNESCO han sido concebidas para su aplicación en
el mundo entero (pudiendo adaptarse, por supuesto, a una situación concreta).
Paralelamente a esta visión universalista de elaboración de las normas aparece una
misma tendencia a la universalista en los debates sobre el patrimonio, así como en la
globalización de la economía y otros problemas que amenaza al planeta. La
elaboración de las normas internacionales de protección del patrimonio cultural
puede frenar algunos de los efectos más desastrosos que la globalización de la
economía ejerce sobre el patrimonio cultural. Pero no sin un buen número de
complicaciones.
Esta tendencia a la globalización es reciente, ya que no hace mucho que se ha
comenzado a considerar que todos los pueblos del mundo tienen el mismo derecho
a un patrimonio mundial y la misma responsabilidad conjunta al respecto. Y los
programas de acción a escala de todo el planeta suscitan todavía muchos recelos, en
la medida en que siguen visiblemente anclados en un egoísmo patriótico e
imperialista. Estas ideas proceden sobre todo de europeos que consideran su propio
patrimonio cultural tan superior al de los demás pueblos que debe ser considerado
como mundial.

4. • Establecer normas de apreciación y conocimiento para su aplicación al concepto
de Patrimonio como un bien colectivo a transmitir a las generaciones futuras.
• Facilitar la concienciación adecuada para la apreciación de la singularidad y
fragilidad de las obras que configuran el Patrimonio
• Facilitar los fundamentos adecuados para que el conservador-restaurador tome
conciencia de la responsabilidad que se deriva de su papel en la aplicación de
tratamientos de conservación – restauración.
• Conocer las normas de actuación para cumplir adecuadamente el código
deontológico de la profesión de conservación – restauración.
• Dotar los fundamentos y recursos necesarios para colaborar con otros
profesionales del campo científico.
• Proporcionar los recursos necesarios para
realizar proyectos de investigación de
conservación - restauración de bienes
culturales.

5. • Facilitar la comprensión y aplicación del vocabulario y los conceptos inherentes
A la obra artística y su conservación para garantizar el correcto desenvolvimiento
profesional.
• Utilizar y aplicar el vocabulario, los códigos inherentes a la conservación y
restauración de los Bienes Culturales para garantizar un correcto desenvolvimiento
En su ámbito laboral.
• Utilizar los recursos gráficos necesarios para la documentación de la obra y los
Procesos de intervención.
• Utilizar y manejar fuentes materiales o impresas para la documentación de la
Obra y los procesos de intervención.

6. La práctica de la restauración al igual que ocurre en otras profesiones esta
sometida a un estricto código ético. La carta de Copenhague recoge estos
principios, todo tratamiento debe segur estos principios comúnmente aceptados.
Descartando practicas que puedan poner en riesgo la autenticidad del objeto por
un lado se ha constatado la dificultad de aplicar tratamientos adecuados
compatibles con los materiales originales y reservables. Toda intervención exige
la realización de un procedimiento a modo de estrategia que tiene como finalidad
reducir los riesgos de la actividad restauradora antes de aplicar cualquier
tratamiento se deberá realizar un examen
previo cuya finalidad será de aportar una idea
global y completa tanto de la pieza como
del estado de conservación que presenta.

7. El estudio histórico-artístico: a través de ciencias como la Paleografía, Codicología,
Bibliografía, Iconografía o la Fotografía se determinaran aspectos técnicos
referentes a la organización, material, ornamentación, encuadernación, atribución,
investigando las transformaciones, cambio de gusto, entre otros.
El laboratorio : se investigaran la naturaleza de los materiales, su estructura y las
alteraciones sufridas por esta, en ocasiones mediante el empleo de técnicas
instrumentales muy sofisticadas (espectroscópicas, cromatografías).
El estudio etiológico de las alteraciones: se establecerán narración
cronológicamente acontecimientos, tales como las intervenciones de restauración y
las manifestaciones de las alteraciones y procesos.

8. Éstas van desde la observación ocular sistemática, mediante exámenes globales o
de superficie, hasta la realización de análisis puntuales que utilizan técnicas
microscópicas, descubriremos las mas habituales. La observación a simple vista-
cuidadosa y detallada de toda la obra, recogiendo de rayado en el soporte para
situar las cajas y líneas rectrices del texto, relieve de texto tipográfico, textura,
color aspecto, sellos en seco, gofrados en la piel ola presencia de manchas,
suciedad perdidas de soporte, desprendimiento de la grafía, añadidos.

9. La conservación preventiva es el conjunto de acciones destinadas a detectar, evitar y
retardar la aparición de deterioros en los bienes culturales, esto se logra mediante la
aplicación de todos los medios necesarios, externos a los objetos, que garanticen su
correcto mantenimiento, y que van, desde la seguridad de éstos (contra incendios,
robos) hasta el control de las condiciones ambientales adecuadas (iluminación,
clima, contaminación).
La conservación preventiva busca establecer los principios elementales que deben
seguirse para el adecuado mantenimiento, exhibición, almacenamiento y manejo de
las colecciones. Estos residen en el conocimiento detallado de las colecciones, su
entorno, el inmueble y el medio ambiente en el que se encuentran. Así como de las
acciones de control y manejo que realizamos como trabajadores del museo. Para una
conservación preventiva correcta debemos saber qué debemos evitar, cuándo
debemos actuar y cómo debemos hacerlo

10. Es el conjunto de piezas que forman parte del patrimonio cultural tangible que se
custodia, investiga, exhibe y conserva . Para la preservación de los objetos es
necesario conocer tanto la naturaleza de los materiales que los conforman, como su
comportamiento ante las diferentes condiciones ambientales, para así poder
identificar los deterioros y sus posibles causas y proceder a eliminarlas. Esto nos
permitirá evitar exponerlos a condiciones adversas y, por lo tanto, a su deterioro, y
con ello mantenerlos durante mayor tiempo con sus características originales.
De esta manera, los objetos de las colecciones se han clasificado de acuerdo con sus
materiales constitutivos y se han dividido en dos grandes grupos: orgánicos e
inorgánicos.

11. • CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN
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CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN
• N O R M A S BÁ S I C A S PA R A L A CO N S E RVAC I Ó N PR EV E N T I VA D E
LO S B I E N E S C U LT U R A L E S
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