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1. CURSO: HISTORIA,SOCIEDAD Y
DIVERSIDAD.
CAMBIOS Y CONTINUIDADES
ANÁLISIS DE LA COYUNTURA EN
LA EDUCACIÓN.
Ruth Marleny
Flores Atencio.
Line Erica
Presentado por:
Flores Quispe.

2. Introducción
Es un proceso determinado
por la solución al problema
o encargo social, donde se
establece una relación
entre la sociedad y el
proceso docente-educativo,
con carácter de ley, es de
naturaleza social y se
desarrolla de forma
consciente y planificada.

3. ¿Por qué se
llama
educación?
¿Quién inventó la
palabra
educación?
Su procedencia
latina se atribuye
a los términos
educere y
educare. Como
el verbo latino
educere significa
"conducir fuera
de", "extraer de
dentro hacia
fuera"
Procede del
latín ēducātiō
("crianza") o
de ēdūcō
("educo,
entreno") que
está
relacionado
con el
homónimo
ēdūcō ("llevo
adelante,
saco")

4. La evolución
de la
educación
¿Por qué se llama educación?
¿Quién inventó la palabra educación?
¿Cuál es el objetivo principal de la
historia de la educación?

5. Inicio de la educación:
IMPERIO
INCAICO
COLONIA
REPÚBLICA
SIGLO XX
SIGLO XXI

6. La evolución de la educación
El comienzo de la educación
¿Cómo comienza la
historia de la educación?
Desde una enseñanza netamente en casa,
hasta nuevos modelos educativos que existen
hoy en día como el Método Montessori.
Este comienzo tuvo variedad de
movimientos ya que estos centros
educativos tuvieron distintos tiempos,
en este caso se podría iniciar con la
primera parte hasta el lado de la
universidad o la educación superior.

7. La educación incaica
¿Como fue la evolucion de la educación en la edad colonial?
la educación
antigua
La educación en el incanato duraba 4 años e iniciaba a
los 12 años aproximadamente. Como no existía ningún
sistema escrito, la educación estaba basado en oír y
memorizar. Los maestros que impartían la enseñanza
eran llamados 'Amautas'.
La educación colonial se realizó en dos
sistemas. Uno universitario o superior y otro
de estudios menores:
Los estudios se realizaban en Colegios
mayores y en la Universidad.

8. Educación
en la etapa
republicana
La escuela en la sociedad republicana fue una institución en
la que se vigiló y custodió a quienes pasaban por ella, en la
que se seleccionó, o por lo menos se legitimó, el papel
social, en la que se adoctrinó y en la que se desarrollaron
habilidades y destrezas.
La educación estaba dividida y la mayoría de los hombres
estudiaban en las escuelas religiosas y las mujeres en los
conventos. Las principales instancias donde se impartía la
educación eran escuelas dedicadas a una ciencia o arte en
particular.

9. La característica común del siglo XX con respecto a la
educación, es la democratización de la misma y de la
enseñanza, extendida por países europeos y americanos.
además, llevar la educación gratuita y obligatoria no sólo al
nivel primario sino, también al secundario.
Otra característica es la universalización de la educación
pública, conservando el sentido nacional
EDUCACIÓN EL
SIGLO XX

10. EDUCACION EN EL
SIGLO XXI
La educación del siglo XXI se centra en la
personalización, la igualdad, la colaboración, la
comunicación y las relaciones comunitarias. Estas
habilidades son necesarias en una economía global
que cambia rápidamente y los estudiantes se
capacitarán para trabajos que aún no existen.
En el siglo XX en el Perú se han desarrollado tres
procesos de reforma educativa. La reforma civilista de
los años 20 que se impulsó bajo el patrocinio de
Manuel Vicente Villarán, la reforma educativa en el
gobierno de Juan Velasco Alvarado y la reforma bajo
el signo neoliberal del gobierno de Fujimori.

13. MUCHAS
GRACIAS
REALIZADO POR SANDRA HARO