1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera: Comercio y Administración
Lidia Mendoza
Tema.-Conceptos Básicos Filosofía de la
Educación
Patricio Cazar
5 “A”
2012-2013

2.  La Educación en algunos autores de la
Filosofía
 "El objetivo de la Educación es la virtud y el deseo
de convertirse en un buen ciudadano" (Platón,
311 A.C.)
 "Lo poco que he aprendido carece de valor,
comparado con lo que ignoro y no desespero en
aprender" (Descartes, 1596-1650 D.C.)

3.  "No hay maestro que no pueda ser discípulo"
(Baltasar Gracián, 1601-1658 D.C.)

"La educación es el desarrollo en el hombre y la
mujer de toda la perfección que su naturaleza sea
capaz". (Kant, 1724-1804 D.C.).
 "El arte supremo del maestro es despertar el
placer de la expresión creativa y el conocimiento"
(Einstein, siglo XX).

4.  ¿Por qué una Filosofía de la Educación?
 Por Jorge Balladares
 ¿Qué es la educación? ¿Cuál es la filosofía que
gira en torno a un modelo educativo? ¿Qué es el
ser educable para los diferentes actores de la
comunidad educativa? ¿Qué implica una
educación para la democracia? ¿Hacia dónde se
proyecta una Filosofía de la Calidad total de la
educación? Estas y algunas preguntas marcarán
nuestro quehacer filosófico educativo en el
presente módulo.

5.  La filosofía (del latín philosophĭa, y éste del griego
antiguo φιλοσοφία, "amor por la sabiduría") es el
estudio de una variedad de problemas
fundamentales acerca de cuestiones como la
existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la
belleza, la mente y el lenguaje. La filosofía se
distingue de otras maneras de abordar estos
problemas (como el misticismo y la mitología) por
su método crítico y generalmente sistemático, así
como por su énfasis en los argumentos
racionales.

6.  La educación, (del latín educare "guiar, conducir"
o educare "formar, instruir") puede definirse como
el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. La educación no sólo se
produce a través de la palabra: está presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

7.  Es el proceso de vinculación y concienciación
cultural, moral y conductual. Así, a través de la
educación, las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de conducta,
modos de ser y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando además otros
nuevos.

8.  UNA EDUCACIÓN IMPLICA PROCESOS DE
SOCIALIZACIÓN FORMAL DE LOS INDIVIDUOS
DE UNA SOCIEDAD.

9.  Uniendo los conceptos de Filosofía y Educación,
podemos decir que una Filosofía de la Educación
nos ayuda a saber y reflexionar sobre el ámbito
educativo y sus problemas fundamentales, donde
recogiendo parte de la historia del pensar
educativo, podemos explicar y comprender el
presente y proyectar la Educación del futuro. Por
ende, una Filosofía de la Educación es una
invitación a pensar lo que es Educación y qué es
la Educación.

10. Desde los tiempos antiguos, la humanidad siempre
estuvo preocupada en la educación de las nuevas
generaciones. El mundo clásico se inspiró en
formar ciudadanos y guerreros al servicio del
estado; las civilizaciones antiguas se centraron en
transmitir y conservar sus tradiciones en torno a
las clases o divisiones sociales que había en
aquellos tiempos. En el Medioevo la formación del
ser humano se basó en la dimensión espiritual
como camino para llegar al más alto conocimiento
humano.

11.  La visión de la educación, donde se considera a
la persona como eje central de la educación a
través del conocimiento científico. Se establece la
necesidad de la educación del ser humano de
acuerdo a las leyes de la naturaleza. A partir del
siglo XIX la educación va adquiriendo un sentido
más liberal en contraposición con una educación
religiosa, para llegar al siglo XXI donde la
educación gira en torno a las nuevas tecnologías
y sociedades informáticas y del conocimiento.

12.  Ya en época republicana, las posiciones
encontradas entre la educación religiosa y
educación laica llevaron a la toma de posturas
radicales entre ambos estilos educativos. Una
educación religiosa tuvo a las órdenes religiosas
en el Ecuador (jesuitas, dominicos, franciscanos,
órdenes femeninas, entre otros) como sus
principales baluartes.

13.  Ya a mediados del siglo XX la educación laica se
configuró en torno a una educación pública
sustentada por el Estado y una educación privada
promovida por determinados círculos o iniciativas
particulares. Asimismo la pobreza extrema en
nuestro país motivó a una serie de organizaciones
sin fines de lucro y al Estado nacional a
implementar programas de alfabetización y
educación popular. Hoy en día las nuevas
tecnologías de la educación e informática insertan
a la Educación en una cultura digital y a ser parte
de esa gran aldea global de la información y el
conocimiento.

14.  Frente a este contexto histórico en nuestro país,
los invito a filosofar sobre la Educación hoy en
día. Se habla de una crisis de la Educación.
Nuestros modelos educativos no han respondido
a las necesidades laborales de nuestra sociedad
ecuatoriana, con la consecuente migración de
varios compatriotas a otros países.

15.  Una falta de calidad educativa en todos los
niveles también ha sido cuestionada en los
últimos años, situando a nuestro país en
categorías por debajo de la media según
estándares de calidad educativa internacional.

16.  Por este motivo, los invito a que a través de este
Módulo de Filosofía Educativa podamos ir
reflexionando sobre el quehacer educativo en
nuestro país, y buscando soluciones viables para
el mejoramiento de la calidad educativa.

17.  Solo así podremos contribuir con nuestro granito
de arena a este momento histórico de la
Educación, dado que la crisis también nos invita a
un cambio.