Sesión 4

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Comunicación Educativa
Profesor: Juan Pablo España Gaspar
Sesión 4: Desarrollo de proyectos de
comunicación educativa. Primera
parte.
Análisis de FODA institucional
Blanca Estela Torres Daniel
ID: 00204231
Cuarto cuatrimestre
3 de Octubre de 2016

2. Este proyecto educativo va dirigido al JARDIN DE NIÑOS “INSTITUTO
RENACIMIENTO” sistema escolarizado, el cual se encuentra ubicado en Chihuahua # 107 Colonia
Roma Norte, Delegación Cuauhtémoc Ciudad de México, esta institución actualmente utiliza un
modelo educativo tradicionalista, lo cual no da muy buenos resultados en la actualidad ya que
como sabemos las necesidades de los niños van cambiando para poder adquirir un buen
aprendizaje, por tal motivo, desarrollar un proyecto educativo desde la necesidad que se presenta
en el instituto, tiene la finalidad de que nuestro centro educativo tome el control sobre su destino,
permitiendo monitorear los avances y tomar decisiones oportunas; haciendo posible un proceso
continuo y sistemático de análisis y diálogo para seleccionar una dirección hacia un futuro
deseado, previendo situaciones que pueden obstaculizar su tarea y considerando los medios
reales para alcanzarlo, donde además se reúnan condiciones de calidad y equidad.

3. ANÁLISIS DE
FODA
INSTITUCIONAL

4.  Apoyo de la institución.
 Recursos Tecnológicos a
la vanguardia.
 Disponibilidad del
Personal educativo.
 Educación integral
 Programas educativos
RVOE

5.  Miedo al cambio
 Ignorancia en Tecnología
 Soporte técnico

6.  Mejorar el aprendizaje
 Innovación en Campos
formativos
 Integridad de alumnos
 Trabajo en equipo educativo

7.  Cambio de administración
directiva
 Deserción de alumnos
 Incremento de costo

8. Innovación
educativa en
preescolar.
Superar la
educación
tradicionalis
ta.
Mejorar el
aprendizaje
escolar.
Construcción
de nuevos
aprendizajes
significativos.
Internet
Programa
Educativo

9. Objetivo
General
Objetivo
Específico
Construir nuevos aprendizajes significativos, realizando
diversas acciones para favorecer el desarrollo de
competencias en los alumnos de preescolar desde una
sana convivencia durante el ciclo escolar 2016- 2017
 Infundir en los niños una experiencia significativa que
conlleve al aprendizaje desde una sana convivencia.
 Crear cada semana actividades significativas para
desarrollar en los niños la creatividad e inteligencia
emocional.

10. Los alumnos que asisten al Jardín de Niños “Instituto Renacimiento” son de una situación económica
media, las expectativas de los padres de familia al traer a sus hijos a nuestra Institución son altas, es decir
que los niños terminen su educación preescolar con el desarrollo de sus competencias lo mejor que se
pueda, pero sobre todo en los campos: Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y convivencia
escolar.
Una de nuestras necesidades educativas en los alumnos es implementar actividades para fortalecer
su autonomía, iniciativa, capacidad para elegir, desarrollo en su lenguaje, desarrollo de la potencialidad
corporal, desarrollo de voluntad y autodisciplina con el objetivo de infundir en el niño una experiencia
significativa que conlleve al aprendizaje desde una sana convivencia.
Para ello es necesario incrementar actividades significativas en los alumnos, con la finalidad de construir
nuevos aprendizajes, realizando diversas acciones para favorecer el desarrollo de competencias, de tal
forma que permitan mejorar su aprendizaje de manera continua.

11. BIBLIOGRAFÍA
Álvarez, I., Hernández, J., Batard, L. (1998). Metodología para la evaluación de los proyectos
educativos por los colectivos de años. Revista Pedagogía Universitaria, 3, 22.
Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar. México:
Plaza y Valdés.
Fondo de las Naciones. Unidad para la Infancia UNICEF. (2006). Elaborando proyectos de
comunicación para el desarrollo. EDUPAS. Colección Comunicación, Desarrollo y Derechos, 1a
edición, 64.
CIBERGRAFÍA
Méndez, J. (s/f). Diseño instruccional y desarrollo de proyectos de educación a distancia.
Consultado el 14 febrero de 2014:
http://www.schoolofed.nova.edu/dll/spanish/modulos/diseno/jorge_mendez.pdf
Moreno, M., Avella, A., y Valencia, D. (2000). Uso efectivo de la televisión en el aula.
Consultado el 12 Febrero 2014: