La intervención pedagógica tiene el propósito de contribuir a la investigación de la educación de niños migrantes jornaleros y darles igualdad de oportunidades. Durante 23 años, el estado de Sinaloa ha brindado educación a más de 3,800 niños migrantes de otros estados que viajan con sus familias para trabajar en la agricultura. Los docentes enfrentan retos como la permanencia variable de los niños y el uso de diferentes idiomas, pero buscan aprovechar su tiempo mediante proyectos y materiales didácticos para enseñar matemá

1. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Introducción:
El principal propósito de este trabajo es contribuir al desarrollo de la investigación de la
educación de las niñas y niños jornaleros migrantes.
El propósito es dar la igualdad entre ellos y otros niños.
La oportunidad que tienen es tener una educación pero no cualquiera educación si no una
educación de calidad, no solo porque normativamente esta instituido como un derecho de
ellos, si no como para ser de ellos algo grandes y no sigan en ese mismo camino que sus
padres les dan o ya sea que les enseñaron que en la vida es puro trabajar y dejar atrás el
estudio.
LA ATENCION A NIÑOS MIGRANTES,
ENSEÑAR Y APRENDER
UNA GRAN OPORTUNIDAD DE
Durante aproximadamente 23 años una de las acciones que la Delegación Sinaloa ha venido
realizando es la atención educativa a la población de niños migrantes, que cada temporada
acuden a la entidad en busca de mejores oportunidades de vida, viajan en compañía de sus
familias desde distintos lugares del país principalmente de Guerrero, quienes se incorporan
a la actividad agrícola en los cultivos de hortalizas.
Actualmente la cobertura de niños de preescolar es de 2,150 y de primaria 1,680, que están
siendo atendidos en las sedes regionales de: Los Mochis, Guasave, Évora, Navolato, La
Palma, Villa Juárez, Cannan, El Dorado, Costa Rica, La Cruz y El Rosario.
En el presente ciclo escolar el equipo de docentes está conformado por 14 Asistentes
Educativos, 54 Capacitadores Tutores y 248 Instructores Comunitarios asignados para la
atención a migrantes, así mismo 8 Coordinadores Académicos y 8 Auxiliares de Operación
responsables de la asesoría pedagógica y los aspectos logísticos.
Una vez instalados en los campamentos, se hace un censo escolar con la finalidad de
contar con información de los niños que requieren integrarse a los programas educativos
que brinda la institución, por lo que se realizan convenios de colaboración con los
responsables de las agrícolas con el propósito de acordar los horarios, espacios y apoyos
para llevar a cabo su quehacer educativo y comunitario.
El trabajo metodológico en las aulas es un gran reto, debido a la permanencia de los niños
que varía entre los dos a seis meses de estancia y en algunos casos, hasta ocho. Por tal
situación es de suma importancia aprovechar el tiempo, elaborando las planeaciones de la
organización de actividades acorde con los intereses y necesidades de los niños; basado en
el trabajo con proyectos y apoyado en los diversos materiales básicos en los que se maneja
el enfoque de cada programa; manuales, guías, fichas, cuaderno de planeación, libros de
texto y el acervo bibliográfico existente, por ser éstos una valiosa herramienta que permite

2. diseñar las estrategias que apoyan cada una de los ejes curriculares que maneja la propuesta
educativa.
Otra situación que se presenta es la lengua materna, para ello se busca nombrar a los
alumnos monitores que son bilingües y que permitan ser el canal de comunicación en las
traducciones entre el instructor y sus compañeros, además de elaborar el libro de lenguas
como recurso didáctico en la interacción diaria.
La gran mayoría de los niños hablan el español, sin embargo, se presentan algunos casos
que se les da seguimiento de esta forma.
De acuerdo con las evaluaciones aplicadas a los niños, se realiza un diagnóstico para
detectar las necesidades de atención académica, mismos que arrojan prioritariamente la
enseñanza de las matemáticas y la lecto-escritura

3. Por ello, es conveniente echar mano principalmente del gran entusiasmo y capacidad que
tienen los jóvenes al enfrentar situaciones de reto que a lo largo de su servicio social
educativo habrán de experimentar, estableciendo metas posibles de alcanzar encaminadas al
logro de avances en el desarrollo de competencias docentes, aprovechando siempre el
ingenio y creatividad de los docentes en la elaboración y aplicación de materiales escolares
que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Existen factores que deben articularse para garantizar una educación pertinente. En primera
instancia, la atención y el fortalecimiento mediante la capacitación y actualización a los
equipos técnicos y figuras docentes que hacen posible la autoformación y formación de las
innovaciones pedagógicas, hacerlas suyas para estar en condiciones de poder realizar la
asesoría que impacte a los niños en cuanto a los resultados de su aprovechamiento, tanto en
el ámbito de su desarrollo humano como en el académico.

4. A los docentes en servicio del Conafe los distinguen dos principales características; la
primera tiene que ver con su propia preparación para estar en posibilidades de dominar los
contenidos a abordar, y una segunda es garantizar que su enseñanza sea efectiva para el
aprendizaje adecuado de sus alumnos, que será posible siempre y cuando se trabaje de
manera integrada.
El compromiso de las figuras docentes del Conafe, reviste gran importancia debido a la
oportunidad que representa su contribución en la educación de las nuevas generaciones, que
serán muy probablemente los profesionistas que habrán de dirigir nuestro país en el futuro.