La guía presenta información sobre la Guerra Civil de 1891 en Chile. Explica que la guerra surgió del conflicto entre el presidente José Manuel Balmaceda y el Congreso, y analiza las posibles causas como la importancia de la economía del salitre y la anexión del territorio del norte. La guía incluye actividades para que los estudiantes comprendan mejor el contexto histórico y las consecuencias de este importante evento que marcó el fin del periodo parlamentario en Chile.

1. Guerra Civil de
1891
Unidad 7: La época del salitre y los grandes
cambios de fin de siglo.
Contenidos: La importancia que tuvo la Guerra
2° Año Medio.
Civil de 1891 acerca de las posibles causas
que esta tuvo; Balances positivos y Negativos
del Parlamentarismo en Chile.
Objetivos Fundamentales:
Comprender las consecuencias que tuvo la
anexión del territorio del norte de nuestro país,
Antes de Comenzar: el impacto que tuvo la economía salitrera y la
importancia de la Guerra Civil de 1891.
*¿Què sabes tu acerca de la Guerra Civil de 1891?
Aprendizajes Esperados: Analizar cambios
*¿Crees posible que el mineral del salitre sociales y económicos que derivaron de
sea un dentonante para un gran conflicto?
los resultados de la Guerra del Pacífico.
Confrontar, utilizando diversas fuentes de
información, diferentes visiones sobre la
Guerra Civil de 1891, evaluando logros y
debilidades del parlamentarismo.
›Conflicto entre parlamentarismo y
presidencialismo, y el desarrollo de la guerra
› Consolidación del parlamentarismo chileno.
Realiza una pequeña investigación y anótala en
tu cuaderno, acerca de la vida y obra de José
Manuel Balmaceda.
Autor: Christian Troncoso Cáceres.

2. ACTIVIDAD N° 1
Objetivo: Reconocer y analizar el impacto que tuvo la ocupación chilena en el norte del
país.
Procedimiento:
1. Observa detenidamente ambos mapas.
2. Responde las preguntas señaladas más abajo.
Fuente: www.memoriachilena.cl

3. 1. ¿Cuáles son las diferencias que ves en ambos mapas?
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2. ¿En qué aspectos benefició la expansión de Chile hacia el Norte, según lo mostrado en ambos
mapas?
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3. Realiza en tu cuaderno una pequeña reseña histórica, máximo tres planas, acerca de la llamada
Guerra del Pacifico, destacando sus principales hitos y las consecuencias que trajo esta para Chile.
Para esto, puedes buscar información en los siguientes links:
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=laguerradelpacifico187 9-1881
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137544
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=209187

4. Actividad Nº2: Análisis de Texto.
Procedimiento: A continuación, deberás realizar un análisis al discurso del Presidente
Balmaceda, pronunciado en el banquete con el que fue festejado a su llegada a Iquique, el 7 de
Marzo de 1889; para esto sigue los pasos que a continuación se presentan y luego escríbelo en
la página que sigue.
*Introducción: *Identificar el texto: Autor, de que se trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del
texto (político, público, privado, jurídico, testimonial)
*Analizar: -subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
-relacionar la idea principal con el contexto histórico.
*Explicar: -lo que el autor quiere decir.
*Conclusión:- Expresar una valoración histórica del texto.
-Realizar una interpretación personal.
…” Como jefe de estado chileno siento, señores, grata satisfacción en medio de vosotros. Me veo en el seno más
activo y populoso de esta tierra, teatro ayer de hazañas inmortales, y hoy centro de cultura, trabajo fecundo, de rara
prosperidad, de un cosmopolitismo generoso y varonil, que alienta a cien y cien industrias, a mil y a mil empresas,
produciéndose todas ellas con entera libertad, sin zozobra para los derechos de nacionales o extranjeros, porque en
este recinto como fuera de él todos somos iguales bajo el imperio de las instituciones chilenas.
Mis conciudadanos tienen sus ojos fijos en Tarapacá. Y es natural, porque de esta región mana la sustancia
solicitada en todos los mercados del mundo para rejuvenecer la tierra envejecida (…)
La extracción, la elaboración, el acarreo, el embarque, los fletes de mar y la aplicación del salitre, lo mismo que la
minería y las industrias subalternas y el comercio y el ejercicio del crédito y la resultante económica de la variedad de
factores tan graves como interesantes, se imponen a la contemplación de todos y especialmente del legislador y del
hombre de Estado.
Mas la propiedad salitrera particular y la propiedad nacional son objeto de seria meditación y estudio. La propiedad
particular es casi toda de extranjeros y se concentra activamente en individuos de una sola nacionalidad. Preferible
sería que aquella propiedad fuese también de chilenos (…).
La próxima enajenación de una parte del la propiedad salitrera del Estado abrirá nuevos horizontes al capital ch ileno,
si se modifican las condiciones en que gira, y si se corrigen las preocupaciones que lo retraen.
Ha llegado el momento de hacer una declaración a la faz de la republica entera. El monopolio industrial del salitre no
puede ser empresa del Estado, cuya misión fundamental es sólo organizar la propiedad y la libertad. Tampoco debe
ser obra de particulares, ya sean éstos nacionales o extranjeros, porque no aceptaremos jamás la tiranía económica
de muchos ni de pocos. El estado habrá de conservar siempre la propiedad salitrera suficiente para resguardar con su
influencia la producción y su venta, y frustrar en toda eventualidad la dictadura en Tarapacá (…).
En el orden de las ideas enunciadas, la viabilidad pública es aquí una grave cuestión de localidad . Juzgo que la
cuestión de los ferrocarriles debe resolverse equitativamente, sin lastimar intereses particulares y legítimos, sin
ofender la convivencia y los derechos del Estado. Espero que en época próxima todos los ferrocarriles de Tarapacá
sean propiedad nacional… Aspiro señores, a que Chile sea dueño de todos sus ferrocarriles que crucen su
territorio…”.
Fuente: “Discursos de José Manuel Balmaceda”; Recopilación de Rafael Sagredo Baeza y
Eduardo Devès Valdés. Centro de Investigaciones D.Barros Arana. 1992.

5. Realiza aquí el análisis, expone luego
frente a tu profesor y compañeros el
resultado de este ultimo.

6. Actividad Nº3:
1. La siguiente pintura, nos
muestra uno de los momentos
más decisivos de la llamada
“Guerra Civil de 1891”. Busca
información acerca de esta
utilizando el link que está
debajo de ella.
2. A continuación, en la
siguiente página, deberás
realizar una investigación
acerca de la problemática que
tuvo Balmaceda y el Congreso
de Chile; como se desarrollo
este conflicto y que desenlace
tuvo. Para esto, puedes
utilizar los siguientes sitios y
bibliografía que te puedan
servir:
Vial, Gonzalo, “Historia de
Chile, Ed. Santillana,
Balmaceda preside el Consejo de Ministros el 7 de enero de Santiago, 1993.
1891 en La Moneda. Subercaseaux, Pedro, 1880-.
Fuente: www.memoriachilena.cl http://www.memoriachilena.
cl/temas/index.asp?id_ut=la
revolucionolaguerracivilde1
891
http://www.educarchile.cl/Po
rtal.Base/Web/VerContenido
.aspx?ID=133402

7. Escribe en el siguiente recuadro la
investigación realizada:

8. Actividad N°4: “Parlamentarismo en Chile”
Objetivo: Reconocer a los mandatarios del periodo Parlamentario (1891-1925) sus principales
obras influencias y sucesos más importantes que sucedieron durante el ejercicio de su
mandato.
Procedimiento: En grupo de cuatro personas, deberán confeccionar una línea de tiempo de los
Mandatarios que estuvieron en el poder durante el llamado periodo Parlamentario; indicando
sus principales obra y sucesos ocurridos en sus mandatos; una vez terminada la línea de
tiempo, preséntenla frente al curso, realizando como cierre de actividad una pequeña reflexión.
Practicas Parlamentarias
Aníbal Ramón Barros Federico Errázuriz Germán Riesco
Zañartu (1901 como Luco (1910 - 1915) Echaurren (1896 -1901) Errázuriz (1901 - 1906)
Vicepresidente)
Emiliano Figueroa Pedro Montt Arturo Alessandri
Larraín (1910 como Montt (1906 - 1910) Palma (1920 - 1924)
Vicepresidente)
Juan Luis
Sanfuentes (1915 - Aquí podrás encontrar información sobre el tema:
1920) http://www.profesorenlinea.cl/chilehistoria/ChileVParlamentarismo.htm
http://www.icarito.cl/herramientas/despliegue/multimedias/2010/03/377-84-
6-el-parlamentarismo-chileno.shtml

9. Actividad N°5: “Balances positivos y Negativos del Parlamentarismo en Chile”
Objetivos: Reconocer y analizar los principales puntos tanto a favor como en contra del
parlamentarismo en nuestro país.
Procedimiento: A continuación, se presentan una serie de enunciados que reflejan a grandes rasgos
lo que sucedió durante el periodo parlamentario en Chile; a partir de esto y la bibliografía que se
encuentra más abajo, deberás realizar un análisis con respecto de este periodo; luego compártelo con
el resto de tu curso. Puedes hacer un punteo, mapas conceptuales, ensayos.
“Continuidad y estabilidad del “Funcionamiento regular del
Régimen Legal” sistema representativo”
“Practicas
Parlamentarias” “Consolidación la Oligarquía
Parlamentaria”
“Juego regular entre Gobierno y Oposición”
“Equilibrio Cívico-Militar”
“Ineficiencia gubernativa e
inestabilidad ministerial”
“La esterilidad parlamentaria en
materias sociales”
Fuentes de Búsqueda:
http://www.profesorenlinea.cl/chilehistoria/Unidad_500_2M.htm
Correa, Sofía; Figueroa, Consuelo; Jocelyn-Holt, Alfredo; Rolle, Claudio y
Vicuña, Manuel. Historia del siglo XX chileno. Editorial sudamericana.

10. Realiza aquí tu análisis, recuerda leer
detalladamente cada uno de los puntos
anteriormente visto; si tienes alguna
duda, consúltalo con tu profesor.

11. Actividad y Síntesis Final
De acuerdo a lo trabajado en la Guía, podemos reconocer:
1) La importancia que tuvo la anexión del territorio del norte a Chile.
2) El pensamiento tanto político, como económico acerca de las oficinas salitreras y su plan a seguir
con estas.
3) El quiebre que se produjo entre el Poder Ejecutivo y el Legislativo en nuestro país en la Guerra
Civil de 1891.
4) La importancia y los cambios que se produjeron a largo plazo en nuestro país; sus consecuencias y
como fue cambiando esta situación.
5) El fin de un periodo, parlamentario, con sus pros y contras; la evolución de la clase polí tica en
nuestro país.
Actividad:
Luego de haber terminado la guía, te proponemos que realices una disertación frente al curso,
exponiendo los temas que encontraste más interesantes y rescatables de la materia vista; ayúdate
con videos, power points, etc., recursos que acerquen aun más la materia estudiada a tus
compañeros.
Bibliografía.
1. Necochea, Ramírez Hernán. Balmaceda y la contra revolución de 1891. Editorial universitaria.
2. Vial, Gonzalo (2006), Historia de Chile, 1891.1973. Santiago de Chile, editorial Zig-Zag.
3. Discursos de José Manuel Balmaceda”; Recopilación de Rafael Sagredo Baeza y Eduardo Devès
Valdés. Centro de Investigaciones D.Barros Arana. 1992