Una guía didáctica para usar como insumo para el organizador pedagógico.

1. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANALGUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Medio: Radio
Fecha: Lunes 25 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Ciclo: III (primer y segundo grado de Primaria)
Elaboramos normas para el cuidado de nuestra salud
Sesión
El propósito de esta sesión es que los estudiantes dialoguen y escriban normas
para el cuidado de su salud. En este sentido, los estudiantes reflexionarán con
su familia sobre el cumplimiento de los cuidados de la salud que se han venido
desarrollando durante las sesiones del mes de mayo. Luego, se pondrán de
acuerdo con sus familiares sobre los cuidados que deben tener y escribirán
las normas para divulgarlas a fin de comprometer a toda su familia. Para la
escritura de las normas, tomarán en cuenta el proceso de producción de textos
que incluye la planificación, la textualización y la revisión.
Resumen
• Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Competencias

2. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
• 2.° grado: Planifica y escribe más de una norma para el cuidado de la salud,
acordando con su familia qué otros cuidados es importante cumplir. Revisa
si lo que ha escrito responde al propósito comunicativo y el destinatario.
Enfoque transversal
Enfoque de derechos
Diálogo y concertaciónValor(es)
Actitud(es)
Por ejemplo
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Los estudiantes dialogan con sus familias sobre las normas para el cuidado
de la salud.
• Hojas de papel o un cuaderno
• Lapicero o lápiz
• Borrador
Recursos
• 1.° grado: Planifica y escribe una norma para el cuidado de la salud,
acordando con su familia qué cuidado es importante cumplir. Revisa si lo
que ha escrito responde al propósito comunicativo y el destinatario.
Evidencias de aprendizaje

3. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Medio: Radio
Fecha: Miércoles 27 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Ciclo: III (primer y segundo grado de Primaria)
Elaboramos una lista de precios de alimentos saludables
Sesión
El propósito de esta sesión es que los estudiantes elaboren una lista de precios
de alimentos saludables usando el sistema monetario (soles), números y la
adición. Durante el desarrollo de las actividades, los estudiantes tendrán la
posibilidad de reflexionar con sus padres sobre los precios de los alimentos
que compran en el mercado. Asimismo, escucharán cómo la familia de Fátima
se organiza para comprar alimentos saludables, identificarán los precios de
las frutas y verduras, representarán los precios con semillas y las juntarán para
saber cuánto se gastará en total.
Resumen
Resuelve problemas de cantidad.
Competencia

4. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Enfoque transversal
Orientación al bien común
ResponsabilidadValor(es)
Actitud(es)
Por ejemplo
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Los estudiantes y sus familias promueven el uso adecuado de los recursos
económicos para la compra de alimentos saludables.
• Cuaderno u hojas
• Lápiz
• Borrador
• Tajador
• Regla
• Semillas
Recursos
Elabora una lista de precios de alimentos saludables, representando las
cantidades con semillas u otro material del contexto, y las junta para conocer
el costo total.
Evidencia de aprendizaje

5. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Medio: Radio
Fecha: Jueves 28 de mayo de 2020
Área curricular: Personal Social
Ciclo: III (primer y segundo grado de Primaria)
Elaboramos una lista de recomendaciones para cuidar su salud
Sesión
El propósito de esta sesión es que los estudiantes elaboren una propuesta de
recomendaciones para el cuidado de la salud en la familia. Para ello, escucharán
la historia de la familia de Gabriel, así como las recomendaciones de una
doctora, referentes al cuidado de la salud. A partir de esa información, con el
apoyo de un familiar, responderán preguntas para identificar y reflexionar sobre
el cumplimiento de estos consejos en su casa. Luego de estas actividades,
dibujarán y escribirán en sus cuadernos las recomendaciones que elijan y las
propondrán a su familia como acuerdos para el cuidado de la salud.
Resumen
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Competencia
1.° grado:
• Reflexiona sobre las recomendaciones para cuidar su salud y la de su familia.
• Elige y propone a su familia algunas recomendaciones para cuidar su salud,
las dibuja y, con la ayuda de un familiar, escribe la recomendación debajo
de cada dibujo.
Evidencias de aprendizaje

6. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
2.° grado:
• Reflexiona sobre las recomendaciones para cuidar su salud y la de su familia.
• Elige y propone a su familia algunas recomendaciones para cuidar su salud,
las escribe y las dibuja.
Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Diálogo y concertaciónValor(es)
Actitud(es)
Por ejemplo
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Los estudiantes dialogan con sus familias sobre recomendaciones que pueden
seguir para cuidar la salud.
Orientación al bien común
ResponsabilidadValor(es)
Actitud(es)
Por ejemplo
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Los estudiantes proponen recomendaciones que seguirán con sus familias
para cuidar la salud.
• Lápiz
• Borrador
• Colores
• Hojas
• Cuaderno
Recursos

7. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Medio: Radio
Fecha: Viernes 29 de mayo de 2020
Área curricular: Ciencia y Tecnología
Ciclo: III (primer y segundo grado de Primaria)
¿Qué alimentos debemos comer para estar sanos?
Sesión
El propósito de esta sesión es que los estudiantes expliquen de manera escrita
cómo los alimentos fortalecen su sistema inmunológico. Para ello, con ayuda
de sus familiares, responderán las siguientes preguntas: ¿Cómo fortalecen
los alimentos al sistema inmunológico? ¿Qué alimentos debería comer para
que mi sistema inmunológico sea fuerte? Luego, a partir de una lectura
sobre la relación de los alimentos y el sistema inmunológico, contrastarán la
información planteada con su respuesta inicial, y, de ser necesario, modificarán
su respuesta. Finalmente, dibujarán los alimentos que ayudan a fortalecer su
sistema inmunológico y los mostrarán a los miembros de su familia.
Resumen
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Competencia
• Explica de forma escrita cómo los alimentos fortalecen su sistema
inmunológico.
• Dibuja los alimentos que ayudan a fortalecer su sistema inmunológico y lo
socializa con los miembros de su familia para que los incluyan en la dieta.
Evidencias de aprendizaje

8. GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
Enfoque transversal
Enfoque ambiental
Justicia y solidaridadValor(es)
Actitud(es)
Por ejemplo
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Los estudiantes, con ayuda de un familiar, valoran la importancia de consumir
alimentos reguladores o protectores que son necesarios para que el sistema
inmunológico trabaje de manera adecuada.
• Lápiz
• Borrador
• Colores
• Hojas
• Cuaderno
Recursos
Enlaces de referencia
Enlace a programas de radio y TV:
https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de
la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/