Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 14A: “Planificamos un reportaje en el que abordamos la salud como desafío del Bicentenario”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 2 Y 8 de julio
Año y sección:
5to A y B
de secundaria.
Dibujo extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14A:PLANIFICAMOS UN REPORTAJE EN EL QUE ABORDAMOS LA
SALUD COMO DESAFÍO DEL BICENTENARIO

2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14A:PLANIFICAMOS UN REPORTAJE EN EL QUE ABORDAMOS LA SALUD
COMO DESAFÍO DEL BICENTENARIO
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de vivir esta 4ta
experiencia de aprendizaje integrada.
QUINTO DE SECUNDARIA-1 Y 2 DE JULIO 2021
Propósito:
Se comunica en su lengua materna.
Lee diferentes tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna.
Evidencia: Planificador propuesto y cuestionario.
imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque intercultural
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

3. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14A:PLANIFICAMOS UN REPORTAJE EN EL QUE ABORDAMOS LA SALUD
COMO DESAFÍO DEL BICENTENARIO
Grado y sección: 5TO A Y B
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de vivir esta 4ta experiencia de aprendizaje
sobre acciones para preservar la salud como
desafío del Bicentenario a través de un reportaje.
En comunicación consta de 7 actividades:
7A. Leemos textos relacionados con problemas de
nuestra salud y del ambiente.
7B. Continuamos leyendo textos relacionados con
problemas de nuestra salud y del ambiente.
14A. Planificamos un reportaje en el que abordamos
la salud como desafío del Bicentenario.
14B. Revisamos y reescribimos un reportaje en el
que abordamos la salud como desafío del
Bicentenario.
15A Comunicamos nuestro reportaje con
propuestas para el Bicentenario referidas a la salud
16B Seguimos comunicando nuestro reportaje con
propuestas para el Bicentenario referidas a la salud
16C. Plan lector
Imagen extraída de internet
SALUDO E INDICACIONES

4. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
✓ Adecúa el reportaje sobre la salud como desafío del
bicentenario a la situación comunicativa, considerando el
propósito comunicativo, el tipo textual, el género discursivo y
el formato.
✓ Escribe el reportaje sobre la salud como desafío del
bicentenario de forma coherente y cohesionada evitando
contradicciones, digresiones o redundancias.
✓ Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las
ideas y contribuir al sentido del reportaje sobre la salud como
desafío del bicentenario .
✓ Reflexiona y evalúa de forma permanente la validez de la
información, la coherencia y la cohesión textual, así como la
pertinencia del formato, tipo textual y contexto en el reportaje
sobre la salud como desafío del bicentenario.
ACTIVIDAD 14A:PLANIFICAMOS UN REPORTAJE EN EL QUE ABORDAMOS LA SALUD COMO DESAFÍO DEL
BICENTENARIO

5. ¿Qué problemas afectan a las familias?
¡Hola! Ya estamos concluyendo la experiencia de aprendizaje. Hasta el
momento hemos desarrollado diversas actividades; por ejemplo, en la
anterior hemos propuesto acuerdos de convivencia en familia para
promover hábitos saludables. Todas estas actividades nos permitirán
escribir nuestro reportaje, en el que hablaremos sobre la salud como
uno de los desafíos del Bicentenario.
Planificamos la escritura de nuestro reportaje
Antes de empezar a escribir nuestro reportaje, revisemos las preguntas
de la actividad 7; allí reconocimos el concepto, la estructura de un
reportaje, el tipo de texto, la organización de las ideas, el género y las
estrategias discursivas. Ahora, planifiquemos nuestro reportaje. Para
ello, debemos saber que existen varias formas de presentar uno. Veamos
el siguiente recuadro:
ACTIVIDAD 14A:PLANIFICAMOS UN REPORTAJE EN EL QUE ABORDAMOS LA
SALUD COMO DESAFÍO DEL BICENTENARIO

6. Te acuerdas que la clase pasada vimos todo sobre el reportaje
Toma apuntes de qué es el reportaje, estructura y formas de
presentarlo

7. Completemos
el planificador
en nuestro
cuaderno o
portafolio

8. Completemos
el planificador
en nuestro
cuaderno o
portafolio

9. Recuerda que
iniciamos con
el título y en
el subtítulo
debe ir el
tiempo, lugar
una pregunta
respecto al
tema.
Ojo recuerda
lo que se ha
abordado en
las diferentes
áreas
Se abordaron en:
Comunicación: Leemos textos sobre salud en el Bicentenario
CCSSS: Analizamos los avances y problemas de salubridad en el
Perú desde 1980.
MAT: Reconocemos la importancia del acceso a tecnologías
utilizando medidas estadísticas.
DPCC: Explicamos avances y desafíos del país en el
Bicentenario.
C Y T: Comprendemos la medicina tradicional a la luz de la
ciencia.

10. Recuerda que
lo que dicen
los
especialistas
van entre
comillas (Se
debe copiar
tal cual lo
dice) y
mencionar su
nombre y
apellidos

11. Recuerda que nuestro reportaje puede ser presentado de manera escrita, en
video o grabado en audio. Para cualquier caso, primero debemos escribir.

12. Luego de este
primera versión de
tu reportaje revisa,
es decir léelo
nuevamente y
compara con los
criterios de
evaluación.
Si tienes algún
familiar cerca que
te ayude
La próxima clase lo
revisamos juntos

13. ¡Felicitaciones! ¡Cada actividad realizada es un logro!
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes.
¡Sigamos!
1. Dime tres ideas que has aprendido con respecto a la clase de hoy.
2. Dime dos cosas que aun no te quedan claras
3. ¿Para qué creo que me servirá esta experiencia de aprendizaje?
4. ¿Qué pasaría si no planificaríamos nuestro reportaje o cualquier otro tipo de
texto? ¿Por qué?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo
para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido,
pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..