2. Área adaptativa. Observamos tanto las habilidades de autoayuda como las relacionadas con sus tareas, tareas de autoayuda como vestirse, alimentarse, asearse…. Y las tareas de autoayuda más completas estarían relacionadas con la atención, atención visual y auditiva, la responsabilidad personal y el aseo.

3. Área motora. Se observa la capacidad que tiene el niño para usar y controlar sus músculos, es decir el desarrollo motor fino y grueso. Dentro de este área encontramos el control muscular (relacionado con el sentarse), la coordinación corporal, en este apartado se incluye rodarse, rodar por el suelo, tirar y recoger objetos… otro apartado sería la locomoción, que empezaría por la repta y el gateo y continúa con andar, correr, saltar, subir y bajar escaleras…. Dentro del el apartado motor fino, encontramos el coger y lanzar objetos, abrir y cerrar puertas, ensartar cuentas (meter aros en un palo, encajar cajas dentro de otras… ), pasar paginas, doblar un papel y por ultimo coger un boli…

4. Área del lenguaje. Se subdivide en dos grandes áreas: área receptiva y área expresiva. Este área se divide en lenguaje receptivo y expresivo.

5. Lenguaje receptivo. Evalúa la discriminación, reconocimiento, y comprensión de sonidos y palabras, así como la información recibida a través de gestos, signos, etc…

6. Lenguaje expresivo. Evalúa el conocimiento y capacidad del niño para usar reglas gramaticales sencillas y expresiones con significado.

7. Área cognoscitiva o cognitiva. Mide las habilidades y capacidades de naturaleza conceptual. Las conductas que se evalúan en este área so n las siguientes: primero, la discriminación perceptiva, incluye la exploración de su cuerpo y de los rasgos faciales, así como los rasgos relacionados con el tamaño y la forma de los objetos, segundo la memoria, que mide la capacidad de recuperar información, tercero,razonamiento y habilidades académicas, evalúa las habilidades de pensamiento como identificar y resolver problemas sencillos de la vida cotidiana, además se incluyen las habilidades de buen rendimiento en la escuela como la lectura, escritura y las matemáticas. El desarrollo conceptual, evalúa las capacidades para agrupar objetos similares e identificar semejanzas y diferencias y establecer las propiedades de los objetos.