presentación de curso tecnología educativa

1. LOS MEDIOS, RECURSOS Y PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS, SU
UTILIZACIÓN, SELECCIÓN Y EVALUACIÓN
DESDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
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POR. DIMELDA ZÚÑIGA J.
UNED 2013

2. 2

3. LOS MEDIOS SON UNO DE LOS COMPONENTES
IMPRESCINDIBLES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Tienen el poder de dinamizar, motivar y generar
conocimientos en los salones de clase
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4. LOS MEDIOS SON PARTE INTEGRAL DE
LOS PROCESOS COMUNICATIVOS QUE SE
DAN EN LA ENSEÑANZA Y EN EL
APRENDIZAJE .
No sólo los medios facilitan y presentan los mensajes
informativos que deben recibir los estudiantes, sino
que condicionan el intercambio de información
tanto entre estudiantes como entre educador
.
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5. LOS MEDIOS OFRECEN A LOS ALUMNOS
EXPERIENCIAS DE CONOCIMIENTO
DIFICILMENTE ALCANZABLES POR
LEJANÍA EN EL TIEMPO O EN EL ESPACIO
Los medios especialmente los
audiovisuales, permiten al estudiante aproximarse
a eventos fenómenos o situaciones ocurridas en la
antigüedad ;o bien en lugares lejanos a su propia
realidad .
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6. LOS MEDIOS SON POTENCIADORES DE
HABILIDADES INTELECTUALES EN LOS
ALUMNOS
La obtención del conocimiento, a través de los
medios exige que los sujetos decodifiquen los
mensajes representados utilizando símbolos.
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7. LOS MEDIOS SON UN VEHÍCULO
EXPRESIVO PARA COMUNICAR LAS
IDEAS,SENTIMIENTOS Y OPINIONES
El uso de distintas modalidades de codificación
como la imagen y el audio, enriquecerá las
posibilidades expresivas del estudiante.
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8. LOS MEDIOS SON SOPORTES QUE MANTIENEN
ESTABLE E INALTERABLE LA INFORMACIÓN .
El conocimiento y la información, almacenada en
diferentes soportes como documentos, discos
compactos y presentaciones digitales se conservan
de modo permanente sin alteraciones o pérdidas.
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9. LOS MEDIOS EN SÍ MISMOS DEBEN
CONVERTIRSE EN OBJETO DE ESTUDIO
PARA LOS ALUMNOS
Se busca dotar a los alumnos de criterios para la
toma de decisiones propias sobre el uso de las
tecnologías de nuestra cultura y sociedad.
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10. RECURSOS EDUCATIVOS
Es cualquier material que se utilice con una
finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de
las actividades de formación.
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11. RECURSOS EDUCATIVOS
MEDIOS DIDÁCTICOS
MEDIOS PARA LA
ADMINISTRACIÓN
MEDIOS DIDÁCTICOS
PRE.TECNOLÓGICOS
MEDIOS AUDIOVISUALES
MEDIO DIDÁCTICO TECNOLÓGICO
MEDIOS INFORMAÁTICOS
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN
HERRAMIENTAS DE USO GENERAL .
PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y
PRÁCTICA .
TUTORIALES .
SIMULADORES .
PROGRAMAS MULTIMEDIALES .
JUEGOS EDUCATIVOS
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12. MEDIOS DIDÁCTICOS
PRETECNOLOGICOS
Se caracterizan por utilización de medios que no
necesitan un soporte técnico para transmitir la
información. Ej. libros ,láminas, pizarra etc.
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13. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS
Necesitan la intervención de un instrumento técnico
para la transmisión de sus mensajes .
Medios audiovisuales
Incluye los retroproyectores de imágenes fijas o
diapositivas, los materiales sonoros como los casetes
y programas de audio.
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14. MEDIOS INFORMÁTICOS
Se refiere a computadora ya sus programas de
aplicación como; procesadores de palabras, hojas
electrónicas y base de datos.
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15. MEDIOS INFORMÁTICOS
Herramientas de uso general .
Procesadores de palabras .
Hojas electrónicas.
Base de datos .
Programas de ejercitación y práctica.
Es el que presenta ejercicios de modo escalonado, progresivo y variado.
Tutoriales .
Es un programa que guía al estudiante .
Simuladores .
Favorecen el aprendizaje por descubrimiento y desarrollan habilidades
Programas multimedia
Posibilitan la combinación de texto,sonido,imágenes etc.
Juegos educativos .
Intervienen habilidades o aptitudes físicas y mentales de los estudiantes.
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16. TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)
Son las tecnologías computacionales basadas en el
aprovechamiento de internet, la red mundial o
Word ,wide (www) y sus herramientas como correo
electrónico ,foros y chats.
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17. INTERNET
Es una red de redes de millones de ordenadores en
todo el mundo, que permite a los usuarios acceder
a una serie de servicios de información.
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18. SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET
RED MUNDIAL
Colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del
mundo llamadas paginas de red o paginas web
CORREO
ELECTRONICO
Permite enviar y recibir mensajes y archivos ,también conocido como
e-mail.
FOROS DE
DISCUCIÓN
Lugar de expresión, opinión y consulta de los integrantes de una
comunidad de internet.
CONVERSACIONES
ELECTRONICAS O CHATS
Permite tener una conversación con voz y comunicarse con otras
personas en vivo
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19. SERVICIOS DE INTERNET PARA LA
EDUCACIÓN .
EJEMPLO DE USO DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN
 Objetivo general .
Conocer que saben los alumnos sobre el tema de como
cuidar nuestros recursos naturales .

Procedimientos.
Se elije un guía ,que es quién debe plantear el tema de
discusión y a partir de ahí los alumno expresan sus ideas
y conocimientos e intercambian comentarios .
Esta es una forma dinámica y divertida donde se ejercita
la expresión escrita y la iniciativa de los alumnos por la
investigación .
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20. RIESGOS DEL MAL USO DEL INTERNET

La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o
nociva, por ejemplo, a imágenes de contenido sexual, pornográfico
o violento o a textos y relatos que pueden incitar al consumo de
drogas o medicación, así como al seguimiento de ideologías de tipo
racista, sexista o, incluso, a la afiliación a determinadas sectas.

El desarrollo de trastornos psicológicos como la adicción a internet
que pueden surgir cuando confluyen determinados factores, como
problemas en la autoestima, la sociabilidad o dificultades
familiares, unidos a la vulnerabilidad típica de esta edad y a la
cantidad de estímulos atractivos y sensaciones placenteras que
puede proporcionar internet.

Una sobre estimulación, dispersión de la atención o dedicación de
excesivo tiempo para buscar una determinada información.
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21. RECOMENDACIONES A PADRES DE
FAMILIA PARA UN BUEN USO DEL
INTERNET



Los padres deben estar atentos al uso que sus hijos hacen de
internet, controlando el tiempo que éstos pasan conectados, la
frecuencia con la que lo hacen, los motivos por los que dicen que
se conectan, la reacción que tienen cuando se les interrumpe y la
actitud que muestran mientras están navegando por la red.
Es importante enseñarles progresivamente a seleccionar
contenidos y fuentes de información fiables, desarrollando la
capacidad de ser críticos con las mismas. Este proceso educativo
debe pasar por alertarles del peligro que conlleva facilitar datos
personales en la red, entablar relación con personas desconocidas
o el intercambio de archivos y mensajes en un entorno no seguro.
Al mismo tiempo, se les debe ayudar a evitar la
dispersión, concretando los términos según la información
buscada y delimitando a la vez el tiempo destinado a la conexión
a internet en función del objetivo que se persiga: trabajos
escolares, juegos, contactos con amigos, etc. Un buen recurso es
también la instalación de programas de protección en los
ordenadores que limiten el acceso a determinadas páginas web.
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22. RECOMENDACIONES A DOCENTES PARA
UN BUEN USO DEL INTERNET.



Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las
salas de informática, de la red escolar y del acceso a
Internet, prohíbe expresamente navegar por páginas con
contenido inapropiado para menores; explique que no atender
esta norma acarreará sanciones. Si no existe reglamento en la
Institución Educativa, es de la mayor urgencia establecer uno
y divulgarlo.
Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades
civiles, penales o administrativas que existen cuando se
vulneran derechos propios o de terceros en la red.
Evite que los estudiantes ingresen información personal en
formularios Web de dudosa procedencia. Cuando un
formulario contiene campos con información sensible (por
ejemplo, usuario y contraseña), es recomendable verificar la
legitimidad del sitio.
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23. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Monge Fallas Ida, Trejos Trejos Isabel .Educación en la
sociedad de la información y el conocimiento. San José,Costa
Rica :Euned.
Sitio web. www.eduteka.org/InternetSeguro.php
Recuperado 18 de octubre del 2013.
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