El documento describe las principales áreas del desarrollo humano desde el nacimiento: sensorio-motriz, del lenguaje, socioemocional y cognoscitiva. Explica que cada área involucra habilidades específicas que permiten al niño interactuar con su entorno, como el movimiento, la comunicación y el reconocimiento de emociones. Además, señala que es importante que los maestros fomenten estas áreas a través de actividades motivadoras para apoyar el aprendizaje y futuro desempeño de los estudiantes.

1. AREAS DEL DESARROLLO
El desarrollo del ser humano es un proceso secuencial de construcción de
esquemas que se inician en el nacimiento y se producen por la
interacción del individuo entre el individuo y su entorno

2. AREAS DEL DESARROLLO
 Área Sensorio – Motriz
 Área del lenguaje
 Área socio emocional
 Área cognoscitiva

3. AREA SENSORIO – MOTRIZ
Esta área se refiere a la habilidad para moverse y desplazarse, y permite al niño
conocer el mundo, tomar contacto con él. Como su nombre lo indica, involucra
dos dimensiones: los sentidos, es decir, aquella capacidad de ver, oír, oler,
percibir sabores, texturas y temperaturas; y los movimientos. Éstos, a su vez, se
subdividen en finos, que requieren de la coordinación entre lo que se ve y se
toca, tomar objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc., y gruesos,
referidos a los desplazamientos, cambios de posición, reacciones posturales y
equilibrio. Dichas características otorgan al área sensorio – motriz un sentido
exploratorio que es el que estimula el aprendizaje y el desarrollo intelectual del
niño. Por ello, es fundamental promover sus intentos de busqueda, permitiendole
tocar, manipular y llevarse a la boca todo lo que se ve, sin coartar sus
posibilidades, pero si estableciendo límites frente a posibles riesgos.

4. AREA DEL LENGUAJE
Se refiere a las habilidades que le permiten al niño comunicarse con su entorno.
Abarca tres grandes aspectos: la capacidad comprensiva, expresiva y gestual. Es
decir, el niño tiene la facultad de interpretar y entender los estímulos auditivos,
de recordar palabras lógicas en forma ordenadas para emitirlas y exponer una
idea ya sea a través de gestos o sonidos. Sin duda, la primera en desarrollarse es
la capacidad comprensiva por lo que un estímulo constante desde el nacimiento,
permitirá al pequeño entender cierta palabras mucho antes de que pueda
pronunciar un vocablo con sentido.

5. AREA SOCIO EMOCIONAL
Esta área es básicamente la habilidad de reconocer y expresar emociones y
sentimientos. Involucra un cúmulo de experiencias afectivas y de socialización
que permite al niño sentirse un individuo único, diferente de los demás, pero ala
vez querido, seguro y comprendido, capaz de relacionarse con otros bajo ciertas
normas comunes. En este aspecto del desarrollo es fundamental la participación
de los adultos como primeros generadores de vinculos afectivos, pues hasta
aproximadamente los 2 años el niño interactúa casi en forma exclusiva con ellos.

6. AREA COGNOSCITIVA
Consiste en la habilidad que tiene el niño para tomar conciencia de si mismo y su
entorno para comenzar a ordenar la realidad que se le presenta, mediante
estructuras y asociaciones mentales que le permite explorar, comparar, elegir,
preguntar, clasifica, etc. Es decir abarca todos los estímulos que necesita la
mente para comprender, relacionar y adaptarse a situaciones nuevas mediante el
uso de pensamientos y interacción directa con los objetos y el mundo que le
rodea.

7. AMBITO EDUCATIVO
EL MAESTRO DEBE FOMENTAR
 El cariño y respeto a los padres.
 Presentar actividades motivadoras que sean llamativas para el aprendizaje de
los niños.
 El respeto por las fortalezas, aciertos y desaciertos que manifiesten los
estudiantes con el fin de dar importancia al protagonista.
 Motivación por el trabajo individual y grupal.
 La seguridad en sí mismo, la autoestima y la integración grupal.
 Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectiva.
 La satisfacción por el propio trabajo

8. COMO INFLUYEN LAS AREAS DE
DESARROLLO EN EL FUTURO DE UN NIÑO
 Aprender s resolver problemas
 A convivir con otras personas
 Comprender y usar adecuadamente el lenguaje
 Si un niño tuvo las debidas oportunidades en trabajar en el desarrollo de las
respectivas áreas de desarrollo tendrán mayor facilidad para desensolverse
en los nuevos aprendizajes.