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Espacio topológico

Espacio Euclidiano
Espacio Proyectivo o racional
Transcurre desde el
nacimiento hasta los tres
años y en principio se limita
al campo visual y las
posibilidades motrices del
niño. Al conquistar la
habilidad motriz básica de la
marcha el espacio se amplía,
se desenvuelve en él y capta
distancias y direcciones en
relación con su propio
cuerpo, a partir de
sensaciones cinéticas,
visuales y táctiles

¡ chicas a aplaudir ¡

1.vecindad

posibilidades

2.separación

3.Orden

4.envolvimiento

5.continuidad
Entre los tres y siete
años se va consolidando
el esquema corporal
favoreciendo las
relaciones espaciales

Adquiere las
nociones a través
de:

tamaño

dirección

situación

orientación
Transcurridos los
siete primeros años
de vida el espacio se
concibe como un
esquema general del
pensamiento, fundam
entándose en la
representación mental
de la derecha e
izquierda

Donde va a :

situar a los objetos en
relación a otros
La utilización de la
perspectiva
Derecha-izquierda

Arriba-abajo

Adelante-atrás
Cercalejos

Próximolejano

entre

Ahí

Allá-allí

aquí

acá

Centro(en
el)
La
orientación
espacial
juega un
papel
sumamente
importante
en el
desarrollo
de la
lectura y la
escritura.

Habilidades lectoescritoras
fomenta

Direccionalidad al leer
.
espacio
El niño/a antes de saber
orientarse en el espacio, es
necesario que experimente
las diferentes categorías a
través del juego y utilice el
recurso de los sentidos que
dispone. La generalización
de la percepción espacial
deberá ser paulatina y para
ser efectiva, deberá
englobar múltiples
situaciones de la vida
cotidiana.

Utiliza el

no es sólo un lugar de
desplazamiento. También
constituye parte de nuestro
pensamiento, en el cual se
insertan los datos de las
experiencias y se convierte
en representativo y
simbólico, desarrollando
ciertas formas de
razonamiento en el niño/a.

Inicialmente el espacio se
estructura en relación al
propio cuerpo
La visión es determinante en la
percepción espacial. Nos ofrece datos e
información sobre la superficie, también
propiedades como: el tamaño, la
forma, la inclinación, poder
reflectante, etc.
- Cuando la visión y el tacto están en
contradicción, la visión prevalece sobre la
información proporcionada por el tacto
¡ chicas dense una vuelta
en su sitio¡

en el caso de privación visual, juega un
papel predominante en la
discriminación de los cambios
producidos a lo largo de la postura en la
percepción espacial.
La discriminación y localización
espaciales auditivas vienen
determinadas por la diferencia de
sonidos que llega a los dos oídos.
Tipos de información
son receptores
dispersos por el
cuerpo y mucho más
diferenciados.

1.Postura de observador,
posición relativa de las
diferentes partes del
cuerpo en el espacio
2.Desplazamiento del
observador o uno de sus
miembros
3.Superficies físicas
descubiertas por el
observador.
La percepción del espacio, posibilita
tomar conciencia del lugar que nos
circunda, en donde interactuamos,
aquello que podemos focalizar.

nos ayudará a abrir nuestros límites

Al captar el espacio con los
sentidos, estamos en condiciones
de orientarnos

está relacionada con el desempeño
eficiente en el espacio, transferir
aprendizajes espaciales a
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llegar a generalizarlas
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orientacion espacial en el niño

  • 1.
  • 2.
  • 4.
  • 5. Transcurre desde el nacimiento hasta los tres años y en principio se limita al campo visual y las posibilidades motrices del niño. Al conquistar la habilidad motriz básica de la marcha el espacio se amplía, se desenvuelve en él y capta distancias y direcciones en relación con su propio cuerpo, a partir de sensaciones cinéticas, visuales y táctiles ¡ chicas a aplaudir ¡ 1.vecindad posibilidades 2.separación 3.Orden 4.envolvimiento 5.continuidad
  • 6. Entre los tres y siete años se va consolidando el esquema corporal favoreciendo las relaciones espaciales Adquiere las nociones a través de: tamaño dirección situación orientación
  • 7. Transcurridos los siete primeros años de vida el espacio se concibe como un esquema general del pensamiento, fundam entándose en la representación mental de la derecha e izquierda Donde va a : situar a los objetos en relación a otros La utilización de la perspectiva
  • 8.
  • 11. La orientación espacial juega un papel sumamente importante en el desarrollo de la lectura y la escritura. Habilidades lectoescritoras fomenta Direccionalidad al leer
  • 12.
  • 13. . espacio El niño/a antes de saber orientarse en el espacio, es necesario que experimente las diferentes categorías a través del juego y utilice el recurso de los sentidos que dispone. La generalización de la percepción espacial deberá ser paulatina y para ser efectiva, deberá englobar múltiples situaciones de la vida cotidiana. Utiliza el no es sólo un lugar de desplazamiento. También constituye parte de nuestro pensamiento, en el cual se insertan los datos de las experiencias y se convierte en representativo y simbólico, desarrollando ciertas formas de razonamiento en el niño/a. Inicialmente el espacio se estructura en relación al propio cuerpo
  • 14. La visión es determinante en la percepción espacial. Nos ofrece datos e información sobre la superficie, también propiedades como: el tamaño, la forma, la inclinación, poder reflectante, etc. - Cuando la visión y el tacto están en contradicción, la visión prevalece sobre la información proporcionada por el tacto
  • 15. ¡ chicas dense una vuelta en su sitio¡ en el caso de privación visual, juega un papel predominante en la discriminación de los cambios producidos a lo largo de la postura en la percepción espacial. La discriminación y localización espaciales auditivas vienen determinadas por la diferencia de sonidos que llega a los dos oídos.
  • 16.
  • 17. Tipos de información son receptores dispersos por el cuerpo y mucho más diferenciados. 1.Postura de observador, posición relativa de las diferentes partes del cuerpo en el espacio 2.Desplazamiento del observador o uno de sus miembros 3.Superficies físicas descubiertas por el observador.
  • 18. La percepción del espacio, posibilita tomar conciencia del lugar que nos circunda, en donde interactuamos, aquello que podemos focalizar. nos ayudará a abrir nuestros límites Al captar el espacio con los sentidos, estamos en condiciones de orientarnos está relacionada con el desempeño eficiente en el espacio, transferir aprendizajes espaciales a situaciones más complejas y poder llegar a generalizarlas