1. PARADIGMAS EDUCATIVOS
ELIZABETH MÉNDEZ AGUAYO

2. PARADIGMAS EDUCATIVOS
 Es importante saber que cada unos de estos
paradigmas realizaron innumerables aportes a la
práctica educativa por lo que debemos aprender en
el contexto social que se dio para su surgimiento.

4. CONDUCTISTA.
La evaluación se
centra el en
producto
El aprendizaje se concibe
como un cambio estable
de la conducta, el alumno
es receptor de los
contenidos
La enseñanza consiste en depositar
información en el alumno.

5. COGNITIVO
 Cognición es un Pensamiento
concepto que hace
referencia al proceso
mental que se
encuentra detrás de
cada comportamiento.
COGNITIVO
 Entendemos por
cognición el acto de Afectivo Cognitivo
conocimiento que
obtenemos por la
capacidad de
pensar, recibir, recorda
r, comprender, organiz
ar y dar uso de la
información recogida.

6. Ambiental
 Es un modelo específicamente diseñado para la predicción
de conductas proambientales.
 La actitud hacia el ambiente y hacia los demás es un
proceso en el que los valores personales juegan un
importante papel en el análisis cognitivo de los costos y
beneficios de la acción.
 Se asienta en otras tres teorías: lª universal de los valores
humanos, el modelo de influencia normativa y el nuevo
paradigma ecológico.

7. Constructivismo
Es todo proceso de enseñanza-
aprendizaje activo, basado en la
reflexión de las personas, de
manera que el educando va
construyendo mentalmente su
entendimiento de la
realidad, con base al
conocimiento previo y a las
nuevas experiencias.

8. Implica
 Descubrimiento (investigación y
experimentación).
 Manipulación de material concreto.
 Interacción social.
 Estimulación de todos los sentidos.

9. Implicaciones.
Mas: Menos:
 Trabajo de campo.  Exposiciones.
 Laboratorio y biblioteca.  Actividades del maestro.
 Prácticas profesionales.  Programas rígidos.
 Servicio social e  Rigidez en revalidaciones
intercambios. y acreditaciones,
calendarios, horarios, etc.
 Aprendizaje significativo y
colaborativo.

10. GRACIAS