1. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007 CONSTRUCTIVISMO Principios Generales del Aprendizaje

4. LOS FINES DE LA EDUCACIÓN Luz del Carmen Montes Octubre, 2007 ¿Para qué educar - nos? ¿Cuándo hay una buena educación?

8. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007 “ El sujeto gramatical que no elige ni disfruta sus verbos, no es sujeto en la vida.” Javier Nava

10. ¿Qué es el constructivismo? Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

22. EL PAPEL DEL PROFESOR Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

35. ¿Podemos ser profesores constructivistas? Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

36. S i aceptamos que los estudiantes construyen el conocimiento individual y colectivamente, entonces nosotros podemos trabajar bajo la misma premisa, adoptando un papel de co – aprendiz. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

37. A partir de una construcción individual provocada por un choque de paradigmas, compartiendo nuestras experiencias con otros profesores, podremos aproximarnos de una mejor manera a nuestra realidad. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

38. Para que los estudiantes cambien su manera de aprender, tenemos que dejar de enseñar y aprender con ellos. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

39. Para que los profesores aprendamos a transformar nuestra práctica, necesitamos interiorizar nuestras acciones con una práctica educativa consciente; es decir, pensar por qué y para qué hacemos lo que hacemos en aula. Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

40. “ El profesional de la educación está obligado a crear o recrear ininterrumpidamente sus modos de acción según la naturaleza de las situaciones con las que se ve confrontado” Coll Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

41. “ No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de la práctica de otros sujetos, en la lectura persistente y crítica de los textos teóricos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos… Luz del Carmen Montes Octubre, 2007

42. … Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con los cuales siempre es probable que aprendamos” Paulo Freire Luz del Carmen Montes Octubre, 2007