Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las actividades extraescolares y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. El proyecto incluye entrevistas a personas de diferentes edades para analizar las opiniones sobre las actividades extraescolares y su importancia percibida. Los resultados muestran que la oferta y participación en actividades extraescolares ha aumentado con el tiempo y que éstas pueden contribuir al desarrollo de competencias básicas de los niños, aunque su impacto en el rendimiento académico depende del individuo

1. Facultad de Educación. Toledo
TAREA
MONOGRÁFICO
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
A. Bahamontes Esteban
M. Vega García
E. Peña Gallardo
N. Garrido Gallardo
J.J. Mínguez Carpio
Fecha de presentación: 5/11/2014
Fecha de aprobación:
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Resumen:
En este informe vamos a tratar cuales son las opiniones acerca de las actividades
extraescolares mediante entrevistas a personas de distinto rango de edad. Con esto
veremos la evolución de las mismas a lo largo del tiempo.
Palabras claves:
Actividades extraescolares, ampliación académica, desarrollo motor, diferencia de
edad, economía y tiempo.
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Introducción:
Este trabajo trata de las actividades extraescolares y en él hemos especificado los
objetivos que queremos conseguir con los mismos y el establecimiento de hipótesis.

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 Objetivos:
-Comprobar las opiniones acerca de las actividades extraescolares en función de la
edad.
-Comprobar la evolución del pensamiento acerca de las actividades extraescolares
hasta la actualidad. De la abuela clásica (años 70) hasta la actualidad (2014).
-Conocer las aportaciones de las actividades extraescolares.
-Conocer el esfuerzo que supone para cada uno de ellos (familia).
 Hipótesis:
-Conocer si las actividades extraescolares afectan al rendimiento académico y a la
economía familia.
-La asistencia a las actividades extraescolares es mayor en la actualidad debido a que la
oferta es mayor.
-Las actividades extraescolares les sirven para ampliar conocimientos fuera del
contexto escolar.
-Desarrollar competencias básicas.
Metodología:
De forma conjunta, hemos redactado las preguntas que vamos a realizar a los
diferentes entrevistados. A la hora de realizar estas preguntas hemos hecho hincapié
en aspectos como: economía, tiempo libre, ampliación del conocimiento, preferencias
y demanda de las mismas. Seguidamente hemos establecido unos objetivos y unas
hipótesis que hasta finalizar el trabajo no hemos podido verificar. A continuación, cada
integrante del grupo ha entrevistado a dos personas (padres, abuelos, profesores, jefe
de departamentos y niños). Estas entrevistas han sido grabadas en vídeo, de los cuales,
presentaremos un vídeo-documental al finalizar la exposición.
Las herramientas que hemos utilizados constan de las siguientes: móvil, cámara de
vídeo, portátil y para la elaboración del documental el programa Windows Live Movie
Maker. Hemos decidido hacer un vídeo utilizando estas herramientas por la
importancia que tienen hoy día el uso de las tics. Ya que es un medio más llamativo
para acercar la información a la sociedad.

3. Facultad de Educación. Toledo
La variable a tener en cuenta es el rendimiento escolar, considerando si el tiempo que
invierten en estas actividad influye en dicho rendimiento. Hemos comprado que el uso
de etiquetas que ha catalogado esta sociedad sigue vigente.
Resultados y Discusiones:
Hemos encontrado gran variedades de respuestas a las diferentes preguntas
planteadas a los entrevistados. Destacando que las preguntas han sido diferentes
dependiendo de la edad del entrevistado. Como resultado de estas entrevistas
podemos saber que las actividades escolares de generaciones anteriores eran muy
distintas a las que hoy tenemos en la actualidad. Cabe destacar que siguen suponiendo
un esfuerzo económico para la familia. Además, sigue predominando que las niñas
vayan a actividades etiquetadas por las niñas por ejemplo, danza. Lo mismo pasa con
los niños en actividades como el fútbol.
Conclusiones:
Como conclusión, estas actividades pertenecen al ámbito de la educación no formal.
Según Coombs, engloba " Toda actividad educativa organizada, sistemática, impartida
fuera del marco del sistema formal, para suministrar determinados tipos de
aprendizaje a subgrupos de la población, tanto adultos como niños."
HIPÓTESIS VERIFICACIÓN
-Conocer si las actividades extraescolares
-No se verifica. Depende del niño y de su
afectan al rendimiento académico y a la
organización.
economía familia.
-La asistencia a las actividades
extraescolares es mayor en la actualidad
debido a que la oferta es mayor.
-Se verifica. Hoy en día, se da más
importancia a la educación y a la
formación que antiguamente.
-Las actividades extraescolares les sirven
para ampliar conocimientos fuera del
contexto escolar.
-Se verifica. La oferta de actividades no
tiene que ver tanto con el ocio si no con
la formación.
-Desarrollar competencias básicas. -Se verifica, ya que da lugar a un buen
desarrollo social y académico.

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Referencias y Bibliografía:
Colom, Bernabeu, Dominguez, Sarramona (2008): Teorías e Instituciones
contemporáneas de la educación. Ariel Educación.
ANEXOS ENTREVISTADOS:
María Adelaida: madre moderna (28 años)
Maribel: abuela moderna (50 años)
Lucía: niña (10 años)
José: padre (44 años)
Silvia: madre (31 años)
Carmina: abuela clásica(65 años)
Marcos Jiménez: Jefe de departamento (40 años)
Oscar Medina: Profesor (36 años)