diplomado

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREA:
Competencias ciudadanas e
inclusión con TIC
CONTENIDO DIGITAL:
 Video de
Youtube:https://www.youtube.com/watch?v=HV6waN
rtOVU.
 Página web Educaplay.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1562116
/fortaleciendo_mis_valores.htm.
 Copia de pantallazo en Word.
 Envió de pantallazo a mi correo electrónico:
juanfer061@hotmail.com
 Revisión del trabajo y reenvió al correo de los
estudiantes
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Reconozco y rechazo las
situaciones de exclusión o
discriminación en mi medio
escolar.
COMPETENCIA:
Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por
género, religión, etnia, edad, cultura,aspectos económicos o
sociales, capacidades olimitaciones individuales) y colaboro
conacciones, normas o acuerdospara evitarlas.
PROCESO:
Esta clase digital la realice con el grupo de Quinto grado (edades de los niños: 12a 14 años);
despertando en ellos motivación en las clases, participación y dinamismo, ya que la enseñanza a
través del recurso interactivo es una opción muy positiva para los niños.
Los estudiantes participaron activamente en el taller, siendo satisfactorio su desempeño; ya que se
cumple a cabalidad el logro correspondiente a esta actividad, que de una manera interactiva y
didáctica se pudo crear conciencia en los niños de que la educación en las TIC pueden ser una
herramienta básica para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
 Realice una actividad motivadora con la proyección de un video de Youtube descargado por
el programa a tube Catcher, titulado “Tolerancia y respeto” (duración 4 minutos y 29
segundos).link: https://www.youtube.com/watch?v=HV6waNrtOVU. Esta proyección se
hizo de manera general utilizando una memoria USB y el televisor de la institución.
 Después realizan un muro de expresiones sobre el tema del video clik, para dejarlo en
exposición.
 Se ubican los niños en la sala de informática y se organizan en los diferentes computadores.
 Ubican el test en Word para desarrollarlo, orientando las preguntas.
 Copian el pantallazo en Word y después lo envían al correo: juanfer061@hotmail.com
 Y se termina la clase realizando la actividad del crucigrama en el siguiente
link:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1562116/fortaleciendo_mis_valores.
htm
 Después de realizar el crucigrama se toma el pantallazo y se guarda en Word.

2. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Para Evaluar tanto el tema de Ciencias naturales a tratar como la aplicación de las Tics es necesario
realizar un sondeo de dudas e inquietudes sobre la actividad planteada.
Una vez de despejen dudas y quede total claridad se prosigue a evaluar por escrito la clase digital,
llenando una pequeña encuesta de satisfacción de la clase y que describan paso a paso lo que se
realizó en la jornada de informática, para así realizar plan de mejoramiento en el caso que se
requiera.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
El seguimiento se realiza con el envío al correo personal sobre las diferentes actividades
desarrolladas a lo largo de la jornada de informática y es necesario que se visualice una
retroalimentación por parte de la docente hacia sus educandos y viceversa; obteniendo así, una nota
de manera cualitativa y también cuantitativa para tener un balance tanto en el sistema evaluativo
como en el afianzamiento de las Tics.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:

5. CULTIVEMOS NUESTROS VALORES Y HABILIDADES SOCIALES A
TRAVES DE LAS TIC
Es una estrategia pedagógica utilizando la tecnología para la
prevención contra las situaciones de exclusión o discriminación
en el medio escolar, entre los niños del Refugio Social en
Convenio con la Corporación Ciudad del Niño del municipio de
Floridablanca
CORPORACION CIUDAD DEL NIÑO
Floridablanca, Santander, Colombia
Resumen
Yo realice este proyecto con los estudiantes de quinto grado, siendo este
un grupo de 10 niños, cuyas edades oscilan entre los 12 y 14 años; sus
residencias se ubican en estratos 1 y 2 de Bucaramanga, Floridablanca y
Girón.
Estos niños pertenecen a hogares disfuncionales con situaciones socio-económicas
y culturales muy difíciles y complejas; los padres de familia
sobre todo en su mayoría madres solteras, difícilmente tuvieron estudio y
por ende el bajo nivel cultural que hace que sus actitudes no sean tan
positivas en el trato hacia sus hijos; por consiguiente se generan episodios
de violencia y discriminación entre sus mismos pares.
Descripción del Problema
Las diversas situaciones que a diario viven los niños de quinto grado son
de violencia y agresión entre sus compañeros; por ello es necesario
intervenir a nivel social y pedagógico reforzando sus valores y habilidades
sociales con el fin de minimizar la discriminación, sobre todo por la baja
capacidad y limitaciones individuales que presentan algunos niños de este
grado.

6. Objetivo General
Promover y fortalecer los valores y habilidades sociales a través de la
utilización de las TIC y los juegos de contacto y juegos de mesa que
afiancen el compañerismo, la tolerancia y la integración de los niños;
logrando así un ambiente tranquilo y saludable.
Justificación
Uno de los principales objetivos de este proyecto de aula ha sido llegar a
estos niños, con la intensión de sensibilizarlos frente a la problemática
social que se visualiza diariamente; siendo esto una preocupación
constante que entorpece de una manera significativa la dinámica
educativa e interacciones entre los mismos niños.
Por lo consiguiente, se pretende implementar una estrategia a través del
uso de la tecnología para la prevención contra las situaciones de exclusión
o discriminación en el medio escolar, desde el área de las competencias
ciudadanas e inclusión con tic y que los mismos niños sean los
protagonistas de una reconstrucción social desde su propio grado para
proyectarlo a toda la institución.
Metodología y fundamentación
 Se realizan actividades de juegos de contacto y juegos de mesa para
afianzar los lazos de amistad; recalcando siempre sobre la
importancia y el cultivo de la tolerancia y el respeto entre
compañeros.
 Se proyectan videos reflexivos sobre la tolerancia y el respeto hacia
las personas.
 Elaboran un test sobre la identificación de algunas formas de
discriminación en el colegio (por género, religión, etnia, edad y
cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones
individuales), utilizando el programa Word, así mismo lo deben
reenviar al correo: juanfer061@hotmail.com para su posterior
evaluación y análisis.

7.  Realizan un crucigrama en la página Educaplay titulada
“Fortaleciendo mis valores”, y le tomaran un pantallazo para
guardarlo en Word. Link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1562116/fortale
ciendo_mis_valores.htm
Resultados Esperados
 ¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes
frente al desarrollo del proyecto de aula?
A los niños les parece muy novedosa la propuesta pedagógica, el
hecho de estudiar de una manera divertida hace que el proceso de
aprendizaje sea más eficaz.
 ¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los
estudiantes en las áreas seleccionadas después de realizar las
actividades planteadas en el proyecto?
Que el resultado en las evaluaciones que se realizan superen el 80%
en nota de competencias ciudadanas, ya que las notas eran
mínimas antes de iniciar el proceso pedagógico a través de las tic.
 Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la
utilización de las TIC como apoyo a su proceso de formación?
Los niños manifiestan el agrado por las clases interactivas y que
bueno poder implementar esta metodología hacia las otras áreas
del saber.
Conclusiones de aprendizajes
Al finalizar este proyecto de aula se espera obtener un cambio de
conducta de parte de los estudiantes del grado quinto, donde se
visualicen unas relaciones más armoniosas, logrando un ambiente
educativo agradable y tranquilo; con el fin de que se aproveche el tiempo
y los espacios de las instalaciones que son propicias para desarrollar
actividades individuales y grupales.
Se espera también consignar un compromiso real y veraz de los niños
que ejercen mayor discriminación y exclusión al interior del grupo, para
sean participantes activos en este proceso de paz.

8. BIBLIOGRÁFIA
 https://www.youtube.com/watch?v=HV6waNrtOVU.
 http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1562116/fortale
ciendo_mis_valores.htm.