Comparación entre las tendencias actuales y la praxis dentro del trabajo como docente.

2. TALLER 8.
Tendencias pedagógicas.
Al realizar el análisis respectivo a las tendencias pedagógicas, existe una
similitud en las experiencias de aula con la tendencia denominada aprendizaje
invertido. Esta experiencia se desarrolla en la IEM Luis Eduardo Mora Osejo del
municipio de Pasto, con los estudiantes del grado 8-1 jornada de la tarde el cual
está conformado por 25 estudiantes de los cuales 13 son hombres y 12 niñas;
En su gran mayoría los estudiantes pertenecen a familias disfuncionales
afectadas por la situación económica y social de su comuna lo cual con lleva a
que tengan pequeñas dificultades en la parte disciplinaria. Sin embargo, en lo
académico resaltan varias cualidades como responsabilidad, dedicación,
tendencia al análisis crítico y autonomía en los procesos educativos. En este
caso se desarrolla la clase de emprendimiento con temática de Cooperativismo.
Cada clase finaliza con una consulta de las conceptualizaciones que permiten
desarrollar el indicador de desempeño previsto en el plan de aula. En algunos
casos se comparte información expuestos en videos los cuales los estudiantes
podrán observar en casa. En el caso preciso del grado 8-1 se dejó una consulta
con respecto a que son las sociedades comerciales, que es una cooperativa,
ventajas y desventajas de las mismas. Además, se recomendó visitar el video de
Youtube https://www.youtube.com/watch?v=UTnGcVVBl1k. cada estudiante
realiza su consulta ya sea por medio de videos, audios, textos o dibujos
permitiéndole aprender según sus destrezas para asimilar el conocimiento.
En la siguiente clase se retroalimenta la actividad realizando preguntas
orientadoras con salida al tablero con respecto al tema consultado y se plantea
la evaluación de este proceso. La retroalimentación sirve para observar el nivel
de conocimiento adquirido por cada uno de los estudiantes y hacer refuerzo en
las temáticas con dificultad a través del debate con sus propios compañeros. La
evaluación se trabaja de diferentes maneras desde el típico test, así como

3. creación de mapas conceptuales, exposiciones, representaciones gráficas,
ensayos y juegos didácticos entre otros.
Este tipo de aprendizaje permite que los estudiantes busquen su propia manera
de adquirir el conocimiento, que aprendan el uso ético de las TIC y, además, el
aprovechamiento en clase es mayor por la interacción que existe entre cada uno
de los participantes. Sinduda, esta pedagogía cuenta con grandes ventajas, pero
de igual manera con problemáticas como es el acceso a la información de los
estudiantes puesto que todos nos tienen los mismos recursos y algo muy
importante es que los estudiantes están en un proceso de saber escoger la
información de los medios digitales puesto que en la red existen millones de
textos, pero no todos son veraces y ellos aún no aprenden a discernir la
información.