El resumen del documento es el siguiente: (1) La pandemia de COVID-19 ha impactado negativamente la educación de los estudiantes en las zonas rurales de la provincia de Alto Amazonas en Perú, lo que ha resultado en una gran deserción escolar. (2) Una investigación encontró que de los 25 estudiantes por grado en las escuelas rurales, solo 5 a 8 estudiantes asisten a clases remotas. (3) Los principales factores que contribuyen a la deserción escolar incluyen la falta de recursos económicos, la

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS RURALES DE
ALTO AMAZONAS - YURIMAGUAS
En la Provincia de Alto Amazonas – Yurimaguas, a consecuenciade lacrisissanitariaque afecta
al mundo y a nuestro País, ha impactado de manera muy riesgosa la educción de nuestros
estudiantes en las zonas rurales de nuestra Provincia, y se ha visto una gran deserción de
alumnos y la poca laparticipación almandar sus evidencias de sus aprendizajes realizados
desde que se enfrentó a esta pandemia COVID-19, teniendo en cuenta que toda la zona
rural solo llevan sus clases por televisión, radio, y en algunas partes que hay conectividad,
reportando sus evidencias por el aplicativo whassap de un celular de sus padres.
Por cada grado de 25 estudiantes de las escuelas y colegios en las zonas rurales solo
ingresan a las clases de 5 a 8 estudiantes. Tras estas bajas la UGEL de Alto Amazonas pidió
a un grupo de estudiantes practicantes del Instituto Superior Pedagógico Mons. Elías Olazar
hacer esta investigación para detectar cual realmente es el problema principal de la
deserción de los estudiantes en las zonas rurales.
ARBOL DEL PROBLEMA
EFECTOS
⮚ La demora de dar solución
del gobierno con la
implementación de una
educación a distancia por
medio del MINEDU.
⮚ En las instituciones se
deberíaaumentar la hora en
el área de tutoría.
⮚ Jóvenes confiados de que
van a pasar de grado gracias
a los comunicados emitidos
del MINEDU.
⮚ Falta de ánimo e impotencia
por parte de algunos
estudiantes que presentan
una mala conectividad para
la realización de las clases
remotas.
⮚ Estudiantes desanimados y
con problemas psicológicos
por la pérdida de un familiar
cercano en esta pandemia.
⮚ Falta de comunicación
de docentes con sus
padres de familia y
estudiantes por no tener
un celular o megas de
internet
⮚ Irresponsabilidad de
atención en las clases.
⮚ Estudiantes
desanimadosporla
faltade
capacitaciónenel
manejode lasTICS.
⮚ Estudiantessin
aspiraciones, debido
a la motivación y
compromisode los
PP.FF.de los
mismos.
⮚ Pérdidas de unfamiliarcomo
padre y/o madre.
⮚ Baja expectativas respecto
de las posibilidades de
aprendizaje de los
estudiantes.
⮚ Estudiantes cumpliendo
responsabilidades que le
competenalosPP.FF,yaque
estos van a trabajar
dejándolos a cargo de sus
hermanos menores.
⮚ Jóvenes mentalmente más
enfocadosenlomaterial yel
dinero, en vez de la
superación personal.
⮚ Falta de envío de evidencias
por dar más prioridad a un
trabajo o laboresextrasa un
estudiante.

2. PROBLEMA
Deserciónde los estudiantesenlos centros educativos rurales enla
Provinciade AltoAmazonas – Yurimaguas frente a la pandemia
covid19
CAUSAS
⮚ falta de recursos económicos.
⮚ Pandemia del COVID 19.
⮚ Poca información delos padres
sobre lo que emitió el gobierno
indicando quetodos van a
pasar degrado.
⮚ La falta de una buena
conectividad de Internet.
⮚ Faltade apoyode los
padres de familia y
poco interés por el
aprendizaje de sus
hijos, muchos de
ellos llevándolos a
las chacras.
⮚ Muchas veces falta
ese apoyo por parte
de los profesores en
la concientización,
ya que esta nueva
estrategia es de
mucha importancia
aprender las tics.
⮚ El analfabetismo de
los padres.
⮚ Faltade recursosmateriales
y/oherramientas
tecnológicas.
⮚ Faltade conocimientode las
herramientastecnológicas
⮚ la necesidadde dejarlas
clasespor untrabajo de
tiempocompletoyaque estos
dos últimosañosse vieron
afectadaslaboralmentey
económicamente.