SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
INFORME DE RESULTADOS DE UN MODELO
REFLEXIVO REALIZADO CON SMARTPLS
Instructora: Vasilica Maria Margalina
Curso de modelos de ecuaciones estructurales con
SmartPLS
Universidad Estatal de Quevedo
23-26 de octubre de 2018
Email: vmargalina@gmail.com
Ejemplo de informe de resultados de un modelo SEM-PLS reflexivo
utilizando SmartPLS 3
El objetivo del presente estudio es analizar el efecto de la expectativa de resultados y la
expectativa de esfuerzo en la intención de uso de un portal en línea. Para el análisis
estadístico se ha trabajado con un modelo de ecuaciones estructurales (SEM), aplicando
el programa estadístico SmartPLS (Ringle, Wende & Becker, 2015). Aplicando el
Algoritmo PLS se obtienen los siguientes resultados.
Validez discriminante
Tabla 1. Criterio de Fornell y Larcker
El criterio de Fornel y Larcker (1981) indica que las correlaciones entre las variables no
deben superar la raíz cuadrada del AVE correspondiente y que está insertada en la
diagonal de la Tabla 1. Este es el caso de todas las variables del modelo y, por lo tanto,
existe validez discriminante.
Tabla 2. Cargas Cruzadas
También se cumple el criterio de cargas cruzadas, ya que todos los indicadores tienen
la carga más alta en sus propios constructos y no en otros del modelo.
Tabla 3. Hetrotrait-Monotrait Ratio
Como los valores de ratio heterotrait -monotrait no supera el valor máximo admitido de
0.90 (Henseler, Ringle & Sarstedt, 2015) en el caso de todas las variables, también se
cumple este criterio de validez discriminante.
Tabla 4. Fiabilidad y validez del constructo
La consistencia interna se evaluó utilizando el Alfa de Cronbach y la fiabilidad
compuesta. Ambas medidas deben alcanzar un valor mínimo de 0.70. Como se puede
observar en la tabla 4, este no es el caso del alfa de Cronbach que solo alcanza el valor
mínimo en el caso de la variable Intención de uso. Sin embargo, debido a las limitaciones
del Alfa de Cronbach en la población, la Fiabilidad compuesta es una medida más
apropiada para medir la consistencia interna (Hair, Hult, Ringle & Sarstedt, 2014), y que
si supera el valor mínimo recomendado. Por lo tanto, se decidió a no realizar cambios
en el modelo de medida.
La varianza extraída media (AVE) se utilizó para medir la validez divergente y el análisis
muestra que se alcanza el valor mínimo recomendado de 0.50 (Hair et al., 2014) en el
caso de todas las variables. Es decir, los constructos del modelo explican más del 50%
de la varianza de sus indicadores. Hay que mencionar también que otro criterio para
evaluar la validez divergente es la carga de los indicadores, que deben tener un valor
mínimo de 0.70. En general, todos los indicadores del modelo alcanzan este valor, a la
excepción de EXRES 3, pero como su valor es de 0.614 se decidió mantener este
indicador.
Tabla 6. Valores FIV de los indicadores del modelo
Los valores VIF no superan el valor máximo aceptado de 5, por lo tanto, no existe
multicolinealidad.
Tabla 7. Valores FIV del modelo estructural
Tal como se puede observar en la Tabla 7, tampoco existe multicolinealidad en el
modelo estructural.
Tabla 8. Coeficientes de trayectoria (path)
El coeficiente de trayectoria (path) de la relación entre las variables expectativa de
esfuerzo e intención de uso es de 0.392; mientras que, el coeficiente de trayectoria de
la relación entre expectativa de resultados tiene un valor de 0.256. El coeficiente de
trayectoria toma valores entre -1 y 1, siendo una relación entre variable fuerte y positiva
cuando este valor se acerca a +1.
Hay que añadir que el valor del R2 es de 0.311, lo que significa que el 31% de la varianza
de la variable intención de uso está explicada por el modelo. El valor del R2 ajustado es
de 0.297, sin grandes diferencias con el R2.
Tabla 9. Efecto del f2
En el caso del presente estudio, el efecto del f2 en la relación entre expectativa de
esfuerzo e intención de uso es medio; mientras que, en el caso de la relación expectativa
de resultados e intención de uso, el efecto es bajo.
Tabla 10. Valores Q2 del Blindfolding
Adicionalmente, para evaluar la magnitud de los valores R2 como criterio para evaluar
la exactitud predictiva se calcula el valor del Q2, que es una indicador de la relevancia
predictiva del modelo. Para eso hay que aplicar la técnica del Blindfolding en el
SmartPLS. Tal como se puede observar en la Tabla 10, en el caso de este análisis el Q2
toma el valor de 0.156, lo que significa un efecto medio.
Tabla 11. Ajuste del modelo
El valor del SRMR es de 0.139 lo que significa que el modelo no tiene un buen ajuste.
Para el presente estudio el valor del Índice Normado Fit (NFI) es de 0.439 indicando,
igual que el SRMR, que el modelo no tiene un buen ajuste.
En el caso del modelo propuesto en este estudio, la distancia euclidiana al cuadrado
(d_ULS) y la distancia geodésica (d_G) tienen valores p significativos (p ≤ 0.05), por lo
que no se pudo establecer el ajuste.
El Chi-cuadrado es utilizado en este caso para determinar los grados de libertad el
modelo. Sin embargo, todavía se está investigando como determinar los grados de
libertad en los modelos.
El modelo propuesto tiene un RMS-theta de 0.304, lo que indica que no tiene un buen
ajuste.
Tabla 12. Media, desviación estándar, valores t, p valores
Mediante el procedimiento Bootstrapping, con un remuestreo de 5000, se obtiene la
significancia de las relaciones entre las variables del modelo. Como se puede observar
en la Tabla 12, tanto la relación entre la expectativa de esfuerzo y la intención de uso,
como la expectativa de resultados y la intención de uso alcanzan un valor p < 0.05, por
lo tanto son significativas.
¿Es esto suficiente para validar una hipótesis? NO. Hay que evaluar también los
coeficientes de trayectoria, los valores del R2, f2 y Q2. En el caso de nuestro ejemplo, los
valores del coeficiente de trayectoria no son muy altos, el valor del R2 tampoco, mientras
que hay dos valores del f2, uno medio y otro bajo. El valor del Q2 indican también un
efecto medio. Por lo tanto, se valida la hipótesis, pero hay que tener en cuenta que a
futuro hay que añadir otras variables al modelo que expliquen mejor la variable
endógena intención de uso.
Figura 1. Modelo SEM-PLS reflexivo que analiza el efecto de la expectativa de
resultados y la expectativa de esfuerzo en la intención de uso de un portal en línea
BIBLIOGRAFÍA
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd
ed.). Hillsdale, NJ:
Lawrence Earlbaum Associates.
Fornell, C. & Larcker, D.F. (1981). Evaluating Structural Equation Models with Unobservable
Variables and Measurement. Journal of Marketing Research, 18, 39-50.
Hair, J.F., Hult, T.M. Ringle, C.M, & Sarstedt, M. (2014). A Primer on Partial Least Squares
Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Thousand Oaks: Sage.
Henseler, J., Dijkstra, T. K., Sarstedt, M., Ringle, C. M., Diamantopoulos, A., Straub, D. W.,
Ketchen, D. J., Hair, J. F., Hult, G. T. M., & Calantone, R. J. (2014). Common Beliefs and Reality
about Partial Least Squares: Comments on Rönkkö & Evermann (2013), Organizational
Research Methods, 17(2), 182-209.
Henseler, J., Ringle, C.M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for Assessing Discriminant
Validity in Variance-based Structural Equation Modeling. Journal of the Academy of Marketing
Science, 43(1), 115-135.
Hu, L.-t. & Bntler, P.M. (1998). Fit Indices in Covariance Structure Modeling: Sensitivity to
Underparametrized Model Misspecification. Psychological Methods, 3(4), 424-453.
Medina Molina, C., Rufin Moreno, R. & Rey Moreno, M. (2013). La adopción del e-Gobierno en
entornos voluntarios. Investigaciones Europeas de Dirección y Economía de la Empresa, 19, 42-
52. http://dx.doi.org/10.1016/j.iedee.2012.10.001
Ringle, C.M., Wende, S. & Becker, J.M. (2015). SmartPLS 3. Boenningstedt: SmartPLS GmbH.
https://www.smartpls.com/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

MANOVA SPSS
MANOVA SPSSMANOVA SPSS
MANOVA SPSS
 
3.3 Diagramas de influencia
3.3 Diagramas de influencia3.3 Diagramas de influencia
3.3 Diagramas de influencia
 
Correlaciones
CorrelacionesCorrelaciones
Correlaciones
 
Análisis multivariado de varianza manova
Análisis multivariado de varianza manovaAnálisis multivariado de varianza manova
Análisis multivariado de varianza manova
 
Manual de descarga del software smart pls 3 y smartp ls2
Manual de descarga del software smart pls 3 y smartp ls2Manual de descarga del software smart pls 3 y smartp ls2
Manual de descarga del software smart pls 3 y smartp ls2
 
Ejercicio chi cuadrado
Ejercicio chi cuadradoEjercicio chi cuadrado
Ejercicio chi cuadrado
 
Sem+Essentials
Sem+EssentialsSem+Essentials
Sem+Essentials
 
Clase04 eyp
Clase04 eypClase04 eyp
Clase04 eyp
 
Regresion Multiple2
Regresion Multiple2Regresion Multiple2
Regresion Multiple2
 
Anova Factorial
Anova FactorialAnova Factorial
Anova Factorial
 
Modelamiento (2)
Modelamiento (2)Modelamiento (2)
Modelamiento (2)
 
Unidad 5 estadistica 2
Unidad 5 estadistica 2Unidad 5 estadistica 2
Unidad 5 estadistica 2
 
Sem with amos ii
Sem with amos iiSem with amos ii
Sem with amos ii
 
T de student
T de studentT de student
T de student
 
Correlaciones
CorrelacionesCorrelaciones
Correlaciones
 
Introducción al diseño experimental
Introducción al diseño experimentalIntroducción al diseño experimental
Introducción al diseño experimental
 
Pruebas de bondad de ajuste
Pruebas de bondad de ajustePruebas de bondad de ajuste
Pruebas de bondad de ajuste
 
Structural Equation Modelling (SEM) Part 3
Structural Equation Modelling (SEM) Part 3Structural Equation Modelling (SEM) Part 3
Structural Equation Modelling (SEM) Part 3
 
Gestion de la evidencia. Un nuevo enfoque de los sistemas de seguimiento y ev...
Gestion de la evidencia. Un nuevo enfoque de los sistemas de seguimiento y ev...Gestion de la evidencia. Un nuevo enfoque de los sistemas de seguimiento y ev...
Gestion de la evidencia. Un nuevo enfoque de los sistemas de seguimiento y ev...
 
Coeficiente de correlacion de pearson y spearman
Coeficiente de correlacion de pearson y spearmanCoeficiente de correlacion de pearson y spearman
Coeficiente de correlacion de pearson y spearman
 

Similar a Resultados SEM-PLS Portal En Línea

Coeficientes determinacion y correlacion
Coeficientes determinacion y correlacionCoeficientes determinacion y correlacion
Coeficientes determinacion y correlacionJanneth Zepeda
 
Trabajo Métodos de Ordenación.pdf
Trabajo Métodos de Ordenación.pdfTrabajo Métodos de Ordenación.pdf
Trabajo Métodos de Ordenación.pdfJorgeEnriquez57
 
Regresion y correlacion.docx
Regresion y correlacion.docxRegresion y correlacion.docx
Regresion y correlacion.docxPedroJuam
 
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...Universidad de Santander
 
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisAnálisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisjuanchojuancho
 
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisAnálisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisJuan F.Guevara
 
Paso 4 descripción de la información.
Paso 4 descripción de la información.Paso 4 descripción de la información.
Paso 4 descripción de la información.MarlyTenorio
 
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000Cleto de la Torre
 
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptx
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptxTema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptx
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptxosdalysmar
 
Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2juanma720208
 
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882jfredesperez
 
diagnosis de la regresion
diagnosis de la regresiondiagnosis de la regresion
diagnosis de la regresioncarlosjardon
 
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIAS
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIASCONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIAS
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIASSandra Lucia
 
Regresion simple 1 estadistica
Regresion simple 1   estadisticaRegresion simple 1   estadistica
Regresion simple 1 estadisticaJhon Fredy Tchc
 
Regresion lineal múltiple_2.pptx
Regresion lineal múltiple_2.pptxRegresion lineal múltiple_2.pptx
Regresion lineal múltiple_2.pptxJeraldinPaez
 
Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2juanma720208
 
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal Simple
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal SimpleConstruyendo un Modelo de Regresión Lineal Simple
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal SimpleA.Vela
 
Diseño de experiencias
Diseño de experienciasDiseño de experiencias
Diseño de experienciasDiego Gomez
 

Similar a Resultados SEM-PLS Portal En Línea (20)

Coeficientes determinacion y correlacion
Coeficientes determinacion y correlacionCoeficientes determinacion y correlacion
Coeficientes determinacion y correlacion
 
Trabajo Métodos de Ordenación.pdf
Trabajo Métodos de Ordenación.pdfTrabajo Métodos de Ordenación.pdf
Trabajo Métodos de Ordenación.pdf
 
Regresion y correlacion.docx
Regresion y correlacion.docxRegresion y correlacion.docx
Regresion y correlacion.docx
 
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...
Validacion de un instrumento para medir la calidad de servicio en programa de...
 
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisAnálisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
 
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesisAnálisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
Análisis factorial aplicado en la elaboración de una tesis
 
Diagrama de dispersion word
Diagrama de dispersion wordDiagrama de dispersion word
Diagrama de dispersion word
 
Paso 4 descripción de la información.
Paso 4 descripción de la información.Paso 4 descripción de la información.
Paso 4 descripción de la información.
 
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000
T026800007004 0-felvir rivas-_trabajofinaldefensa-000
 
Path Analysis (Camino de Senderos)
Path Analysis (Camino de Senderos)Path Analysis (Camino de Senderos)
Path Analysis (Camino de Senderos)
 
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptx
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptxTema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptx
Tema IV Tecnicas de Pronostico Grupo 6.pptx
 
Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2
 
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882
Dialnet metodologia paralaconstrucciondecurvasdecalidaddees-2981882
 
diagnosis de la regresion
diagnosis de la regresiondiagnosis de la regresion
diagnosis de la regresion
 
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIAS
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIASCONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIAS
CONTRASTES - COMPARACIONES DE MEDIAS
 
Regresion simple 1 estadistica
Regresion simple 1   estadisticaRegresion simple 1   estadistica
Regresion simple 1 estadistica
 
Regresion lineal múltiple_2.pptx
Regresion lineal múltiple_2.pptxRegresion lineal múltiple_2.pptx
Regresion lineal múltiple_2.pptx
 
Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2Herramientas de calidad 2
Herramientas de calidad 2
 
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal Simple
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal SimpleConstruyendo un Modelo de Regresión Lineal Simple
Construyendo un Modelo de Regresión Lineal Simple
 
Diseño de experiencias
Diseño de experienciasDiseño de experiencias
Diseño de experiencias
 

Más de Vasilica Maria Margalina (13)

Unidad1. investigación en las ciencias sociales
Unidad1. investigación en las ciencias socialesUnidad1. investigación en las ciencias sociales
Unidad1. investigación en las ciencias sociales
 
Presentación jornadas inovación_docente
Presentación jornadas inovación_docentePresentación jornadas inovación_docente
Presentación jornadas inovación_docente
 
Tesis doctoral factores_exito_formacion_online_coordinacion_relacional
Tesis doctoral factores_exito_formacion_online_coordinacion_relacionalTesis doctoral factores_exito_formacion_online_coordinacion_relacional
Tesis doctoral factores_exito_formacion_online_coordinacion_relacional
 
La web20 y_la_cocreación_de_valor
La web20 y_la_cocreación_de_valorLa web20 y_la_cocreación_de_valor
La web20 y_la_cocreación_de_valor
 
Burdeos
BurdeosBurdeos
Burdeos
 
Diversity
DiversityDiversity
Diversity
 
Apuseni
ApuseniApuseni
Apuseni
 
Eyeteasers
EyeteasersEyeteasers
Eyeteasers
 
Navidad en Rumanía
Navidad en RumaníaNavidad en Rumanía
Navidad en Rumanía
 
Felicitación de Navidad
Felicitación de NavidadFelicitación de Navidad
Felicitación de Navidad
 
Herramientas De ComunicacióN Del Producto Yo
Herramientas De ComunicacióN Del Producto YoHerramientas De ComunicacióN Del Producto Yo
Herramientas De ComunicacióN Del Producto Yo
 
PresentacióN Martin Lindstrom
PresentacióN Martin LindstromPresentacióN Martin Lindstrom
PresentacióN Martin Lindstrom
 
A 2[1].0 Travel Through Spanish Destinations
A 2[1].0 Travel Through Spanish DestinationsA 2[1].0 Travel Through Spanish Destinations
A 2[1].0 Travel Through Spanish Destinations
 

Último

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 

Último (20)

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 

Resultados SEM-PLS Portal En Línea

  • 1. INFORME DE RESULTADOS DE UN MODELO REFLEXIVO REALIZADO CON SMARTPLS Instructora: Vasilica Maria Margalina Curso de modelos de ecuaciones estructurales con SmartPLS Universidad Estatal de Quevedo 23-26 de octubre de 2018 Email: vmargalina@gmail.com Ejemplo de informe de resultados de un modelo SEM-PLS reflexivo utilizando SmartPLS 3 El objetivo del presente estudio es analizar el efecto de la expectativa de resultados y la expectativa de esfuerzo en la intención de uso de un portal en línea. Para el análisis estadístico se ha trabajado con un modelo de ecuaciones estructurales (SEM), aplicando el programa estadístico SmartPLS (Ringle, Wende & Becker, 2015). Aplicando el Algoritmo PLS se obtienen los siguientes resultados. Validez discriminante Tabla 1. Criterio de Fornell y Larcker El criterio de Fornel y Larcker (1981) indica que las correlaciones entre las variables no deben superar la raíz cuadrada del AVE correspondiente y que está insertada en la diagonal de la Tabla 1. Este es el caso de todas las variables del modelo y, por lo tanto, existe validez discriminante.
  • 2. Tabla 2. Cargas Cruzadas También se cumple el criterio de cargas cruzadas, ya que todos los indicadores tienen la carga más alta en sus propios constructos y no en otros del modelo. Tabla 3. Hetrotrait-Monotrait Ratio Como los valores de ratio heterotrait -monotrait no supera el valor máximo admitido de 0.90 (Henseler, Ringle & Sarstedt, 2015) en el caso de todas las variables, también se cumple este criterio de validez discriminante.
  • 3. Tabla 4. Fiabilidad y validez del constructo La consistencia interna se evaluó utilizando el Alfa de Cronbach y la fiabilidad compuesta. Ambas medidas deben alcanzar un valor mínimo de 0.70. Como se puede observar en la tabla 4, este no es el caso del alfa de Cronbach que solo alcanza el valor mínimo en el caso de la variable Intención de uso. Sin embargo, debido a las limitaciones del Alfa de Cronbach en la población, la Fiabilidad compuesta es una medida más apropiada para medir la consistencia interna (Hair, Hult, Ringle & Sarstedt, 2014), y que si supera el valor mínimo recomendado. Por lo tanto, se decidió a no realizar cambios en el modelo de medida. La varianza extraída media (AVE) se utilizó para medir la validez divergente y el análisis muestra que se alcanza el valor mínimo recomendado de 0.50 (Hair et al., 2014) en el caso de todas las variables. Es decir, los constructos del modelo explican más del 50% de la varianza de sus indicadores. Hay que mencionar también que otro criterio para evaluar la validez divergente es la carga de los indicadores, que deben tener un valor mínimo de 0.70. En general, todos los indicadores del modelo alcanzan este valor, a la excepción de EXRES 3, pero como su valor es de 0.614 se decidió mantener este indicador. Tabla 6. Valores FIV de los indicadores del modelo Los valores VIF no superan el valor máximo aceptado de 5, por lo tanto, no existe multicolinealidad.
  • 4. Tabla 7. Valores FIV del modelo estructural Tal como se puede observar en la Tabla 7, tampoco existe multicolinealidad en el modelo estructural. Tabla 8. Coeficientes de trayectoria (path) El coeficiente de trayectoria (path) de la relación entre las variables expectativa de esfuerzo e intención de uso es de 0.392; mientras que, el coeficiente de trayectoria de la relación entre expectativa de resultados tiene un valor de 0.256. El coeficiente de trayectoria toma valores entre -1 y 1, siendo una relación entre variable fuerte y positiva cuando este valor se acerca a +1. Hay que añadir que el valor del R2 es de 0.311, lo que significa que el 31% de la varianza de la variable intención de uso está explicada por el modelo. El valor del R2 ajustado es de 0.297, sin grandes diferencias con el R2. Tabla 9. Efecto del f2 En el caso del presente estudio, el efecto del f2 en la relación entre expectativa de esfuerzo e intención de uso es medio; mientras que, en el caso de la relación expectativa de resultados e intención de uso, el efecto es bajo. Tabla 10. Valores Q2 del Blindfolding
  • 5. Adicionalmente, para evaluar la magnitud de los valores R2 como criterio para evaluar la exactitud predictiva se calcula el valor del Q2, que es una indicador de la relevancia predictiva del modelo. Para eso hay que aplicar la técnica del Blindfolding en el SmartPLS. Tal como se puede observar en la Tabla 10, en el caso de este análisis el Q2 toma el valor de 0.156, lo que significa un efecto medio. Tabla 11. Ajuste del modelo El valor del SRMR es de 0.139 lo que significa que el modelo no tiene un buen ajuste. Para el presente estudio el valor del Índice Normado Fit (NFI) es de 0.439 indicando, igual que el SRMR, que el modelo no tiene un buen ajuste. En el caso del modelo propuesto en este estudio, la distancia euclidiana al cuadrado (d_ULS) y la distancia geodésica (d_G) tienen valores p significativos (p ≤ 0.05), por lo que no se pudo establecer el ajuste. El Chi-cuadrado es utilizado en este caso para determinar los grados de libertad el modelo. Sin embargo, todavía se está investigando como determinar los grados de libertad en los modelos. El modelo propuesto tiene un RMS-theta de 0.304, lo que indica que no tiene un buen ajuste. Tabla 12. Media, desviación estándar, valores t, p valores Mediante el procedimiento Bootstrapping, con un remuestreo de 5000, se obtiene la significancia de las relaciones entre las variables del modelo. Como se puede observar en la Tabla 12, tanto la relación entre la expectativa de esfuerzo y la intención de uso, como la expectativa de resultados y la intención de uso alcanzan un valor p < 0.05, por lo tanto son significativas. ¿Es esto suficiente para validar una hipótesis? NO. Hay que evaluar también los coeficientes de trayectoria, los valores del R2, f2 y Q2. En el caso de nuestro ejemplo, los valores del coeficiente de trayectoria no son muy altos, el valor del R2 tampoco, mientras que hay dos valores del f2, uno medio y otro bajo. El valor del Q2 indican también un
  • 6. efecto medio. Por lo tanto, se valida la hipótesis, pero hay que tener en cuenta que a futuro hay que añadir otras variables al modelo que expliquen mejor la variable endógena intención de uso. Figura 1. Modelo SEM-PLS reflexivo que analiza el efecto de la expectativa de resultados y la expectativa de esfuerzo en la intención de uso de un portal en línea BIBLIOGRAFÍA Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates. Fornell, C. & Larcker, D.F. (1981). Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement. Journal of Marketing Research, 18, 39-50. Hair, J.F., Hult, T.M. Ringle, C.M, & Sarstedt, M. (2014). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Thousand Oaks: Sage. Henseler, J., Dijkstra, T. K., Sarstedt, M., Ringle, C. M., Diamantopoulos, A., Straub, D. W., Ketchen, D. J., Hair, J. F., Hult, G. T. M., & Calantone, R. J. (2014). Common Beliefs and Reality about Partial Least Squares: Comments on Rönkkö & Evermann (2013), Organizational Research Methods, 17(2), 182-209. Henseler, J., Ringle, C.M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for Assessing Discriminant Validity in Variance-based Structural Equation Modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43(1), 115-135. Hu, L.-t. & Bntler, P.M. (1998). Fit Indices in Covariance Structure Modeling: Sensitivity to Underparametrized Model Misspecification. Psychological Methods, 3(4), 424-453. Medina Molina, C., Rufin Moreno, R. & Rey Moreno, M. (2013). La adopción del e-Gobierno en entornos voluntarios. Investigaciones Europeas de Dirección y Economía de la Empresa, 19, 42- 52. http://dx.doi.org/10.1016/j.iedee.2012.10.001 Ringle, C.M., Wende, S. & Becker, J.M. (2015). SmartPLS 3. Boenningstedt: SmartPLS GmbH. https://www.smartpls.com/