PLATAFORMA BLACKBOARD

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MARÍA VERÓNICA SÁNCHEZ FERNÁNDEZ
CSP COORDINACIÓNDESEGURIDAD YPROYECTOS. ESTUDIARYEVALUAR
PLATAFORMA TIPO e-LEARNING REALES.

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PLATAFORMA BLACKBOARD
¿Qué es Blackboard?
Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual
representaunambiente de integración entre el tutor y el
participante.
Entre susprincipalesventajasse encuentranlaposibilidad
de que los estudiantes aprendan en función de su propio
estilo y ritmo y su gran flexibilidad.
La filosofía de trabajo de Blackboard es muy ambiciosa y su equipo de desarrolladores se ha
planteadocomoobjetivotrabajarconjuntamenteconestudiantesyformadorespara convertir
el aprendizaje en atractivo, accesible y valioso, replanteándose los actuales sistemas de
enseñanza- aprendizaje y avanzando hacia un cuestionamiento y evolución de los métodos
actuales.
Blackboard es un sistema de gestión de cursos en línea, llamado en inglés “Course
managementsystem”(CMS) o“Learningmanagementsystem”(LMS). Permite centralizar una
serie de herramientasde “e-learning” (aprendizaje virtual), como acceso a contenidos, áreas
para compartir archivos, foros de discusión asincrónicos1 , aula virtual o “chat”, libro
electrónico de calificaciones, evaluaciones virtuales y otros.
Por otra parte, Blackboard permite organizar los cursos por códigos, unidades académicas y
profesores, así como asignar claves a los estudiantes, lo cual da como resultado un sistema
ágil,seguroyconfiable paraque lasinstitucioneseducativastenganacceso a las ventajas de la
educación virtual.
En la actualidad, es el proveedor más grande a escala mundial de plataformas de gestión de
“e-learning”.
Las más prestigiosasuniversidadesdelmundo utilizan Blackboard para impartir programas de
educación a distancia o como complemento de los cursos presenciales. En España existen
algunas, entre otras, que utilizan esta plataforma como:
- Universidad de Sevilla
- Universidad de Nebrija
- Universidad Europea de Madrid

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- Universidad de La Rioja
Para acceder a Blackboard se deberá contar con una ordenador con conexión a Internet
utilizadoconregularidadyde maneraconfiable.Además,de disponerde unacuentade correo
electrónico, de uso frecuente, y registrada en la sección de información personal de
Blackboard.
Para que Blackboardfuncione correctamenteyprevenirproblemasfuturos,esimportanteque
usted tenga en cuenta los siguientes aspectos de configuración de su equipo:
 El ordenador debe aceptar “cookies”.
 Habilitar JavaScript, para participar en los “chats”.
 Tener un antivirus al día.
 Instalar el Adobe Acrobat Reader para ver documentos en formato PDF.
 Tener RealOne Player para ver video y audio en Internet.
 Navegadores recomendados: Mozilla Firefox y Google Chrome.
Para ingresara Blackboard,se requierendos claves: el nombre de usuario2 o “username” y la
contraseña o “password”. Estas claves le serán asignadas automáticamente.

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Durante el primer uso de la Plataforma:
1. Acepte los términos del acuerdo de servicio.
2. Cree o actualice su información de perfil.
3. Incluya mosaicos en su página de portada.
4. Añada sus competencias. Puede relacionar sus competencias con experiencias
laborales y entradas de proyecto.
Al acceder a su perfil por primera vez en general se debe proporcionar la siguiente
información:
 Nombre y apellidos
 La institución a la que asiste (los profesores pueden optar por incluir quién los ha
empleado)
 La titulación y especialidad o concentración que está cursando
 Su año de graduación
 Su dirección de correo electrónico
Por otra parte,esimportante definirquiénes pueden ver el perfil y qué pueden ver. Lea cada
opción con detenimiento para decidir qué usuarios pueden ver su perfil.
 Oculto: al seleccionar esta opción, ningún usuario podrá encontrarle o verle en la
páginaPersonas.El nombre y avatar apareceránentodosloscursos, perolos usuarios
no podrán obtener una vista preliminar del perfil.
 Mi institución: si selecciona esta opción, estará localizable y visible para todos los
usuarios de su institución en la página Personas. No es necesario que estén inscritos
enel mismocurso u organización que usted. El nombre y avatar aparecerán en todos
los cursos y los usuarios podrán obtener una vista preliminar de su perfil.
 Todas las instituciones: si no ve esta opción, significa que su institución no la ha
activado. Si selecciona esta opción, todas las personas que tengan un perfil de
Blackboard podrán verle y localizarle en la página Personas.
 Instituciones+empleadores:si no ve esta opción, significa que su institución no la ha
activado.

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 Público (recomendado): si no ve esta opción, significa que su institución no la ha
activado. Si selecciona esta opción, todas las personas que tengan un perfil de
Blackboardpodránverle ylocalizarle en la página Personas. También tendrá un perfil
de Google optimizado para los motores de búsqueda, de manera que otras personas
puedan buscarle en Internet.
POSIBILIDAD DE FORMACIÓN
La utilización de blackboard implementado el Blended learning o “Aprendizaje mezclado”
como aquel que complementaysintetizadosopciones:formación presencial con formación a
través de las TICs.
En esta nueva modalidad de formación, herramientas de comunicación como el foro, correo
electrónico, listas de distribución o chat plantean la necesidad de formar tanto a profesores
como alumnos para una adecuada utilización racional y significativa de las mismas.
El enfoque pedagógico es la formación por competencias basado en normas de competencia
laboral,aprendizajeporproyectos,usode técnicasdidácticasactivasy el trabajo colaborativo.
ENTRADA DEL ALUMNO
Lo primeroque vemosal entrares lapáginade inicio,tambiénconocidacomo ‘Mi institución’.
En estapágina hayun acceso rápidoa informaciónde todosloscursos,a travésde una serie de
bloques o ‘módulos’ que se pueden personalizar.
Mi Blackboard le proporciona un acceso rápido y sencillo a información importante y
pertinente sobre su institución, sus cursos y sus compañeros de clase. Desde Mi Blackboard,
puede ver su rendimiento en cada uno de los cursos en los que está inscrito, consultar
calificaciones, recibir recordatorios de actividades pendientes, entre otras muchas
posibilidades.
Mi Blackboard (navegar):
A. El menú de navegación global y Mi Blackboard están disponibles en todas partes en
Blackboard Learn. Hacer clic en la flecha que aparece al lado del nombre en la parte
superior de la pantalla para acceder a las funciones siguientes:

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o Todos los cursos y los enlaces Inicio y Ayuda. Los usuarios pueden cambiar la
configuración,comoel tamañodel textoyla información personal. La función
de cierre de sesión está próxima.
o En el lado izquierdo del panel, en las páginas Mi Blackboard se muestran
comunicadosdel curso,fechasde vencimiento,calificaciones, etc. Un número
juntoal nombre indicalacantidadde elementos nuevos que hay disponibles.
B. Herramientas:Enlasherramientasdisponiblesen esta página se aglutina información
de todos los cursos. Por ejemplo, en el calendario se muestran eventos de todos los
cursos.Las descripcionesde lasherramientas están disponibles más adelante en esta
página.
C. Módulos:En losmódulosde laficha Mi institución se recopilainformaciónde todoslos
cursos en los que está inscrito o que imparte. La institución determina qué módulos
aparecen y si el usuario puede añadir otros.
o Mis cursos: Permite acceder a los cursos en los que está inscrito o que imparte.
o Mis anuncios:muestraanunciosde cursosy de la institución. Los anuncios comunican
información importante con fecha límite.
o Mis tareas: muestra las tareas que han añadido los profesores. Puede añadir tareas
personales si accede a las tareas desde Herramientas.
D. Añadirmódulo:hagaclicpara verla listade módulosdisponibles,como el Diccionario,
el Informe de calificacionesylas Notas. En la lista se proporcionan descripciones para
que puedaseleccionarlamássignificativa.Su institución determina si se le permite o
no agregar módulos.
E. Personalizarpágina:cambie el esquemade colorde la página.Suinstitucióndetermina
si se le permite o no personalizar la página.
Ejemplo “MI institución”

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Herramientasde Mi Blackboard
HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN
Inicio de Bb: proporciona una visión general de los elementos pendientes y calificados
recientemente. Mueva elcursor sobre Vista para mostrar su calificación. Inicio de Bb muestra sus
cinco actividades más recientes.
Calendario: revise todo lo quetienenpendientey recuerdecuándonecesita tenerlo finalizado. Para
obtener más información, consulte Calendario.
Publicaciones: Semuestranlas publicaciones de los últimossiete días hechas en los cursos y las
organizaciones en los queestá inscrito y a los quesigue. Por ejemplo, puede ver si un compañero
envía una publicación de blog en su curso.
Actualizaciones: revisela lista denotificaciones queleavisan deeventos e información importante.
Por ejemplo, puede ver si una actividad ha sido calificada. Para obtener más información,
consulte Actualizaciones.
Mis calificaciones: consultesus calificaciones encada actividad o prueba de todos sus cursos. Ordene
las calificaciones por fecha o curso. Para obtener más información, consulte Mis calificaciones.
Inicio
Ayuda: Vaya a Behind the Blackboard para obtener manuales, tutoriales, etc.
La identidadylapresenciasonunaparte importante de laparticipaciónenactividades
de aprendizaje.Lasherramientasde aprendizaje social de Mi Blackboardle permitencrear una
identidadenlínea,buscaraotros usuariosyconectar con ellos,yparticiparencolaboraciónen
grupo y de pares.
HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN
Perfil: Definesu identidadpersonalpara compartirla conlos desu red académica. Cuando la imagen secargue,
reemplazará aliconode perfil vacío. Para obtener más información,consulte Perfiles.
Personas: busquepares,compañeros declasey profesores, e interactúe con ellos. Para obtener más
información, consultePersonas.
Mensajes: Envíemensajes a los usuarios cuando esté fuera del entornodelcurso. Para obtener más
información, consulteMensajes.

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Espacios: Trabaje y comuníquese conjuntamente con otras personas de su red académica. Para obtener más
información, consulteEspacios.
Existe otroapartado interesanteque me haparecidocorrectoseñalardentrode este apartado,
NOTIFICACIONES.
El sistemade notificaciónle alerta de determinados eventos en sus cursos, como cuando hay
elementos pendientes, hay disponibles calificaciones, hay disponibles contenido y pruebas
nuevas o tiene discusiones y blogs sin leer. Las notificaciones se generan automáticamente
cuando se producen los eventos asociados.
Su institución determina si se activan las notificaciones y los ajustes que tienen permitido
controlar los usuarios.
Las notificaciones se entregan de las siguientes formas:
 Mi Blackboard: En la página Actualizaciones se muestran las notificaciones de todos
los cursos, mientras que en la página Publicaciones se muestran discusiones, blogs,
diarios y wikis sin leer.
 Mensajes de correo electrónico: Seleccione esta opción si su institución admite esta
función.
 Mensajesde texto o de voz de teléfonomóvil:Seleccione estaopciónsi suinstitución
admite esta función.
 Módulos de la página principal: En un curso, en los módulos de Página de inicio se
muestran solo las notificaciones de ese curso.
 Notificaciones de inserción de Blackboard Mobile Learn: si su institución activa
BlackboardMobile Learn, puede optar por que aparezcan notificaciones de inserción
en forma de mensajes emergentes en la pantalla de su dispositivo.
 Panel de notificaciones: si su institución ha adquirido la licencia de Implicación
comunitaria, el panel de notificaciones aparecerá en la ficha Mi institución como
alternativa para ver notificaciones de todos los cursos.
Se puuede administrarlaconfiguraciónde lasnotificaciones de todos los cursos en los que se
esté inscrito. En el menú de navegación global, hacer clic en Configuración y, a continuación,
en Editar configuración de notificaciones.

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La institución determina qué opciones están disponibles en estas áreas.
A. Editar configuracióngeneral: Seleccione el formato del correo electrónico (mensajes
individuales de cada notificación o un resumen diario) y el resto del programa de
fechas de vencimiento.
B. Editar configuración de notificación por lotes: Cambiar la configuración de
notificaciones de todos los cursos a la vez. Se puede seleccionar qué tipo de
notificaciones desea recibir y el método de distribución.
C. Editar configuraciónde cursoindividual:Cambiarlaconfiguraciónde notificaciones de
un único curso.
D. Editar configuración de organización individual: Cambiar la configuración de
notificaciones de una única organización.
La configuración general permite especificar si se quiere recibir notificaciones por correo
electrónico o si desea recordatorios de fechas de vencimiento.
1. En el menú navegación global haga clic en Configuración y, a continuación, en Editar
configuración de notificaciones.
2. En la página Editar configuración de notificación, haga clic en Editar configuración
general.
3. La páginaConfiguración general permite elegir si desea recibir un correo electrónico
para cada notificación o un resumen diario que recopile todas las notificaciones del
día.
o Mensajes individuales: Se envían correos electrónicos de cada notificación.
o Resumendiarioporcorreoelectrónico:Se recopilan todas las notificaciones y
se envían una vez al día a la hora definida por la institución.
4. Clic en Sí para establecer recordatorios de fecha de vencimiento para las
notificaciones.Configurarel númerode díasanterioresalafecha de vencimiento para
enviar una notificación. En función de la opción que seleccione, este recordatorio se
enviarácomoun correoelectrónicode resumenoencorreoselectrónicosindividuales.
5. Enviar.

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Los tipos de notificaciones que genera Blackboard Learn son:
 Anuncio disponible
 Actividad disponible
 Actividad pendiente o vencida
 La actividad necesita calificación
 Elemento de contenido disponible
 Curso/Organización disponible
 Mensaje de curso recibido
 El foro del tablero de discusión necesita calificación
 La secuencia del tablero de discusión necesita calificación
 Elemento debido
 Elemento calificado
 El diario o el blog necesita calificación
 Sondeo disponible
 Fecha de vencimiento de sondeo
 Plazo de vencimiento de sondeo
 Prueba disponible
 Fecha de vencimiento de prueba
 Plazo de vencimiento de prueba
 Blogs, diarios y discusiones sin leer
 Wiki necesita calificación

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SUBIDA DE MATERIAL
Para subirun archivoal curso nos vamos al Panel de control > Archivos y pulsamos el nombre
que hay inmediatamente debajo, que es un identificador del curso.
Antes de subir nada creamos en primer lugar unas carpetas para organizar los archivos.
Pulsamos‘Crearcarpeta’y damosun nombre a la carpeta. Para subirun archivo a una carpeta,
entramos en la carpeta y pulsamos ‘cargar’, ‘cargar archivo’. Podemos cargar un archivo o
múltiples archivos. En ambos casos podemos pulsar el botón examinar y buscar el archivo o
archivos en nuestro equipo. En el segundo caso podemos seleccionar varios archivos o bien
arrastrar los archivos directamente a la ventana.
Para subir un archivo a una carpeta, entramos en la carpeta y pulsamos ‘cargar’, ‘cargar
archivo’. Se acepta la ejecución del subprograma de Java. Podemos cargar un archivo o
múltiples archivos. En ambos casos podemos pulsar el botón examinar y buscar el archivo o
archivos en nuestro equipo. En el segundo caso podemos seleccionar varios archivos o bien
arrastrar los archivos directamente a la ventana.
Cómo crear una carpeta
1. Acceso a Content Collection.
2. Desplácese hasta el área de contenido o la carpeta que contendrá la carpeta nueva.
3. En la barra de acciones, haga clic en Crear carpeta. No aparecerá el botón Crear
carpeta si no dispone de permiso para añadir una carpeta en la ubicación actual.
4. Escriba un nombre para la carpeta en el campo que se abre debajo de la barra de
acciones.
5. Haga clic en Crear y personalizarparaestablecerlasopcionesde la carpeta, o haga clic
en Enviar para finalizar la acción.
6. Si selecciona Crear y personalizar, se abrirá la página Editar carpeta. Seleccione
cualquiera de las opciones disponibles para personalizar la carpeta y haga clic
en Enviar.

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Ejemplo:
CÓMO COLGAR CONTENIDO
El contenido creado dentro de Blackboard Learn se almacena en Content Collection.

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Para subirun archivoal cursonos vamos al Panel de control > Archivos y pulsamos el
nombre que hayinmediatamente debajo,que esunidentificador de nuestro curso (de hecho,
es lo que aparece cuando recibimos notificaciones por correo electrónico o en nuestro
dispositivo móvil).
Una vez que el archivose ha subidoal curso, ya podemospublicarloenunárea de contenidos.
Para ello nos vamos al área elegida, desplegamos la opción ‘Desarrollar contenido’ y
seleccionamos ‘Crear’, ‘Archivo’. En el formulario que aparece pulsamos Examinar curso y
buscamosel archivodeseadoentre losarchivosde nuestrocurso.Seguidamente escribimos el
nombre que se va a visualizar(pordefectoaparece el nombre delarchivo) e indicamosalgunas
propiedades.
Entre estas propiedades hay varias que son comunes a todos los elementos que se
publican en un área de contenido. Son las siguientes:
 Color de visualización del nombre (es lo único que podemos personalizar)
 Alineacióndelelemento.Laalineaciónconsisteen asociar un elemento con una
meta del curso, un objetivo a cumplir. En nuestra implantación de Blackboard
Learn se permite añadir una alineación, pero no se pueden definir metas. Por
tanto esta opción no tiene ningún efecto, y parece que es algo que no debería
aparecer.
 Visibilidad del elemento para el alumno. Podemos especificar si el alumno
tendrá o no acceso al elemento, con independencia de las fechas que
TIPODE CONTENIDO DESCRIPCIÓN
CARPETAS Las carpetas sondepósitos dealmacenamientode otros elementos y carpetas. Es posible crear
carpetas dentro decualquier carpeta. Para crear una carpeta, debe disponer de privilegios de
lectura y escritura sobre la carpeta que contendrá la carpeta nueva.
ELEMENTOS Los elementos pueden crearseo cargarsey se almacenanen ContentCollection. Los elementos
pueden añadirse a cualquier carpeta sidisponedeprivilegios de administraciónenla carpeta que
contendrá el nuevo elemento.
ENLACES EXTERNOS Es posibleañadir enlaces a sitios webexternos a Content Collectioncomo enlaces externos. La
dirección URL del sitio web del enlace externo se podrá modificar una vez creada.

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indiquemos más abajo. Para comprobar si el alumno puede ver un elemento
podemos desactivar el modo de edición. Si el elemento no es visible para el
alumno, desaparecerá. Al activar de nuevo el modo de edición volverá a
aparecer.
 Seguimientodel númerode visitas.Si loactivamos podremos obtener informes
estadísticos sobre el acceso al elemento.
 Restricciones de fecha y hora: se puede restringir el acceso al elemento a un
rango de fechas determinado. Esto resulta interesante para subir un material
antes de su publicación. Por ejemplo, se puede subir todo el material de un
curso e irlo mostrando en las fechas que corresponda.
Por otro lado, no puedo acceder a los archivos de otros cursos. Solo puedo publicar
archivos que estén subidos en el área de archivos del curso en el que se van a publicar.
Otro tipode elementosque puedo publicar en un área de contenidos son vídeos de
Youtube, fotos de Flickr y presentaciones de Slideshare. Existen opciones específicas para
colocar estos tipos de contenidos.
Los elementospublicadossonaccesibles a todos los alumnos del curso. En principio
no puedo publicar contenido exclusivamente para un grupo, aunque más adelante veremos
que sí es posible,utilizandolaversiónadaptativa.Unaposibleaplicaciónde esto sería publicar
material eningléspara el grupo con docencia en lengua inglesa. Una vez que se ha publicado
un elemento, puedo editarlo para cambiar sus propiedades, y también puedo moverlo o
copiarlo. En este caso puedo hacerlo a otra carpeta o área de contenido, pero también a otro
curso en el que figure como profesor.
Una de las propiedades que puedo cambiar al editar el elemento es su estado de
revisión,que pordefectoestádesactivado.Másadelante veremosqué utilidadle podemosdar
a esta propiedad.
Cómo crear un elemento o un enlace externo

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1. Acceda a la carpeta de Content Collection a la que quiera añadir un elemento.
2. En la barra de acciones,hagaclicen Creary seleccione el elemento que desee añadir.
3. Introduzcaun Nombre parael elemento.Si activalacasillade verificación y el sistema
encuentra otro archivo con el mismo nombre, lo sobrescribirá automáticamente.
4. Use el editor de texto para crear el contenido del elemento. No se pueden utilizar los
caracteres ‘%’ y ‘?’ en este campo.
5. Seleccione una o varias de las siguientes opciones:
- Bloqueararchivo:El únicousuarioque puede desbloquear un elemento es la persona
que lo bloqueó. El bloqueo impide hacer cambios en el elemento. Si un archivo está
desprotegido, se bloquea automáticamente.
- Compartircomentarios:si se compartenloscomentarios, los usuarios con permiso de
lectura podrán ver y añadir comentarios.
- Activar control de versiones: si se activa la función de control de versiones, al
sobrescribir o editar un archivo, se creará una nueva versión.
- Activarseguimiento:Si se activael seguimiento, se registrarán todas las instancias en
las que un usuario interactúe con un elemento.
6. Haga clic enEnviar. El elemento se añadirá a Content Collection.
EVALUACIÓN
Las evaluacionesse creanenel Panel de control > Pruebas,sondeos y conjuntos. La diferencia
entre pruebasysondeosesque las pruebas se califican y los sondeos no (son encuestas). Los
conjuntos contienen las preguntas que utilizaremos en pruebas y sondeos.
El procedimiento para crear una evaluación es el siguiente:
1. Crear conjunto de preguntas.
2. Desarrollarprueba.Primerose daun título,descripcióne instrucciones;luego se añaden las
preguntas.
3. Añadirpruebaenel área de contenidos.Aquíesdonde se especifican las propiedades de la
prueba: tiempo, disponibilidad, intentos…
Herramienta muy completa para el diseño de exámenes, evaluaciones, sondeos, auto-
exámenes y publicación de calificaciones. En este apartado se encuentran algunas de las
herramientas que corresponden al centro de calificaciones, en ella podremos consultar los

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detalles de las actividades de aprendizaje, foros y demás recursos formativos que tienen
asignada una calificación.
SEGUIMIENTO DE LA DOCENCIA
Existe un control de utilidades de administración para el profesor que le permite tener a su
alcance información completa del curso, diversas herramientas de colaboración y
comunicación sincrónica y asincrónica, acceso a evaluaciones, así como aplicaciones para
planificar el tiempo, actividades e información personal.
PRUEBAS
Los profesores/tutores utilizanlaspruebasparaevaluar su dominio del contenido del curso y
el logrode los objetivos.El profesorasignavaloresde puntuacióna laspreguntasde la prueba.
Las respuestas se envían para su calificación y los resultados se registran en el centro de
calificaciones.
Se podrán ver las calificaciones en Mis calificaciones cuando el profesor las establezca como
disponibles.
Puede encontrar pruebas en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de
lección o carpeta.
El tutor dictaminará cuándo una prueba está disponible y dónde la puede encontrar en el
curso.
Cómo realizar una prueba
1. Navegar hasta la prueba y hacer clic en el título.
2. Clic en Comenzar para realizar la prueba.
3. Es posible que el tutor decida que debe introducir una contraseña para comenzar a
realizar una prueba. Si es necesario, introducir la contraseña válida y hacer clic
en Enviar para comenzar la prueba.
4. Las respuestas se guardan automáticamente a medida que trabaja.
5. Cuando se haya completado la prueba, clic en Guardar y enviar.

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También existen las pruebas con limitación de tiempo. Si el tutor elige una prueba con
limitaciónde tiempo,el tiempoprogramadose incluyeenlasinstruccionesantesde comenzar.
Se le notifica la elección de Configuración de temporizador del profesor:
1. Enviar automáticamente: La prueba se guarda y se envía automáticamente cuando el
tiempo se agota.
2. Continuar tras alcanzar el límite de tiempo: Aunque no se le penaliza
automáticamente por seguir una vez finalizado el límite de tiempo, las decisiones
relativas a la puntuación final dependeraán del tutor.
Cuando se agota el tiempo con la función de envío automático, la prueba se guarda y se
envía, y aparece la página Prueba enviada. Sin el envío automático, se muestra una ventana
emergente con la opción de enviar la prueba o de continuar.
ACTIVIDADES
Los profesores utilizan las actividades para evaluar EL dominio del contenido del curso y el
logro de los objetivos. Puede encontrar actividades (denominadas colectivamente
"evaluaciones") en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o
carpeta.
El profesor asigna valores en puntos a las actividades. La actividad completada se envía para
calificarse, y los resultados se registran en el centro de calificaciones. Puede ver sus
calificaciones cuando el profesor las ponga a su disposición.
El tutor dirácuando una actividad está disponible y dónde la puede encontrar en el curso. Se
deben leer todas las instrucciones detenidamente y prestar atención a las fechas de
vencimiento.Enfunciónde lasinstruccionesque proporcione,puede que se tengaque agregar
texto,adjuntarunarchivo,introducircomentarios,obienuna combinación de estas acciones.
MODULOS DE APRENDIZAJE
Un módulode aprendizaje esunarecopilaciónorganizadade contenidoque se presenta como
un conjunto. Son recipientes donde el profesor añade otros elementos de contenido, como
archivos, carpetas y herramientas.

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AREAS DE CONTENIDO
Un área de contenidopuedecontenervarioscomponentes. Por ejemplo, el tutor puede crear
un área de contenido que incluya todo el material del curso de una semana, como lecturas,
actividades, un enlace del foro de discusión y un enlace web.
ACCESO
En el menúdel curso,hacer clic en el nombre del área de contenido. El contenido aparece en
el marco de contenido. En el marco de contenido, haga clic en un enlace para acceder a
contenido como, por ejemplo, un enlace de archivo o un enlace de foro del tablero de
discusión.
El tutor puede crearlosnombresde lasáreas de un curso,que pueden no corresponderse con
los nombres que se mencionan en esta sección. Los nombres de las áreas de contenido
también pueden cambiar de un curso a otro en su institución.
TAREAS
Se puede utilizar la herramienta Tareas para organizar proyectos o actividades definiendo la
prioridadde lasmismas y realizando unseguimiento de su estado. Los tutores pueden añadir
tareas a sus cursos. Los alumnos pueden administrar sus tareas utilizando el módulo Mis
tareaso desde unenlace de herramientasensuscursos.Paraobtener más información acerca
de cómo añadir el módulo Mis tareas a un curso, consulte.
Se pueden crear y publicarlas en la página Tareas del curso. La información de las tareas se
organiza por columnas que muestran la prioridad, el nombre, el estado y la fecha de
vencimiento.Tambiénestándisponiblescomo herramienta de grupo del curso para las tareas
que sean exclusivas de un grupo más pequeño dentro de un curso.
De forma predeterminada, no se ordenan por fecha, sino de mayor a menor prioridad. Para
verlas tareasque se incluyen por fecha de vencimiento, haga clic en el encabezado Fecha de
vencimiento. Utilice las columnas de estado para ver cuántos alumnos han registrado su
progreso.

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Las actividadesse creandirectamente enunáreade contenido. Evaluaciones>
Actividad.Datosde laactividad:
 Nombre
 Instrucciones
 Archivos adjuntos, tantos como quiera
 Calificación asignada a la actividad, puntos o rúbrica asociada
 Númerode intentos. Puede serinteresante para que los alumnos realicen un
nuevo envío si se confunden
 Disponibilidad: rango de fechas entre las cuales la actividad está disponible
para los alumnos. Estas fechas no las conoce el alumno.
 Fecha de vencimiento: es la fecha límite para enviar el trabajo, y es la fecha
que ve el alumno. Los posibles envíos realizados con posterioridad a esta
fechaquedaránmarcadoscomo ‘Tarde’.Tanto estafecha como las anteriores
puedeneditarse unavezcreada la actividad para ampliar los plazos de envío.
 Destinatarios. Pueden ser todos los alumnos o grupos de alumnos. En este
últimocasohay que indicara qué gruposse asignala actividad,y se realiza un
envío por grupo. Nota: antes de asignar una actividad a los grupos hay que
asegurarse de que estos están disponibles. Si se han creado con hojas de
inscripción podrían no estarlo.
Cómo crear, editar o eliminar una tarea del curso
1. En el menú del curso, haga clic en Herramientas. En la página Herramientas,
seleccione Tareas o en el Panel de control, expanda la sección Herramientas del
curso y seleccione Tareas.
2. En la página Tareas, haga clic en Crear tarea de curso en la barra de acción.
3. En la página Crear tarea de curso, escriba un Nombre de tarea.
4. Introduzcauna Descripción.Puede utilizar las funciones del editor de contenido para
dar formatoal textoyañadir archivos,imágenes,enlacesweb,contenidomultimediay
herramientas combinadas.

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5. Escriba una Fecha de vencimiento o utilice el Calendario de selección de fecha para
seleccionar la fecha.
6. Seleccione el nivel de prioridad de su tarea en la lista desplegable Prioridad. Puede
asignar una prioridad Baja, Normal o Alta.
7. Haga clic en Enviar.
8. La tarea aparecerá en la página Tareas. Abra el menú contextual de la tarea para
editarla o eliminarla.
Si quiere que los alumnos accedan a la herramienta de tareas a menudo, puede añadir un
enlace al menú del curso para acceder con un solo clic a la herramienta. También puede
personalizar el nombre del enlace.
1. Cambie el Modode edición aActivadoyseleccione el signo más que aparece sobre el
menú del curso. Aparece la lista desplegable Añadir elemento de menú.
2. Seleccione Enlace a herramienta
3. Introduzca un Nombre para el enlace.
4. En la lista desplegable Tipo, seleccione Tareas.
5. Seleccione la casilla de verificación Disponible para usuarios.
6. Haga clic en Enviar.
El nuevoenlace ala herramientaaparece enúltimolugarenlalistadel menúdel curso.Pulsey
arrastre el iconode flechasparamoverel enlace a la nuevaposición.Abra el menú contextual
del enlace para cambiarle el nombre, eliminarlo u ocultarlo a los alumnos.
Cómo enviar una tarea
Al finalizar la actividad, haga clic en Enviar. Si no lo hace, su profesor no recibirá la actividad
finalizada.
Si su profesor no ha permitido realizar varios intentos, la actividad solo se podrá enviar una
vez. Asegúrese de haber incluido todos los archivos necesarios en su actividad antes de hacer
clic en Enviar.
1. En el menúdel curso,seleccione el área de contenido correspondiente a la actividad.
Por ejemplo, su profesor puede crear un área de contenidoActividades.

21. 21
2. Haga clic en el nombre de la actividad.
3. En la página Cargar actividad, revise las instrucciones, la fecha de vencimiento y los
puntos posibles, y descargue los archivos que su profesor haya proporcionado.
Complete la actividad mediante uno de los procedimientos que se detallan a
continuación o ambos:
o Haga clic en Introducir envío para expandir el cuadro Envío de texto donde puede
escribirsurespuesta.Puede utilizarel editor de contenido para dar formato al texto y
añadirarchivos,imágenes,enlaces,contenidomultimediayherramientascombinadas.
o Si su respuesta a la actividad se encuentra en un archivo independiente, haga clic
enExaminarmi equipo, Examinarcurso o Buscar enContentCollection yseleccione un
archivopara añadirlocomoadjunto.Siga las instrucciones de su profesor para asignar
el nombre del archivo.
o Si ha seleccionadoel archivoincorrecto,hagaclicen Noadjuntar para eliminarlo. Si se
adjuntael mismo archivo más de una vez a su actividad, el nuevo archivo se guardará
con un número añadido al nombre, por ejemplo history_assignment(1).doc.
o Si el profesor usa una rúbrica y la ha establecido como disponible, haga clic en Ver
rúbrica para ver los criterios de calificación.
4. Si lo desea, escriba sus Comentarios.
5. Haga clic enEnviar.
6. Aparece un mensaje de éxito que confirma el envío de la actividad.
INTERACCIONES ENTRE MIEMBROS
En cuestiónde mensajeríayavisos,lainterfazde mensajería interna, mediante la cual
losmaestrospuedenhacerllegarmensajesalosalumnoshasidorediseñada, se han agregado
funciones más útiles, asemejándose a una aplicación de correo electrónico.
La herramienta Correo electrónico permite enviar correos electrónicos a las
direccionesde correopersonalesde losusuarios.Para ello, los usuarios deben tener definida
una direcciónen su perfil personal. La ventaja respecto a usar un cliente de correo es que no
necesitorecordarladireccióndel alumno,yademáspuedoenviarcorreosa grupos enteros de
alumnos. Enel formulariode envío sólo aparece la opción ‘para’, no aparecen ‘cc’ ni ‘cco’. Sin
embargo,el remitentenopuede veral restode usuariosa losque va dirigido el mensaje. Es lo

22. 22
correcto. Como asunto del mensaje aparece el código del curso desde el que se envía el
correo,que es el mismoque aparece enel Panel de control bajolaopciónArchivos, seguido el
título del mensaje.
Tambiénse puedenenviaravisosenforma general a los miembros de un curso y abrir
foros de discusión tipo chat y salones virtuales. En estos últimos se puede compartir un
pizarrón virtual para realizar actividades en grupo.
La herramienta Tablero de Discusión permite crear foros de debate para discutir
sobre temasconcretos.Para crear un foropulsamosel botón‘Crearforo’. Damos un nombre y
una descripciónal foro.Ademásde lasopcionescomunesatodosloselementosenBlackboard
Learn, tenemos opciones específicas de los foros, como permitir suscripción y habilitar
moderación. Lasuscripciónpermite recibiruncorreo cuando se publica un nuevo mensaje en
un foro o en una secuencia de un foro. Para ello entramos en el foro y pulsamos el botón de
suscripción. Recibiremos un correo cada vez que haya un nuevo mensaje (incluidos los
nuestrospropios).Podemoselegirque enel correoaparezca el texto del mensaje o un enlace
al mismo(enlasopcionesde creacióndel foro).Si pinchamosel enlace iremosdirectamente al
mensaje enel foro,previaidentificaciónenlaplataformasi nolohemoshechoya. Los forosde
discusiónpermitendesplegarlosmensajesde dos formas distintas: en forma de árbol, que es
a la que estamos acostumbrados, y en forma de lista, que es una nueva propuesta de
navegación.De cualquiermodo,estasvistasse puedenescogerdependiendode lapreferencia
del participante, sin modificar las conversaciones en curso. Las discusiones pueden ser
exploradasusandofiltrosybúsquedas,así como ver todas las contribuciones de una persona.
Principalmente están enfocadas a ofrecer más opciones para un profesor que tiene que
navegar entre un número considerable de comentarios y conversaciones.

23. 23
Los wikis permiten a los miembros del curso contribuir y modificar una o varias
páginas de materiales relacionados con los cursos, lo que supone más medios para la
colaboración y el uso compartido del material. Los usuarios pueden crear y editar páginas
rápidamente, además de que se puede llevar un control de los cambios efectuados y las
adiciones insertadas. Todo ello fomenta una colaboración eficaz entre múltiples autores.
Puede crearunoo varioswikisparaque todoslosmiembrosdel cursocontribuyanywikis para
grupos específicos que puedan usarse para colaborar.
Todoslos miembrosde uncursopuedenutilizarlaherramientaWiki pararegistrarinformación
y usarse como repositorio de información y conocimiento del curso. Un wiki de curso es una
extensafuentede informaciónalaque contribuyenlosmiembrosdel curso. Los wikis pueden
ayudar a crear una comunidad de colaboración y aprendizaje mediante el refuerzo de la
interacción social durante el intercambio de información.
Los alumnos utilizan un wiki para colaborar en contenidos compartidos en diferentes
momentos y desde distintos sitios. Pueden ver los cambios que se han realizado con
anterioridad,loscomentariossobre contenidoocambios, incluir contenido nuevo y revisar el
contenido existente. Al igual que en los tableros de discusión, el profesor actúa como
facilitador, pero no se encarga de aportar todo el contenido del curso. A diferencia de los
blogs,que puedenserbastante personales,loswikisrequierenunaintensa colaboración, toda
la información está enlazada y un argumento conduce a otro.
PERMISOS
Después de añadir contenido, es necesario otorgar permisos para establecer el contenido
como accesible para usuarios y grupos de usuarios. Es posible que la administración de
permisossobre archivosycarpetas sea complicada ya que los permisos pueden tener validez
de forma aislada sobre elementos individuales o sobre carpetas en combinación con otros
permisos. Se puede otorgar a los usuarios y las listas de usuarios distintos tipos de permisos
sobre carpetasy archivosindividuales,que varíandesde el acceso de solo lectura a la edición,
la administración o la eliminación de contenido.
Los permisos permiten a los usuarios leer y realizar acciones sobre elementos y carpetas
añadidos.
Los siguientes puntos explican cómo se usan los permisos..

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 Tipos de permisos: Se pueden seleccionar cuatro tipos de permisos.
 Acerca de los permisos predeterminados: Algunos usuarios tienen permisos
predeterminados sobre determinadas carpetas. En este caso, se conceden varios
permisos automáticamente a carpetas específicas.
 Concesión de permisos: Cualquier usuario que disponga de permisos de lectura y
administración sobre un elemento o una carpeta puede otorgar permisos a otros
usuarios y listas de usuarios.
 Recepciónde permisos:Se puede otorgar uno o varios permisos a los usuarios o a los
grupos de usuarios.
 Administraciónde permisos:El accesodel usuarioa unelementoocarpeta se controla
mediante la página de administración de permisos.
 Sobrescritura de permisos: Existen varios permisos de sobrescritura disponibles que
determinan los efectos de la edición de permisos sobre el contenido de la carpeta.
Tipos de permisos
 Lectura: Los usuarios pueden ver elementos o carpetas.
 Escritura: Los usuarios pueden realizar cambios en elementos y carpetas.
 Eliminar: Los usuarios pueden eliminar elementos de la carpeta o la carpeta misma.
 Gestionar: Los usuarios pueden controlar las propiedades y la configuración de los
elementos y las carpetas.
Cuando un usuario busca archivos o carpetas o intenta manipularlos (por ejemplo, copiarlos,
moverlosoeliminarlos),solamente podráveryalterarel contenidoenfunciónde lospermisos
existentes.Porejemplo, si un usuario busca un elemento para el que no dispone de permiso
de lectura, este elemento no aparecerá en los resultados de búsqueda.
Cualquierusuarioque dispongade permisosde lectura y administración sobre un elemento o
una carpeta puede otorgar permisos a otros usuarios y listas de usuarios.
Se puede otorgaruno o variospermisosalosusuarioso a losgruposde usuarios.Por ejemplo,
esposible otorgarunpermisode lecturasobre un elemento a una lista de cursos completa. El
propietario puede otorgar permisos adicionales a usuarios individuales de la lista de cursos.
Los permisos se pueden editar para las subcarpetas y los elementos de una carpeta.

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TIPO DE RECURSOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR Y SUS POSIBILIDADES
Icono Tipo de
contenido
Descripción
Elemento Una partedelcontenidogeneral, como unarchivo,imagen,texto o enlace. Se puedeadjuntar una
descripción,asícomo otros elementos.
Archivo Un archivo HTML utilizado enel curso.Estos archivos semuestran como una página delcursoo
como una parte independiente decontenidoen una ventana independiente delnavegador.
Audio Archivo de audio reproducido enuna página. Si las opciones de inicio automáticoy de repeticiónse
han establecidoen Sí,elarchivo deaudio se reproducecuando abre la página y continúa
reproduciéndose hasta que lodetenga o salga de la página.
Imagen Archivo de imagen que se muestra enla página.
Vídeo Archivo de vídeoqueseve desdela página.El reproductorde vídeo semuestra directamenteen la
página.
URL Enlace a unsitio web o recurso queofreceun puntode accesorápido a materiales importantes.
Módulo de
aprendizaje
Un conjunto decontenidoquesecentra en untema específico con supropia navegación. Su
profesor establecela navegaciónpara quevea elcontenidoen unorden específico, o bienpara
permitirquevea elcontenidoen cualquier orden. En unmódulode aprendizaje se puedeencontrar
todo tipo decontenido,comotexto, imágenes, contenido multimedia, actividades y pruebas.
Plan de lección Un plan de lección es untipo decontenido especialquecombina información sobre la propia
leccióncon los recursos delprograma de estudios utilizado para enseñarla.
Plan de
estudios
Esquema deun curso deestudio.Un plande estudios contieneinformación sobreelcurso,
objetivos,informaciónde contactodelprofesor, actividades, fechas de reuniones de clase e
informaciónsobrelibros detexto.
Enlace del
curso
Un acceso directoa unelemento,herramienta o área de uncurso. Un enlace decurso ofreceun
punto de acceso rápido a los materiales y las herramientas quenecesite.
Carpeta de
contenido
Una carpeta decontenido permite organizar los elementos de contenido. Las carpetas y las
subcarpetas decontenidoestablecen una jerarquía para agrupar material relacionado. Las carpetas
de contenidoseutilizan para agruparmaterialbasado en un tema,como clips multimedia.Las
carpetas decontenido se utilizan para agrupar material en función dela programación; por
ejemplo, sepuedenincluir en la misma carpeta todos los elementos correspondientes a la "semana
1". La organización delos elementos decontenido encarpetas permite encontrar los materiales
más fácilmentey reducela longitudde la página deun área decontenido.
Página en
blanco
Se puede añadir y personalizar una página enblanco en función delas necesidades del curso.
Página de
módulos
Las páginas de módulos sonpáginas decontenido especializado quemuestran contenidoen un
cuadro de módulo. Los módulos deesta página sepuedenordenar comosedesee. Si su institución
lo autoriza, puedepersonalizar las páginas desus módulos. Puede que una página demódulo se
denomine"página principal"ensucurso.
Herramienta Un acceso directoa una herramienta específica del curso, comoel tablerode discusióno los blogs.
Con el enlace,entra en esa herramienta y abandona elcontenido queestá visualizando.Se puede
acceder a todas las herramientas del curso desdela página Herramientas, que ha sido agregada al
menú del curso porla institución.
Foto de Flickr® Un enlacea unsitio para very compartir fotografías.
Presentación
de SlideShare
Un enlacea unsitio para very compartir presentaciones de Microsoft® PowerPoint®,
Microsoft® OpenOfficeo Adobe® PDF.
Vídeo de
YouTube™
Un enlacea unsitio para very compartir vídeos enlínea.

26. 26
Despuésde crearun área de curso, comoun área de contenido,unmódulode aprendizaje, un
plande leccióno unacarpeta, puede crearcontenidoen ellaapuntandoel ratónhacia su barra
de acción para que se muestren los menús y así seleccionar los elementos de contenido, las
pruebas y los enlaces a herramientas.
Puede hacer que el contenido sea relevante e interactivo incluyendo diferentes tipos de
materialesde aprendizajeyexperiencias.Porejemplo,puedeincluirclasesenlínea,materiales
multimedia y sondeos.
Es importante señalaracontinuaciónunade lasherramientasimportantes de esta plataforma
como la aplicación Blackboard Mobile Learn, que ofrece a los alumnos y al personal docente
acceso a sus cursos, su contenido y sus organizaciones en un amplia variedad de dispositivos
móviles, incluido Android™, BlackBerry®
y iPhone OS.
Se puede usar la aplicación para recibir notificaciones, de la misma forma que las recibimos
por correoelectrónico.Pararecibirlasnotificacionesenlaaplicación hay que configurarlas en
Blackboard Learn (Mis lugares > Editar configuración de notificación), en la propia aplicación
(Configuración > Notificaciones) y en las preferencias del dispositivo móvil.

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EMPRESAS
EMPRESAS BLACKBOARD NO BLACKBOARD NO INFORMACIÓN
Criteria: consultoria de
RR.HH
X
Diferencia2: consultora
S.L
X
Folia Consultores X
Colaboratorias EscuelaVirtual propia.
Códice- Consultora de
Genero
Aula igualdad
Empieza Consultora X
Affor Prevención
Psicosocial
Moodle
Innovación y Desarrollo
Local S.L
X
Fundación Mujeres Formaciónpropia.
Enred Consultoria X
Human Development Moodle
Audit & Control Estres X
Humanas Salud
Organizacional
X
Psya X

28. 28
BIBLIOGRAFÍA
 https://www.youtube.com/watch?v=dk3wPvpAfZY
 https://www.youtube.com/watch?v=dk4sTnywWmw
 https://es.wikipedia.org/wiki/Blackboard
 https://es-
es.help.blackboard.com/Learn/9.1_2014_04/Student/030_Nav_My_Blackboard
 https://my.laureate.net/Faculty/docs/Faculty%20Documents/Blackboard_Academic_Sui
te_Instructor_Manual_for_Release_8_es_ES.pdf
 https://en-us.help.blackboard.com/
 http://www.ulacit.ac.cr/files/sections/files/blackboard_manual_bb7.pdf