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Pablo Montesino
Autor: Aida May Herrera Baute
Biografía
 Nació en Zamora el 29 de Junio de 1781.
 Estudió medicina en la Universidad de Salamanca,
alcanzando la licenciatura en 1806.
 En 1822 fue elegido como diputado a Cortes por
Extremadura.
 Sus compromisos políticos le obligaron a emigrar
 Durante este destierro forjó su vocación pedagógica a
causa de la necesidad de educar convenientemente a
sus hijos en un medio extraño
 En 1834, regresó a Madrid. Durante quince años se
convirtió en uno de los principales impulsores del
proceso de implantación del sistema educativo liberal.
 Promovió la creación de la “Sociedad para propagar y
mejorar la educación en el pueblo” y escribió un
“Manual para los maestros de párvulos”.
Autor: Aida May Herrera Baute
“Manual para los maestros de
párvulos”
1. ¿Cómo debe ser la
escuela?
2. ¿Cómo deben ser los
maestros?
3. Educación femenina
Autor: Aida May Herrera Baute
1. ¿Cómo debe ser la escuela?
 El autor define la escuela como social ya que
deberá suplir todo aquello que los padres no
saben o no puedan ofrecer a sus hijos.
 Pablo Montesino defiende que las escuelas no
deben ser publicas ya que serian centros de
beneficencia y porque la educación gratuita no
suele ser de gran calidad.
 Esto no implica que deba existir únicamente
escuelas privadas.
 El Gobierno creará una organización educativa
que este de a cargo de persona que se
encuentren interesadas en participar en la
escuela y puedan conseguirlo con una pequeña
aportación monetaria.Autor: Aida May Herrera Baute
2. ¿Cómo deben ser los
maestros?
 Montesino diferencia entre el del
maestro y el de la maestra.
 Siendo el primero el que lleve el
mando y la segunda tomar el papel
de “madre de todos”.
 Añade la existencia de una
inspección para asegurar un
adecuado funcionamiento de las
escuelas.Autor: Aida May Herrera Baute
3.La educación femenina
 Educación femenina dividida en dos clases
sociales.
 Las mujeres de clase social alta son educadas
entorno a las buenas costumbres y habilidades
de una buena esposa y madre, sin atender a las
facultades intelectuales.
 Y las mujeres de clase social desfavorecida no
reciben educación.
 Plantea que toda mujer reciba educación para
afrontar la tarea de esposa y madre de una forma
adecuada.
 Crea la Junta de Damas donde se encargaran
únicamente del higiene y alimentación adecuada
para los niños (acoger el papel de madre) y esto
Autor: Aida May Herrera Baute

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Pablo montesino

  • 1. Pablo Montesino Autor: Aida May Herrera Baute
  • 2. Biografía  Nació en Zamora el 29 de Junio de 1781.  Estudió medicina en la Universidad de Salamanca, alcanzando la licenciatura en 1806.  En 1822 fue elegido como diputado a Cortes por Extremadura.  Sus compromisos políticos le obligaron a emigrar  Durante este destierro forjó su vocación pedagógica a causa de la necesidad de educar convenientemente a sus hijos en un medio extraño  En 1834, regresó a Madrid. Durante quince años se convirtió en uno de los principales impulsores del proceso de implantación del sistema educativo liberal.  Promovió la creación de la “Sociedad para propagar y mejorar la educación en el pueblo” y escribió un “Manual para los maestros de párvulos”. Autor: Aida May Herrera Baute
  • 3. “Manual para los maestros de párvulos” 1. ¿Cómo debe ser la escuela? 2. ¿Cómo deben ser los maestros? 3. Educación femenina Autor: Aida May Herrera Baute
  • 4. 1. ¿Cómo debe ser la escuela?  El autor define la escuela como social ya que deberá suplir todo aquello que los padres no saben o no puedan ofrecer a sus hijos.  Pablo Montesino defiende que las escuelas no deben ser publicas ya que serian centros de beneficencia y porque la educación gratuita no suele ser de gran calidad.  Esto no implica que deba existir únicamente escuelas privadas.  El Gobierno creará una organización educativa que este de a cargo de persona que se encuentren interesadas en participar en la escuela y puedan conseguirlo con una pequeña aportación monetaria.Autor: Aida May Herrera Baute
  • 5. 2. ¿Cómo deben ser los maestros?  Montesino diferencia entre el del maestro y el de la maestra.  Siendo el primero el que lleve el mando y la segunda tomar el papel de “madre de todos”.  Añade la existencia de una inspección para asegurar un adecuado funcionamiento de las escuelas.Autor: Aida May Herrera Baute
  • 6. 3.La educación femenina  Educación femenina dividida en dos clases sociales.  Las mujeres de clase social alta son educadas entorno a las buenas costumbres y habilidades de una buena esposa y madre, sin atender a las facultades intelectuales.  Y las mujeres de clase social desfavorecida no reciben educación.  Plantea que toda mujer reciba educación para afrontar la tarea de esposa y madre de una forma adecuada.  Crea la Junta de Damas donde se encargaran únicamente del higiene y alimentación adecuada para los niños (acoger el papel de madre) y esto Autor: Aida May Herrera Baute