Este documento presenta una cronología de la tecnología aplicada a la educación en México desde la época prehispánica hasta 2015. Comienza con las primeras formas de educación en China, Egipto e India, luego describe la educación griega, escolástica y del Renacimiento. También cubre la educación prehispánica en México, los inicios de la educación durante la conquista y la colonia, y las reformas educativas de 1917-1940. Finalmente, resume los principales acontecimientos y cambios en la educación durante las administrac

1. CRONOLOGÍA DE LA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
EQUIPO “AGENTES DE CAMBIO”
L.I. Blanca Barrios Cruz
L.C. Citlalli Gladis González López
Biol. María Magdalena Hernández González
L.A. Ángel Toscano González
MAESTRÍA EN INGENIERÍA EDUCATIVA
REGIÓN: COSTA
PINOTEPA NAL., OAX. MARZO DE 2015.

2. Educación de
1917 - 1936
Educación de
1960 -2015
Inicios de la Educación
Época de la Conquista
e Independencia

3. ANTES DE LA
EDUCACIÓN GRIEGA
EDUCACIÓN GRIEGA
EDUCACIÓN
ESCOLÁSTICA
ANTES DE LA
RENACIOMIENTO
SIGLO XIV-XVI
EDUCACIÓN
PREHISPÁNICA EN
MÉXICO

4. ANTES DE LA EDUCACIÓN GRIEGA
Escuelas Formales en China
Tenemos los Templos Egipcios,
Enseñanza: Religión, Ciencia y
Escritura.
3000 A.C 1500 A.C.
2000 A.C
Monjes de India Enseñan: Religión,
Escritura, Filosofía y Ciencia.

5. EDUCACIÓN GRIEGA
El Pedagogo impartía Gimnástica y
Música a niños de 7 años.
Educación Tradicional, las Artes
Marciales, la Educación Física; las
Artes Musicales y la Oratoria.
SIGLO X A.C. SIGLO V A.C.
SIGLO VII A.C
Cambio Educacional: Participación en
el Estado.
Los Griegos: Educación Homérica y
Esiódica. Preparación para las Armas,
Política y Trabajo.
SIGLO II A.C

6. EDUCACIÓN ESCOLÁSTICA
Una Educación organizada en Roma
enfocada en la Ciencia y el Arte.
SIGLO I A.C.
Creación de la Universidad: Paris,
Oxford, y Cambridge. Enseñó
Dialéctica: Debate, Argumentación, y
Refutación.
SIGLO XII D.C.

7. RENACIMIENTO SIGLO XIV-XVI
Cambio de ideas pedagógicas: La
Ciencia como Método Educativo.
Alcanzan un gran desarrollo en las
Matemáticas, la Astronomía,
la Mecánica, la Geografía y las
Ciencias Naturales.
Descubrimientos en diferentes
campos: La Invención de la Imprenta,
el Descubrimiento de América,
el Establecimiento de la Vía Marítima
hacia la India.
Para los Hijos de los Nobles los
Humanistas exigían una Educación
Física y Estética plena. También
la Enseñanza del Latín y del Griego,
idiomas que se consideraban
necesarios para poder estudiar
los monumentos literarios de la
Antigüedad.
En el siglo XVI, conjuntamente con las
Escuelas Primarias,
existían Escuelas Superiores (latinas) y
Escuelas Medias (colegios y gimnasios),
donde la
enseñanza tenía una duración de 8 a
10 años (sólo para los hijos de las
personas acomodadas).

8. EDUCACIÓN PREHISPÁNICA EN MÉXICO
Incluían el aspecto Militar, Religioso, ya que era el
Sector Social encargado de gobernar.
Escuelas para las Clases altas de la
Sociedad y Escuelas para los Sectores
Populares
Para el pueblo, existía una escuela
llamada Telpochcalli.
La Escuela para la nobleza era el Calmecac; en este
lugar se les enseñaba, entre otras cosas, Historia y
Astronomía, la Medición del Tiempo, Música y
Filosofía, Religión, Hábitos de Limpieza, cuestiones
de Economía y Gobierno, y sobre todo, Disciplina y
Valores Morales.
Se encontraba una escuela en cada barrio
o Calpulli.
Enseñaba a los macehualtzin a servir a su
comunidad y a la nobleza, pero principalmente
se les enseñaban distintas habilidades para la
guerra.
Las mujeres del México Prehispánico eran
educadas en casa por sus madres en las
Labores del Hogar y Valores Morales.
A estas escuelas asistían los Hijos de
los Sacerdotes, Guerreros, Jueces,
Senadores, Maestros y Gobernantes.
Había una escuela llamada
Ichpochcalli2 para quienes aspiraban a
convertirse en sacerdotisas, únicamente
pudiendo acceder a esta las mujeres de la
nobleza.
Había escuelas especiales llamadas
Cuicacalli donde se les enseñaba a
Cantar, Bailar, entre otras
actividades, siempre con un fin
religioso, aunque ésta última no era
exclusivamente para las mujeres.

9. INICIOS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CONQUISTA COLONIA
INDEPENDENCIA

10. Se fundó internado Colegio San José de lo
Naturales
Vasco de Quiroga funda una Institución
Educativa Socialista.
ÉPOCA DE LA CONQUISTA, COLONIA
XV al XVII : evangelización (representantes
fue Jacobo de Testera), educación popular
indígena.
Pedro de Gante (Franciscano) funda la
primera escuela elemental (letras, canto,
música además de artes y oficios)s
Educación Rural en
Escuelas Granja (para
Hijos de Caciques) la
Doctrina, Leer, Escribir y
Contar.
No se da a conocer ningún acontecimiento
para la educación.
COLONIZACIÓN
CONQUISTA
Colegio de San Juan de Letrán para Criollos y
Mestizos.
1537
Primer Instituto en Enseñanza
Superior Indígena fue el Colegio de
Santa Cruz de Tlatelolco.

11. Se fundan las Escuelas Pías.
1812
ÉPOCA DE LA COLONIA
Los Maestros se organizaban en Gremios y
Congregaciones
Se establecieron las primeras
Instituciones Laicas.
Educación Femenina fue Sor Juana Inés de la
Cruz. Ningún acontecimiento para la
Educación.
1780
XVII
La Educación tuvo
Impulso legislativo
Mitad del Siglo XVIII
Educación bajo Iniciativa
Privada.

12. 1867
ÉPOCA DE LA INDEPENDENCIA
El Ministerio de Relaciones creó Institutos
Nacionales de Enseñanza Pública. Reforma Educativa
1821 y 1836
Dr. Gabino Barreda
redacta la Ley de
Instrucción Pública.
1833
Enrique Laubscher,
Carlos A. Carrillo,
Enrique C. Rebsamen,
Don Justo Sierra
(Sentaron las bases de
la Educación Moderna
de México).
Durante el Porfiriato, la educación fue
Elitista.
1910
Se reabre la
Universidad Nacional

13. REFORMAS DE 1917
GOB. DE
PLUTARCO ELÍAS
CALLES
(1924-1928)
PERIODO DE
LÁZARO CÁRDENAS
(1934-1940)

14. REFORMAS DE 1917
ART. 3°
“La Educación que imparta el Estado-
Federación, Estados, Municipio-
tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y
fomentará en él, a la vez el amor a la
patria y la conciencia de la solidaridad
internacional”.
Será Democrática, Nacional,
contribuirá a la mejor
convivencia humana.
La Educación Primaria
será Obligatoria.
Toda educación que el
estado imparta será
Gratuita.
ART. 6°
“La manifestación de los
ideales no será objeto de
ninguna inquisición judicial o
administrativa”.
ART. 24
“Todo hombre es libre de profesar,
la creencia religiosa que más le
agrade y para practicar las
ceremonias, devociones o actos del
culto respectivo, en los templos o
en su domicilio particular, siempre
que no constituyan un delito o falta
penados por la ley”.

15. GOBIERNO DE PLUTARCO ELÍAS CALLES (1924-1928)
Educación
Jugó un papel prioritario
como instrumento de
unificación y de
consolidación de la
Ideología del Estado.
Proyecto Oficial
Educativo
Tuvo como
objetivo
Más que instruir al
pueblo, enseñarlo a
trabajar –a ganarse la
vida- e inculcarle el
nacionalismo oficial.
SEP
Promovió las Escuelas
Rurales, los Talleres
Técnicos e Industriales y las
Misiones Culturales.
Escuelas Rurales
A través de ellas se
buscó incorporar a los
indígenas al mundo
“civilizado”.
El personaje central
para lograr este
proyecto socializador
fue el maestro.
TALLERES TÉCNICOS
E INDUSTRIALES
Funcionaron en las
áreas urbanas
Con los talleres se cumplía el
doble propósito de liberar la
fuerza creadora que se decía
que tenían todos los mexicanos
y de incorporarla al desarrollo
económico.
Escuelas de Arte que
funcionaron como
Talleres
-Escuelas Nocturnas de Arte
para Trabajadores.
-Escuela Libre de Escultura y
Talla Directa (formación de
cantero, herrero y tallista), y
-Los Centros Populares de
Pintura.

16. PERIODO DE LÁZARO CÁRDENAS (1934-1940)
Educación
Socialista
Fue uno de los
emblemas de su
propaganda.
Le confirió a la educación un
papel decisivo en el
cumplimiento de la política
gubernamental.
SEP
Por primera vez, desde su
creación, en 1921, fue
conducida por hombres
provenientes de la Provincia
y ajenos a los círculos
intelectuales de la ciudad de
México.
Autoridades
Federales
Tomaron el control de las
Escuelas Rurales y Técnicas
ya existentes.
Promovieron la creación
de nuevos planteles en el
medio rural.
Colegios
Urbanos
Quedaron bajo la
potestad de los gobiernos
estatales.
Decreto Promulgado en
1935
Definía la relación entre el
Gobierno y las Escuelas
Privadas.
“Sólo serían aceptados
maestros que a juicio de la
SEP pudieran
desempeñar las funciones
pedagógicas e ideológicas
que se les habían
asignado”.
Maestro
Rural
“Personaje más importante
del México del momento y
que la escuela tenía un valor
excepcional para el logro de
las demandas más sentidas
del pueblo.
-Instituciones
-Planes de Estudio
-Libros de Texto
elaborados en el curso del
Periodo Cardenista
Se nutrieron de los
antecedentes más inmediatos
de la Educación Rural
Mexicana.

17. CAPITALISMO
Adolfo López Mateos Echeverría López Portillo
Miguel de la Madrid
Carlos Salinas
Zedillo Fox
Calderón Peña Nieto

18. PERIODO DE ADOLFO LÓPEZ MATEOS (1962)
1962: Decretó la construcción del Instituto
Nacional de protección de la infancia (INPI).
Su propósito: Proteger a la niñez.
1965: La Comisión Nacional de Libros de
Textos Gratuitos extendió su oferta a las
comunidades minoritarias del país
mediante la producción de Libros en
Braille.
1968: Lucha Estudiantil en la Ciudad de
México.
LOS 60´S

19. PERIODO DE LUIS HECHEVERRÍA Y LÓPEZ PORTILLO
1971: Nivel Educativo. Educación
Preescolar: Fundamentada por la
Teoría Humanista, se dejaron de lado
los castigos implementando el diálogo
y la libertad de expresión.
1972: Nace el sistema de Universidad
Abierta de la UNAM.
1974: Surge el Sistema Abierto (Medio
Superior) en el Instituto Politécnico
Nacional.
1975: El Gobierno de México y la
UNESCO, establecen el centro regional
para la educación de Adultos y la
Alfabetización en México.
Luis Echeverría
López Portillo
1976: El Sexenio de López Portillo dió
lugar al Plan Nacional de Educación,
que comprendía un diagnóstico del
Sistema Educativo y Programas de
Trabajo para la Educación Básica.
1970 a 1976: Planes y Programas de
Reforma, Descentralización y
Modernización de la Educación Nivel
Educativo: Básico.
Teoría Socio-Cultural: Se pretendía
implementar la enseñanza por
competencias promoviendo la
modalidad social, el diálogo, la
participación y consenso en las
acciones educativas. Buscaban
maestros expertos que promovieran el
titularse del alumno en situaciones de
educación informal.
- Se implementó la Reforma “Primaria
para Todos”
- Predomino la Teoría Cognitiva, (la
reforma pretendía lograr el desarrollo de
habilidades y aprendizaje, no solo a la
enseñanza de conocimientos).

20. PERIODO DE MIGUEL DE LA MADRID
1983: La Maestra Elba Esther obtiene un
puesto en la Educación.
Revolución Educativa y Descentralización
frustrada. Educación Básica.
Promover el Desarrollo Integral del Individuo,
ampliar el acceso a todos los mexicanos y
mejorar la Prestación de los Servicios.
Teoría Socio-Cultural, (permitía que los
alumnos fueran autónomos.
1984: Reforma a la Educación Normal o
Licenciatura. Nivel Superior.
La Educación Normal se transforma en
Licenciatura, el Curriculum centrado en el
Paradigma de ciencias de la Educación.
Prevalece la Teoría Cognitiva, se crean
Modelos de Procesamiento de Información y
Aprendizaje Estratégico.
1981: Nivel Educativo Primaria y Secundaria:
Teoría Socio-Cultural, (se toma en cuenta el
contexto).
1988: La distribución de textos gratuitos
garantizó la unidad y el carácter obligatorio de
la educación primaria.

21. Programa para la Modernización de la
Educación. Educación Básica.
Reforma que se enfoca en: Ampliar la
cobertura y redistribución de la oferta;
Elevar la calidad, pertinencia y relevancia;
Integrar por ciclos; Desconcentrar la
administración; Mejorar las condiciones de
los docentes.
Reforma que volvió Obligatoria la Primaria y
Secundaria. Apoyando a las Escuelas en
Zonas Pobres.
Teoría Constructivista. El Alumno se visualiza
como un Constructor Activo de su propio
Conocimiento.
PERIODO DE CARLOS SALINAS 1988-1994

22. Teoría Psicogenética: Pretende crear una
relación entre Sujeto y Objeto.
Teoría Cognitiva: Se encuentran presentes los
Aprendizajes Basados en Competencias donde
el Alumno es el Sujeto Procesador de la
Información y el Contexto Factor principal de
la Enseñanza.
1996: Nivel Educativo Primario y Secundario:
La Reforma se basa en una innovación que
proyecta un Aprendizaje Significativo para los
Alumnos.
Teoría Humanista: Pretende crear alumnos
más sensibles poniendo en práctica los
aprendizajes obtenidos
Nivel Educativo Preescolar: Pretende que se
le brinde a Preescolar la importancia de este
nivel avalada por la UNESCO.
PERIODOS DE ERNESTO ZEDILLO Y VICENTE FOX
Ernesto Zedillo
Vicente Fox

23. 2012: Reforma Mejor Evaluación para Todos.
Nivel Escolar. Educación Básica y Media
Superior.
Teoría Sociocultural: La Reforma abarca un
Aprendizaje basado en el Desarrollo
Psicológico donde la Educación debe
promover el Desarrollo Sociocultural
Cognoscitivo del Alumno.
Teoría Constructivista: Los Alumnos deben
desarrollar confianza en sus ideas que le
permitan explorar por sí mismos.
PERIODOS DE CALDRON Y PEÑA NIETO
Felipe Calderón
Enrique Peña Nieto
2010: Nivel Escolar. Educación Básica.
Involucra todos los niveles educativos y
pretende innovar las Estructuras Curriculares
y Practicas Educativas.
Teoría Cognitiva: La Reforma orienta a la
Educación a lograr el Desarrollo de
Habilidades de Aprendizaje y no solo a la
Enseñanza de Conocimientos, dotando a
los Alumnos de Habilidades y
Conocimientos Efectivos
Creación de un Servicio Profesional Docente y
una Institución para la Evaluación de la
Educación.
2009: Nivel Educativo. Educación Básica. En
esta reforma se desarrolla el Aprendizaje por
Competencias.
2012: El presidente Enrique Peña Nieto
impulsa una Reforma Educativa.
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