Este documento presenta un proyecto para fortalecer el centro de estudiantes de una escuela secundaria. El proyecto incluye 9 actividades con el objetivo de familiarizar a los estudiantes con la participación democrática, el funcionamiento de un centro de estudiantes, y el trabajo en equipo. Las actividades involucran debates, lecturas, producción de materiales informativos, y la simulación de elecciones estudiantiles. El proyecto evaluará la participación, el uso de tecnología, la responsabilidad y las habilidades de negociación de los

1. Los desafíos de
la Democracia:
“Fortalecimiento del Centro de
Estudiantes”
EESO Nº 548 Mariano Moreno
Jauregui Viviana y Ramat Andrea

2. Proyecto
Actividades
Evaluación
Recursos
Créditos
Recursos

3. Fundamentación
Problemática
Inicio
Objetivos

4. La participación supone el aprendizaje y la
apropiación de formas de encuentro, expresión y
convivencia que a veces se dan con la presencia
del conflicto. Poder comprender esa realidad
conflictiva de la que formamos parte exige una
forma de vincularse con el otro que excluye la
violencia y la intolerancia. Pensamos que la
escuela debe convertirse en ese espacio de
encuentro en el que la participación y la vida
democrática tienen lugar.
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5. Familiarizarse con los modos de participación en
la vida democrática.
Conocer el mecanismo de participación que
tiene un centro de estudiantes.
Aprender a trabajar en equipo .
Reconocer habilidades de cada uno y de sus
compañeros.
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6. La problemática que
encontramos es la debilidad
del funcionamiento del centro
de estudiantes debido a su
reciente creación.
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7. Actividad Nº 1 Actividad Nº 2 Actividad Nº 3
Actividad Nº 4 Actividad Nº 5 Actividad Nº 6
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Actividad Nº 7 Actividad Nº 8 Actividad Nº 9

8. Actividad Nº 1
Debatir en el curso las siguientes preguntas:
¿Qué es la democracia?
¿Cómo participamos en la vida democrática?
¿Qué formas de participación se encuentran
en la escuela?
Ir registrando en el pizarrón las conclusiones
para finalmente copiarlas en la carpeta.
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9. Actividad Nº 4
Leer en grupo la Ley de creación de Centro
de Estudiantes Aquí.
Buscar en el diccionario las palabras que
desconocen y copiar en la carpeta su
significado.
Conseguir y analizar el Estatuto del Centro
de Estudiantes de la escuela.
Extraer qué órganos componen el Centro de
Estudiantes y cuáles son sus funciones.
Copiarlo en la carpeta.
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10. Actividad Nº 5 (para realizar esta actividad
también se puede usar material de la actividad
4).
 Elaborar una infografía con los datos que
quieran dar a conocer a los estudiantes. Aquí.
 Realizar un power point con los requisitos
para formar parte de las listas electorales
para presentar a los alumnos.
Elaborar un audio con información que
consideren necesaria transmitir en los recreos
cuando escuchan música.
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11. Actividad Nº 6
Elaborar en word un modelo de boleta
única con las listas presentadas. Para
conocer cómo funciona word. Aquí.
Diseñar en una infografía el calendario
electoral.
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12. Actividad Nº 7
Designar la Junta electoral para el
día de las elecciones
Averiguar la cantidad de
alumnos en condición de votar,
y armar e imprimir el padrón
con esos datos.
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13. Actividad Nº 8
Imprimir la cantidad de boletas
necesarias para las elecciones.
Confeccionar urnas y boxes para
el día de las elecciones.
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14. Actividad Nº 9
Armar en planilla de Excel el
resultado del recuento de
votos.Para conocer cómo usar
Excel ingresa Aquí.
Crear una infografía con los datos
de la planilla de Excel y con
información de las elecciones para
publicar en la escuela.
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15. Criterios
Participación y compromiso de los
alumnos.
Aplicación de la tecnología en las
actividades a desarrollar.
 Responsabilidad y autonomía.
Estrategias de negociación.
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16. Instancia de autoevaluación Inicio
¿Qué
actividad te
costó más?
¿En qué
actividad te
sentiste más
cómodo?
¿Descubriste
nuevos
talentos en
tus
compañeros?

17. Recursos:
-Ley de creación de Centro de Estudiantes. https://www.santafe.go
download/203858/1013359/file/L1339229112013.pdf
Recueprado 22 de octubre 2017
Texto:¿De qué hablamos cuando hablamos de democracia?
-https://www.educ.ar/recursos/92564/de-que-hablamos-cuando
-hablamos-de-democracia
-Recuperado 22 de octubre de 2017
-Texto :” Los jóvenes tiene su propia manera de hacer política
- https://www.clarin.com/opinion/jovenes-propia-manera-hacer
-politica_0_SksOheCte.html
-Recuperado 22 de Octubre de 2017
-https://www.canva.com/
-Recuperado 22 de octubre 2017
-Infografías, grabador de voz.
-Programas Word, Excel, Power Point.
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18. • Créditos:
• https://www.youtube.com/watch?v=5mi2D7WTMXI&feature=youtu.be
• http://ocw.um.es/cc.-sociales/la-metodologia-de-aprendizaje-basado-en-
• Núcleos Interdisciplinarias de Contenidos (NIC). La Educación en
acontecimientos documento de desarrollo curricular para la educación
primaria y secundaria. Ministerio de Educación provincial de Santa Fe,
1 de Abril 2016.
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19. Actividad Nº 2
Leer en grupo el texto: ¿De qué hablamos cuando
hablamos de Democracia?
Identificar países del mundo donde no se encuentren
presentes las características de la Democracia, con ayuda
de noticias periodísticas o búsqueda de internet.
Elaborar un cuadro comparativo que tenga en cuenta la
vida social y política del país.
Se comparten y discuten los aportes y se conforma un
cuadro comparativo que los integre a todos.
No hay democracia porque.. Para que hubiese democracia debería haber..
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20. Actividad Nº3
Leer en grupo el texto: Los jóvenes tienen otra manera de
participación.
Identificar las ideas principales.
¿Con qué ideas esta de acuerdo el grupo? Con cuáles
no? ¿Por qué?
Luego de resolver estas consignas se llevará a cabo un
debate en el que cada grupo compartirá sus respuestas y
los demás participarán formulando observaciones y
comentarios sobre ellas.
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