El proyecto, liderado por el centro de estudiantes y docentes, busca fomentar la participación ciudadana entre jóvenes a través de foros en Facebook, abordando temas de ciudadanía, comunicación y derechos. Se crearán espacios de debate y decisiones sobre proyectos educativos, promoviendo la inclusión y colaboración entre alumnos y adultos. El desarrollo del proyecto se dividirá en dos etapas, centradas en la creación del perfil del centro y en la implementación efectiva de foros de participación.

2.  ASESORA PEDAGÓGICA: Prof. Laura
Pedrozo
 DOCENTES ASESORES DEL CENTRO DE
ESTUDIANTES:
Prof. Marcela Alonso
Prof. Silvina De Los Santos
Prof. Liliana García
 PRESIDENTE DEL CENTRO DE ESTUDIANTES
Cristian Araya

3. PROYECTO TRANSVERSAL CON INCLUSIÓN DE
CONTENIDOS DE LAS AREAS:
 FORMACION ETICA Y CIUDADANA: Ciudadanía,
participación democrática, espacios de participación; el
protagonismo juvenil; la Convención Internacional de los
Derechos del niño y del adolescente.
 LENGUA y COMUNICACIÓN: proceso comunicativo; los
nuevos lenguajes y entornos de la comunicación; estrategias
de comunicación: los foros y debates.
 PSICOLOGÍA: identidad y constitución subjetiva; la
vulnerabilidad del territorio juvenil.
 TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA
INFORMACIÓN: redes sociales y educación, posibilidades y
limites del espacio virtual.

4. “Con cada nacimiento algo
singularmente nuevo entra al
mundo” (Hannah Arendt).
En el marco del Plan de Mejora Institucional
2013, se trabajara en conjunto con los
alumnos integrantes del Centro de
Estudiantes de la escuela, en la creación e
implementación de Foros de Participación
Estudiantil, mediante el uso de la red social
“Facebook”.

5. Para que adolescentes y jóvenes puedan ser adultos integrados,
participativos y ciudadanas plenos, es necesario que se reconozcan a
sí mismos como sujetos de derechos desde la niñez, capaces de
reclamar lo que les corresponde y con el deber de colaborar en la
construcción de la comunidad en la que viven.
Existen en la sociedad ámbitos fundamentales
donde la ciudadanía se aprende y se ejercen sus
derechos y responsabilidades.
La escuela constituye un espacio privilegiado de
socialización y de aprendizaje, es un ámbito
donde debe comenzar a practicarse la
ciudadanía.

6. La participación activa dentro de una
organización convierte al joven en protagonista.
Ser protagonista es comprometerse en procesos
de discusión, decisión, diseño y ejecución de
acciones que den soluciones concretas a
problemas concretos.
El FORO es una oportunidad para encontrarse y conocerse,
para pensar juntos y debatir los temas que preocupan, para
intercambiar experiencias, y para hacer que otros jóvenes y los
adultos de la escuela escuchen las ideas, los sueños, las
quejas y las propuestas que surjan de los debates.
Las REDES SOCIALES constituyen un medio potente para
canalizar esta acción y como ya están siendo usadas por
nuestros alumnos, aprovecharlas como entornos educativos
sumaría interés, motivación, participación mas activa y
aprendizajes reales.

7. DESTINATARIOS
• Primera etapa: delegados titulares y
suplentes de cada curso.
• Segunda etapa: todos los alumnos de la
escuela

8.  Constituir un espacio significativo de
encuentro entre los adolescentes y jóvenes
de la escuela en el que expongan ideas,
debatan y ejerciten prácticas ciudadanas
democráticas.
 Promover la participación de los alumnos en
la toma de decisiones en proyectos
educativos y acciones que los involucran.
 Fortalecer la pertenencia institucional
promoviendo vínculos positivos y solidarios
entre ellos y los adultos de la escuela.
 Favorecer la formación y expresión de
opiniones fundamentadas.

9. Se utilizara
Facebook por ser
la mas usada.
Con ella:
• se creara la
pagina del Centro
de Estudiantes de
la escuela.
• se habilitaran
grupos según
organización del
Centro
• Se centralizaran
los Foros de
Participación
estudiantil

10.  La decisión sobre qué
aplicaciones
incorporar a la pagina
del Centro,
corresponderá a los
integrantes del mismo.
 Se les sugerirán sin
embargo las siguientes
aplicaciones:
 Slideshare: para publicar
las presentaciones en
Power Point que se utilicen
en el taller y la difusión del
foro.
 FAQ Page: para administrar
las preguntas frecuentes
que hagan los alumnos.
 Booshaka: para utilizar por
administradores como
herramienta de evaluación
de la participación del
alumnado y reorientar
acciones según
estadísticas.

12. ADMINISTRADORESINVITACIONES
 Estará a cargo de los docentes responsables
del proyecto y de dos alumnos del Centro de
Estudiantes elegidos por sus pares. Deberán
considerar para esto: experiencia en el uso
de la red, conocimiento de las aplicaciones a
incorporar, responsabilidad y compromiso
con las tareas del Centro.
 Los alumnos interesados deberán solicitar
permiso para integrar los grupos
conformados en el Centro (Comisiones de
Arte, Deportes, Publicidad, etc.). Los
delegados de cada curso serán los
encargados de promover la pagina y los
foros, mediante invitaciones virtuales y
formales en el aula.

13. ENLAREDPRESENCIAL
 Modalidad Taller: creación del perfil en Facebook del Centro
de Estudiantes: diseño y manejo; configuración de la cuenta,
privacidad, grupos (comisiones de trabajo)y amigos.
Invitaciones a cargo de delegados.
 Implementación de una encuesta entre los alumnos de la
escuela para determinar orden de prioridad de los temas en el
Foro. Difusión de la propuesta y condiciones para participar.
 Realización del 1°Foro virtual de Participación Estudiantil
(planteo de consignas para el debate, moderación a cargo
de docentes responsables)
 Publicación de conclusiones del Foro; imágenes y videos de la
experiencia.
 Reuniones preparatorias y evaluativas entre docentes
responsables, autoridades escolares y Centro de
Estudiantes.
 Realización del Taller “Redes sociales y protagonismo
juvenil” a cargo de docentes responsables con
alumnos integrantes del Centro de Estudiantes y
delegados de curso.
 Reuniones de seguimiento de la implementación del
Foro virtual de Participación Estudiantil.

14. El proyecto se desarrollará en dos etapas:
1° ETAPA: JULIO - AGOSTO (6 jornadas presenciales)
 Realización de reuniones preparatorias y del Taller .
 Diseño y elaboración del perfil para el Centro de Estudiante
en Facebook.
 Preparación del Foro.
2° ETAPA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE (3 jornadas)
 Desarrollo del Foro en Facebook
 Presentación de conclusiones
 Evaluación de la propuesta.

15. CRITERIOS
En relación al producto (pagina en
Facebook)
 Claridad y pertinencia del Diseño
 Creatividad
 Utilidad y eficacia
En relación a los procesos participativos:
 Porcentaje de alumnos involucrados.
 Pertinencia y claridad en los
comentarios.
 Cuidado y respeto por la identidad
propia y del otro.
 Respeto por reglas de convivencia en
la red.
En relación a las conclusiones
 Fundamentación de ideas.
 Coherencia y claridad de las
propuestas
INSTRUMENTOS
Para evaluar producto:
 Encuestas de opinión entre los
estudiantes.
 Análisis de estadísticas afines
Para evaluar procesos y
conclusiones
 Entrevista a personas claves .
 Análisis de estadísticas,
 Encuestas de opinión.
 Informes de observación
directa.
EVALUACIÓN

17. VIDEO- DEBATES
SOBRE USOS
INADECUADOS
DE LA RED
LECTURA DE
MATERIAL
INFORMATIVO
• REVISION DE CONFIGURACIÓN
DE LA CUENTA EN LOS PERFILES
PERSONALES DE FACEBOOK
• EJERCITACIÓN
• ELABORACIÓN DE PANFLETOS
INFORMATIVOS PARA LOS
COMPAÑEROS
CONOCIMIENTO Y
DIFUSIÓN DE PAGINAS
ESPECIALIZADAS EN EL
TEMA

18. REFLEXION FINAL
La escuela es y ha sido siempre un ámbito
privilegiado para la socialización y el encuentro
cultural intergeneracional. En épocas de
incertidumbre y cambios acelerados, debemos
recuperar la confianza en la capacidad de
nuestros jóvenes para aprender constructiva y
colaborativamente.
Las redes sociales constituyen un medio optimo
para canalizar esta tarea. Debemos superar los
temores y recelos y apropiarnos como
educadores de estos nuevos espacios para
continuar con lo nuestro: ENSEÑAR