El documento presenta una encuesta de evaluación del desempeño docente de la profesora Dolly del Socorro Rodriguez. Los estudiantes indicaron que la profesora analizó el plan de trabajo al final del semestre, incumplió con los compromisos académicos, y no parecía estar preparada para orientar la asignatura. Adicionalmente, la profesora solo utilizó el mismo método de trabajo y nunca estuvo disponible para brindar asesoría a los estudiantes. Los estudiantes observaron que la profesora mostró el mínimo inter

1. 31 05 2010
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE DD-ES 1- 5
Fuente de Información: ESTUDIANTES Día:……………..Mes………….. Año: ……………
Nombre del profesor: Dolly del Socorro Rodriguez
Facultad: Bellas Artes
Programa: Ciencia de la información y la documentación, bibliotecología y archivística Semestre: Primero
Asignatura o espacio Académico: Logica
OBJETIVO
Obtener información acerca del desempeño de los profesores con el fin de promover acciones que contribuyan a su
cualificación.
INSTRUCCIONES
1. Lea cada uno de los enunciados que presentados de izquierda a derecha, en cada caso describen el nivel de
desempeño y caracterizan al profesor en un aspecto particular.
2. Señale con una X, en el recuadro el enunciado que mejor describe el desempeño del profesor en cada caso.
SEÑALE SÓLO UNA OPCIÓN.
3. En este formulario se desea consultar su propia opinión y no la de sus compañeros.
4. No se requiere que usted firme esta encuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
a. El profesor analizó con los
b. Analizó con los estudiantes el c. Analizó con los estudiantes el
estudiantes el plan de trabajo de la
1 plan de trabajo, ya iniciado el plan de trabajo, al finalizar el
asignatura o espacio académico, al
semestre. semestre ó nunca lo hizo.
inicio del semestre.
X
b. Su cumplimiento es relativo:
a. Es cumplido para iniciar y finalizar las Generalmente inicia o termina las c. Incumple de manera sistemática
2 actividades académicas programadas. actividades académicas a con los compromisos académicos.
destiempo.
X
a. Por sus explicaciones y manejo de b. Por sus explicaciones y manejo c. Por sus explicaciones y manejo
bibliografía, demuestra que está de bibliografía, parece estar de bibliografía, no parece estar
3 preparado para orientar la asignatura ó medianamente preparado para preparado para orientar la
espacio académico. orientar la asignatura. asignatura.
X
a. Emplea variados métodos y recursos b. Emplea de manera esporádica u c. Emplea de manera exclusiva el
para orientar la asignatura ó espacio ocasional algún método de trabajo mismo método de trabajo. Sus
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académico. diferente al tradicional. clases son todas iguales.
X

2. a. Toma en cuenta o valora la c. Subestima o no valora la
b. Da alguna importancia o valor a
participación positiva y aportes de los participación positiva y aportes de
5 la participación positiva y aporte de
los estudiantes. Sus opiniones no
estudiantes. Respeta sus opiniones. los estudiantes.
cuentan.
X
b. A veces está disponible para c. Nunca está disponible para
a. Siempre está disponible para brindar
brindar asesoría o ayuda a los brindar asesoría o ayuda a los
asesoría o ayuda a los estudiantes en el
6 estudiantes en el horario estudiantes en el horario
horario acordado.
acordado. acordado.
X
b. Ocasionalmente recurre al cambio c. Siempre utiliza la misma técnica
a. Las técnicas y procedimientos que
de técnicas y procedimientos para y procedimiento para evaluar el
emplea para evaluar el rendimiento de
7 evaluar el rendimiento de sus rendimiento Académico. No varía
sus estudiantes son variados.
estudiantes. su forma de evaluar.
X
a. DaEla conocer a sus estudiantes los
a. profesor analizó con los b. Los resultados de la evaluaciones c. Se demora más de dos semanas
resultados de las evaluaciones de la
en la b. Analizó con los en la segunda
son conocidos estudiantes el c. Analizóde presentada la prueba
después con los estudiantes el
estudiantes el plan de trabajo
81 semana siguiente a la presentación deal
asignatura o espacio académico, la
plan de después de presentadaella
semana trabajo, ya iniciado plan de trabajo, allos resultados
para dar a conocer finalizar el
prueba. semestre. semestre.
prueba. semestre ó nunca lo hizo.
de las evaluaciones.
inicio del X
b. Su cumplimiento es relativo:
a. Es cumplido para iniciar y finalizar las c. Analizó con los estudiantes el
Generalmente inicia o termina las
2 a. Siempre analiza con los estudiantes, en b. A veces analiza académicas
con los estudiantes, en plan de analiza con al estudiantes, en
c. Nunca trabajo, los finalizar el
actividades académicas programadas. actividades a
grupo o individualmente, los resultados grupo o individualmente, los resultados semestreindividualmente, los resultados
grupo o ó nunca lo hizo.
destiempo.
9 de sus evaluaciones, se preocupa por su de sus evaluaciones y expresa algún de sus evaluaciones. No parece
rendimiento. interés por su rendimiento. interesado por su rendimiento.
X
a. Por sus explicaciones y manejo de b. Por sus explicaciones y manejo
c. Analizó con los estudiantes el
bibliografía, demuestra que está de bibliografía, parece estar
3 plan de trabajo, al finalizar el
preparado para orientar la asignatura ó medianamente preparado para
b. Presta asignatura. semestre ó nunca lo hizo.
espacio académico.
a. Presta atención a los trabajos que orientar laalguna atención a los trabajos c. No presta atención a los trabajos
que asigna a los estudiantes; algunas
10 asigna a los estudiantes; los corrige y que asigna a los estudiantes; No
veces los corrige y hace
hace recomendaciones. corrige ni hace recomendaciones..
recomendaciones.
a. Emplea variados métodos y recursos b. Emplea de manera esporádica u
X
c. Analizó con los estudiantes el
para orientar la asignatura ó espacio ocasional algún método de trabajo plan de trabajo, al finalizar el
4
académico. diferente al tradicional. semestre ó nunca lo hizo.
b. El trato que da a sus estudiantes en c. . Trata a sus estudiantes de
a. Las relaciones con sus estudiantes se
términos de respeto, comprensión e manera irrespetuosa, descortés y
11 da en términos de respeto, comprensión
igualdad es variable; No siempre se desigual. No se presta para el
y trato igualitario; es abierto al diálogo. presta para el diálogo.
a. Toma en cuenta o valora la b. Da alguna importancia o valor a diálogo.
c. Analizó con los estudiantes el
X
participación positiva y aportes de los la participación positiva y aporte de plan de trabajo, al finalizar el
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estudiantes. Respeta sus opiniones. los estudiantes. semestre ó nunca lo hizo.
b. De alguna manera se interesa por la c. Ningún interés tiene en la
a. Se interesa por la formación de sus formación de sus estudiantes como formación de sus estudiantes como
estudiantes como personas, como personas, como ciudadanos, como personas, como ciudadanos, como
12 ciudadanos, como profesionales profesionales comprometidos con la profesionales comprometidos con la
comprometidos con la comunidad. comunidad. comunidad. X

3. a. Establece una relación entre la b. Poca relación hace entre la c. Ninguna relación hace entre la
asignatura o espacio académico que asignatura o espacio académico y asignatura o espacio académico y
13 orienta y la preparación de los estudiantes la preparación de los estudiantes la preparación de los estudiantes
para su ejercicio profesional. para su ejercicio profesional. para su ejercicio profesional.
X
a. A través de la orientación de la
asignatura o espacio académico, crea y b. Poco ambiente brinda para la c. Ningún ambiente brinda para la
14 estimula ambientes propicios para la investigación en el desarrollo de la investigación en el desarrollo de la
investigación. asignatura o espacio académico. asignatura o espacio académico.
X
OBSERVACIONES: A mi modo de ver, la profesora mostro el minimo interés hacia la asignatura, ya que en
las tareas que nos dejaba no había bibliografía ni nada, lo cual hizo bastante difícil encontrar algunos temas, y
con respecto a las notas, se demoro mucho en la entrega de ellas; además siempre decía en mis trabajos que
todo lo había copiado tal cual de Internet, lo cual no es cierto. La verdad quede muy inconforme con esta
asignatura.