1. ELPROCESO DEL COACHING<br />(Un ejemplo de nuestra práctica pedagógica)<br />I.- OBSERVAR:<br />1.1 Escenario. Aula del 4° grado de educación secundaria. Exposición grupal.<br />1.2 Actitudes. <br />Durante la exposición los estudiantes se muestrean nerviosos y no comunican de manera clara sus ideas y sus aprendizajes. <br />Los resúmenes o conclusiones carecen de coherencia y poca participación de los integrantes.<br />Los alumnos exponen leyendo y no responden a preguntas.<br />1.3 Resultados. Pasividad, poca participación en grupo, falta de diálogo, falta de aprendizaje significativo.<br />Profesora veo que los estudiantes no participan y su clase es poco productiva.<br />Veo que Usted no estimula la comunicación ni aplica estrategias pertinentes ante esta situación.<br />II.- TOMA DE CONCIENCIA:<br />¿Cómo se siente Usted ante esta situación?<br />¿Cómo te sientes al no actuar cuando los estudiantes no realizan una buena exposición?<br />III.- DETERMINBACIÓN DE OBJETIVOS:<br />¿Cómo piensa Usted que puede mejorar esta situación?<br />Cambiando de metodología. <br />¿Por qué cambiarias de metodología?<br />Para realizar una clase más activa.<br />¿En qué aspectos cambiarias tu metodología?<br />En la aplicación de estrategias activas.<br />OBJETIVORESULTADOSCambiar de metodologíaAplicación de metodología activaAplicar estrategias didácticas Mejora de la dinámica en clase<br />IV.- ACTUAR:<br />ACTIVIDADESINDICADORESVisita de Interaprendizaje.Transfiere y asimila experiencias exitosa de aprendizaje y/o enseñanzaDiseña estrategias metodológicasElabora materiales para la enseñanza y el aprendizaje y la evaluación.Visita en ParesSe identifica con sus aspectos débiles y fuertes de su práctica pedagógica.Prepara y desarrolla de manera conjunta una sesión de aprendizaje.Reflexiona sobre la actividad de aprendizaje<br />INTEGRANTES:<br />ATOCHE CANALES, Percy<br />VÁSQUEZ CASTILLA, Solano A.<br />VEGA VALLADARES, Walter.<br />AULA N° 02<br />