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Logra la participación activa y el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas, ayudándolos a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se
aprende.
Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son tres:
• Acciones del docente para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
• Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
• Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
No alcanza las condiciones del nivel II.
El docente no ofrece oportunidades de
participación.
O
Más de la mitad de estudiantes está
distraído, muestra indiferencia, desgano o
signos de aburrimiento.
Ejemplos:
El grupo de estudiantes escucha
pasivamente al docente o ejecuta con
desgano las actividades que propone.
Las señales de aburrimiento son
frecuentes; sin embargo el docente
continúa con la actividad sin modificar
la dinámica.
El docente esporádicamente hace
algunas preguntas, pero siempre
responde el mismo estudiante,
mientras los demás están distraídos e
indiferentes.
Eldocenteinvolucraalmenosalamitad
delosestudiantesenlasactividades
propuestas.
El docente ofrece algunas oportunidades
para que los estudiantes participen.
Y
Almenoslamitaddelosestudiantes (50%
o más) se muestran interesados y/o
participan activamente en las actividades
de aprendizaje propuestas, mientras que el
resto está distraído, muestra indiferencia,
desgano o signos de aburrimiento.
Eldocenteinvolucraalagranmayoríade
losestudiantesenlasactividades
propuestas.
El docente promueve el interés de los
estudiantes proponiendo actividades de
aprendizaje que captan su atención y/o
ofreciéndoles múltiples oportunidades de
participación.
Y
La gran mayoría de los estudiantes (más
del 75 %) se muestran interesados y/o
participan activamente en las actividades
de aprendizaje propuestas.
El docente involucra activamente a todos o casi
todos los estudiantes en las actividades
propuestas.Además,promuevequecomprendan
elsentidodeloque aprenden.
El docente promueve el interés de los
estudiantes proponiendo actividades de
aprendizaje que captan su atención y/o
ofreciéndoles múltiples oportunidades de
participación.
Y
Es activo en buscar que los estudiantes que no
participan espontáneamente lo hagan, o en
intervenir para que todos se involucren en las
actividades propuestas, de modo que, si
algunos pierden el interés o no participan, el
docente lo nota e intenta involucrarlos
nuevamente (deliberadamente llama su
atención haciéndoles algunas preguntas o
invitándoles a realizar alguna tarea).
Y
Todos o casi todos losestudiantes(más del 90 %)
se muestran interesados y/o participan
activamente en las actividades de aprendizaje
propuestas.
Y
El docente busca que los estudiantes
comprendan o reflexionen sobre el sentido de
lo que están aprendiendo y/o valoren su
importancia o utilidad.
1.

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Rubrica 1

  • 1. Logra la participación activa y el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas, ayudándolos a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende. Los aspectos que se consideran en esta rúbrica son tres: • Acciones del docente para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. • Proporción de estudiantes involucrados en la sesión. • Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV No alcanza las condiciones del nivel II. El docente no ofrece oportunidades de participación. O Más de la mitad de estudiantes está distraído, muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento. Ejemplos: El grupo de estudiantes escucha pasivamente al docente o ejecuta con desgano las actividades que propone. Las señales de aburrimiento son frecuentes; sin embargo el docente continúa con la actividad sin modificar la dinámica. El docente esporádicamente hace algunas preguntas, pero siempre responde el mismo estudiante, mientras los demás están distraídos e indiferentes. Eldocenteinvolucraalmenosalamitad delosestudiantesenlasactividades propuestas. El docente ofrece algunas oportunidades para que los estudiantes participen. Y Almenoslamitaddelosestudiantes (50% o más) se muestran interesados y/o participan activamente en las actividades de aprendizaje propuestas, mientras que el resto está distraído, muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento. Eldocenteinvolucraalagranmayoríade losestudiantesenlasactividades propuestas. El docente promueve el interés de los estudiantes proponiendo actividades de aprendizaje que captan su atención y/o ofreciéndoles múltiples oportunidades de participación. Y La gran mayoría de los estudiantes (más del 75 %) se muestran interesados y/o participan activamente en las actividades de aprendizaje propuestas. El docente involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes en las actividades propuestas.Además,promuevequecomprendan elsentidodeloque aprenden. El docente promueve el interés de los estudiantes proponiendo actividades de aprendizaje que captan su atención y/o ofreciéndoles múltiples oportunidades de participación. Y Es activo en buscar que los estudiantes que no participan espontáneamente lo hagan, o en intervenir para que todos se involucren en las actividades propuestas, de modo que, si algunos pierden el interés o no participan, el docente lo nota e intenta involucrarlos nuevamente (deliberadamente llama su atención haciéndoles algunas preguntas o invitándoles a realizar alguna tarea). Y Todos o casi todos losestudiantes(más del 90 %) se muestran interesados y/o participan activamente en las actividades de aprendizaje propuestas. Y El docente busca que los estudiantes comprendan o reflexionen sobre el sentido de lo que están aprendiendo y/o valoren su importancia o utilidad. 1.