REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB.pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL
INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL BILINGÜE
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN EIB
COMISIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EIB
2020
__________________________________________________________________

ESCUELA Profesional de
Educación Inicial Bilingüe
2
COMISIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES-EIB - 2020
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
BILINGÜE
COMISIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB
Presidenta: Mg. Liliam Carola Zevallos Solis
Secretaria: Mg. Wendy Nelly Bada Laura
Miembro: Dra. Reyna Olano del Castillo
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL BILINGÜE
Mg. Wendy Nelly Bada Laura
DOCENTES DE PPP - UNIA
Mg. Yenny Talavera Ore
Mg. Cindy Paredes Mendoza
Mg. Bertha Hancco Zela
Mg. Adilia Murayari Ihuaraqui

3
PRESENTACIÓN
La Comisión de Practicas Pre Profesionales y los docentes de Practicas Pre
Profesionales - 2020, en coordinación con la Dirección de la Escuela Profesional de
Educación Inicial Bilingüe, Departamento de Pedagogía Intercultural y Humanidades,
Coordinación de la Facultad de Educación Intercultural y Humanidades y Vice –
presidencia Académica, presentan en su versión actualizada el “Reglamento de
Práctica Pre Profesional - EIB”, documento de gestión donde establece normas
específicas para encaminar la planificación, coordinación, desarrollo y evaluación de
las prácticas en sus diferentes etapas.
Este reglamento se aplica a todos los estudiantes de la Escuela Profesional
de Educación Inicial Bilingüe en los ciclos: VI, VII, VIII, IX y X ciclo, de acuerdo a
la política actual de la escuela.
La práctica contribuye a la formación integral de los estudiantes,
permitiéndoles la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, la
solución de situaciones académicas que encuentre en los diferentes contextos donde la
corresponda desenvolverse sea: urbano, urbano marginal y rural orientados hacia el
logro del perfil profesional. Asimismo, debe permitir a los estudiantes definir áreas de
su interés en el campo de la investigación y del futuro quehacer profesional.
La Comisión de PPP

4
AGRADECIMIENTO
La Comisión de Prácticas Pre Profesionales - EIB 2020, agradece la
colaboración a los docentes de Prácticas Pre Profesionales 2020, y a los profesionales
de las diversas universidades y de la UNIA que han colaborado con sus aportes
constructivos en la elaboración y publicación del Reglamento de Prácticas Pre
Profesionales EIB – 2020.
Dr. Eddy Jesús Montañez Muñoz Vice – Presidente Académico UNIA
Dr. Edwin Julio Palomino Cadenas Docente Principal UNASAM
Dr. Manuel Jesús Basto Sáez Vicerrector de Investigación UNH
Dr. Juan Raúl Cadillo León Presidente de la FONDEP FONDEP
Dr. Abdías Chávez Epiquén Docente UNCA
Mg. Federico Villar Yzarra Director de la EPEI UNDAC
Dr. Juan López Ruiz Coordinador de la FEIyH UNIA
Dr. Víctor Paredes Estela Docente UNIA
Dra. Reyna Olano de Castillo Docente UNIA
Dr. Wilmer Ortega Chávez Docente UNIA
Dra. Zoraida Rocío Manrique Chávez Docente UNIA
Mg. Bertha Hancco Zela Docente UNIA
Mg. Velú Marianela Valles Medina Docente UNIA
Mg. Liliam Carola Zevallos Solis
Presidenta de la Comisión de PPP - EIB

5
INDICE
CAPÍTULO I: DE LAS GENERALIDADES…………………………………… 7
CAPÍTULO II: DE LA NATURALEZA Y FINALIDAD………………………. 8
CAPÍTULO III: DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERÌSTICAS……………… 9
CAPÍTULO IV: DEL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES………………………………………………………………... 11
CAPÍTULO V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
PRACTICANTES…………………………………………………………………. 17
CAPÍTULO VI: DE LAS SANCIONES Y ESTIMULOS DEL ESTUDIANTE
PRACTICANTE…………………………………………………………………... 19
CAPÍTULO VII: DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES…………… 20
CAPÍTULO VIII: DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS O PRIVADAS…….. 21
CAPÍTULO IX: DEL PERSONAL RESPONSABLE DE LAS PRÁCTICAS….. 22
CAPÍTULO X: DE LA ESCUELA PROFESIONAL Y COMISIÓN DE
PRÁCTICAS……………………………………………………………………… 25
CAPÍTULO XI: DISPOSICIONES TRANSITORIAS…………………………… 25
CAPÍTULO XII: DISPOSICONES COMPLEMENTARIAS……………………. 26
ANEXOS………………………………………………………………………….. 27
ANEXO Nº 01: OBSERVACION DEL CONTEXTO…………………………… 28
ANEXO Nº 02: OBSERVACION DEL CONTEXTO FAMILIAR DE LOS
ESTUDIANTES…………………………………………………………………… 35
ANEXO Nº 03: OBSERVACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA... 39
ANEXO Nº 04: OBSERVACIÓN DEL PLANEAMIENTO Y LA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR……………………………………………... 44
ANEXO Nº 05: OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 46
ANEXO Nº 06: OBSERVACION DEL ESTUDIANTE…………………………. 50
ANEXO Nº 07: OBSERVACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN
ADMINISTRATIVA DE LA I.E…………………………………………………. 52
ANEXO Nº 08: FICHA DE EVALUACION AL PRACTICANTE DURANTE LA
OBSERVACION Y AYUDANTIA………………………………………….. 56
ANEXO Nº 09: FICHA DE PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE (CUNA)…. 59
ANEXOS EN TIEMPOS DE COVID……………………………………………. 61

6
ANEXO Nº 10: ENCUESTA A LA DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA……………………………………………………………………… 62
ANEXO Nº 11: ENCUESTA A LA DOCENTE DE AULA…………………… 65
ANEXO Nº 12: FICHA DE AYUDANTÍA…………………………………….. 67
ANEXO Nº 13: FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA…………………………………………………………… 69
ANEXO Nº 14: FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD DE PROYECTO
INNOVADOR…………………………………………………………………….. 71
ANEXO Nº 15: FICHA DE MONITOREO DE LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS DEL TRABAJO REMOTO……………………………………. 73
ANEXOS GENERALES………………………………………………………….. 75
ANEXO Nº 16: PLAN DE TRABAJO – ESTUDIANTES……………………….. 76
ANEXO Nº 17: PROYECTO INNOVADOR……………………………………. 79
ANEXO N° 18: INVESTIGACIÓN ACCIÓN…………………………………… 80
ANEXO Nº 19: INFORME FINAL………………………………………………. 81
ANEXO Nº 20: REGISTRO DE ASISTENCIA………………………………….. 82
ANEXO Nº 21: FICHA DE REGISTRO DE LA PRÁCTICA PRE
PROFESIONAL…………………………… 83
ANEXO Nº 22: CONSTANCIA DE PERMANENCIA DE LA DOCENTE DE
PPP EN LA II.E…………………………………………………………………… 84

7
CAPÍTULO I
DE LAS GENERALIDADES
Artículo 01º: El presente reglamento establece normas específicas para el desarrollo
de las Prácticas Pre - profesionales en la Escuela Profesional de
Educación Inicial Bilingüe, destinadas a contribuir con la mejora de la
calidad educativa y la formación sólida integral del estudiante de
educación de la Universidad Intercultural de la Amazonía.
Artículo 02º: El presente reglamento que establece las normas académicas y
administrativas que regula la conducción y efectivizarían las prácticas,
se sustenta en:
a) La ley Universitaria Nº 30220
b) El estatuto de la Universidad Nº 461-2018-UNIA-CO
c) Plan de estudios de la Escuela de Inicial Bilingüe.
d) Ley General de Educación Nº 28044.
e) Ley del Profesorado Nº 24029, modificada por la Ley Nº 25212 y su
Reglamento aprobado por el D.S. 019-90-ED.
f) Ley N° 27818, Ley para la Educación Intercultural Bilingüe.
g) Ley N° 29944 de la Reforma Magisterial
h) Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Artículo 03º: La Práctica Pre – Profesional es un conjunto de actividades que se
interrelacionadas con la acción docente, administrativa, pedagógica y
de investigación, que realizan las estudiantes, previo convenio con la
Dirección Regional de Educación Ucayali, Unidad de Gestión
Educativa Local Ucayali, e instituciones educativas públicas y privadas
de acuerdo a los avances de la ciencia y tecnología y las disposiciones
legales vigentes.
Artículo 04º: La secuencia de las prácticas pre profesionales a cumplirse, está en
función al Plan Curricular de la Escuela Profesional de Educación
Inicial Bilingüe se inicia en VI ciclo y terminan en X ciclo académico,
comprende un total de cinco etapas:

8
 Práctica I Observación y planeamiento : VI CICLO
 Práctica II Educación Temprana-Cuna : VII CICLO
 Práctica III Discontinua – Jardín : VIII ICLO
 Práctica IV Continua - Jardín : IX CICLO
 Práctica V Intensiva – Jardín – GAyC : X CICLO
Gestión Administrativa y comunidad.
Artículo 05º: El reglamento para su aplicación alcanza los siguientes órganos de
gobierno y usuarios:
a) Coordinación de la Facultad de Educación Intercultural y
Humanidades.
b) Directora de la Escuela Profesional de Educación Inicial Bilingüe.
c) Docentes de Prácticas Profesionales.
d) Docentes de la Escuela Profesional de Educación Inicial Bilingüe
e) Director de la Gerencia Regional de Educación Ucayali.
f) Director de la Unidad de Gestión Educativa Local Ucayali.
g) Directores y docentes de las Instituciones Educativas de Educación
Inicial estatales y privadas donde se desarrollan la práctica pre
profesional
h) Estudiantes del VI, VII, VIII, IX y X. ciclo.
CAPÍTULO II
DE LA NATURALEZA Y FINALIDAD
Artículo 06º: La realización de las prácticas pre profesionales contribuyen al logro del
perfil del egresado y del perfil profesional del futuro docente de
Educación Inicial Bilingüe en el aspecto personal, profesional e
investigador de su contexto real.
Artículo 07º: Los estudiantes oficializarán las Prácticas Pre Profesionales ante la
institución y/o Jefes de la comunidad con un OFICIO DE
PRESENTACIÓN emitido por la Dirección de la Escuela. En este
documento se debe detallar el número de horas que el estudiante debe

9
de cumplir durante las prácticas y solicitar los datos de la docente de
aula de la I.E. que cumplirá las funciones de asesora.
Artículo 08º: Las Practicas Pre Profesionales – EIB, son un proceso para todos los
estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial Bilingüe, que
les permite reafirmar e integrar la teoría a la práctica en el proceso de
formación profesional.
Artículo 09º: La finalidad del presente reglamento es de normar la planificación,
coordinación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la
Práctica Pre Profesionales. Así mismo, posibilitan la adquisición de
experiencias en el área docente, a través de la aplicación de dominios
cognitivos, afectivos y motoras, desarrolladas en las diferentes
asignaturas del plan de estudio.
CAPÍTULO III
DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERÌSTICAS
Artículo 10º: Son objetivos de las prácticas Pre- Profesionales:
Objetivos de la Práctica:
1) Reafirmar la vocación docente y consolidar las áreas curriculares de
la especialidad de acuerdo al Plan de Estudio Vigente.
2) Desarrollar en los estudiantes actividades específicas en las
diferentes etapas del proceso educativo: Planificación,
investigación, planificación, ejecución y evaluación.
3) Conservar y preservar la biodiversidad, la afirmación de valores y
manifestaciones culturales de ámbito local, regional y nacional.
4) Aplicar la teoría en la práctica como fundamento para el desarrollo
de una educación intercultural, humanística, científica y tecnológica.
5) Sistematizar y aplicar los conocimientos en función a la cosmovisión
de los pueblos.
6) Fortalecer la identidad y la formación compartida entre la
Universidad y los pueblos.

10
7) Promover en los estudiantes la elaboración y ejecución de proyectos
de innovación y de producción que contribuyan en el mejoramiento
de la calidad de vida en el entorno social, donde realizan las Prácticas
Pre- Profesionales.
8) Desarrollar actitudes positivas en la práctica pedagógica y en su
relación con los Estudiantes, padres de familia y comunidad.
9) Desarrollar y ejecutar las Prácticas Pre – Profesionales en las
Instituciones Educativas del ámbito urbano, urbano-marginal y rural.
Artículo 11: Las características de las Practicas Pre Profesionales – EIB, se
desarrollan en cada etapa de la práctica, teniendo en cuenta el perfil
profesional del egresado de la escuela, los mismo que están desarrollados
obligatoriamente por los estudiantes de VI, VII, VIII, IX, X, ciclos
respectivamente.
a). Integral, porque está dirigida al desarrollo personal, profesional y
social del estudiante.
b). Sistemática, porque se desarrolla en forma planificada, secuencial
y progresiva.
c). Flexible, porque permite adecuarse a la realidad y situaciones de las
Instituciones públicas y/o privadas y contextos.
d). Diversificada, porque atiende diversas realidades de la actividad
privada en diferentes áreas geográficas.
e). Formativa, porque permite formar en el proceso a partir de la
identificación de fortalezas y debilidades de las instituciones
educativas.
f). Es obligatoria y secuencial, porque cada una de las etapas de la
práctica es pre- requisito de la siguiente.
Artículo 12º: Las prácticas pre profesionales, serán desarrolladas y conducidas por
docentes de acuerdo a la carga horaria establecida en el Plan Curricular.
Los días y los horarios de práctica serán coordinados entre los directores

11
de las Instituciones Educativas y docentes conductores, sin que ello
vulnere los derechos de los practicantes.
CAPÍTULO IV
DEL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB
Artículo 13º: La PPP I, Observación y Planeamiento en Cuna y Jardín, se realiza con
las estudiantes del VI Ciclo, está práctica constituye el primer contacto
del futuro docente con la realidad educativa mediante la elaboración del
diagnóstico. Se desarrollará en el sistema modular durante cuatro
semanas, estas prácticas a su vez serán desarrolladas en las instituciones
educativas en el sector urbano, urbano marginal, rural y en cuna
debiendo permanecer una semana por ámbito.
El objetivo principal de esta etapa comprende; que los estudiantes
recojan la información con los instrumentos de diagnóstico: Cuaderno
de campo, entre otras fichas; que caracterizan a los estudiantes
practicantes de la UNIA.
Los estudiantes serán ubicados en grupos no mayor a 8 estudiantes
siendo asesoradas y acompañadas permanentemente por los docentes
del curso.
Al finalizar presentan al docente responsable los instrumentos
utilizados organizados y este a su vez a la Comisión de Prácticas Pre
Profesionales previo informe con evidencias y visto bueno del docente
del curso.
Artículo 14ª: La evaluación de la PPP I, tendrá en cuenta la organización, de los
siguientes anexos:
 Anexo Nº 01: Observación del Contexto
 Anexo Nº 02: Observación del Contexto Familiar de los
Estudiantes.
 Anexo Nº 03: Observación sobre la Organización del aula
 Anexo Nº 04: Observación del Planeamiento y la Programación
Curricular de la Profesora de Aula

12
 Anexo Nº 05: Observación de las Experiencias de Aprendizaje
 Anexo Nº 06: Observación del Estudiante.
 Anexo Nº 07: Observación de la Documentación Administrativa
de la I.E.
 Anexo Nº 08: Ficha de Evaluación al Practicante durante la
Observación y Ayudantía
 Anexo Nº 16: Plan de Trabajo - Estudiantes
 Anexo Nº 19: Informe Final
 Anexo Nº 20: Registro de Asistencia
 Anexo Nº 21: Ficha de Registro de la Práctica Pre Profesional
Artículo 15º: La PPP II, Educación Temprana – Cuna, se realizará con las
estudiantes del VII Ciclo, se desarrollará en el sistema modular durante
cuatro semanas, estas prácticas a su vez serán desarrolladas en las
instituciones educativas en el sector urbano y/o urbano marginal, una
semana de observación y tres semanas de elaboración y desarrollo de
actividades significativas. Las prácticas se desarrollarán en las
instituciones educativas que cuentan con la atención de niños menores
de tres años - Cuna.
Cabe precisar que para las PPP II se planifica la actividad significativa
previa coordinación con la docente de aula; luego de concluir, se realiza
el autorreflexión con la docente de aula, identificando sus fortalezas y
debilidades.
Artículo 16º: La evaluación de la PPP II, tendrá en cuenta la organización del Plan de
Trabajo, la evaluación del tutor de la IE, la presentación de las fichas
de práctica de Gestión administrativa visada por la institución, la
presentación de actividades significativas mediante los siguientes
anexos:
 Anexo Nº 01: Observación del Contexto
 Anexo Nº 02: Observación del Contexto Familiar de los
Estudiantes.
 Anexo Nº 03: Observación sobre la Organización del Aula

13
 Anexo Nº 06: Observación del Estudiante
de la I.E.
 Anexo Nº 09: Ficha de Planificación de Aprendizaje (Cuna)
 Anexo Nº 16: Plan de Trabajo – Estudiantes
 Anexo Nº 17: Proyecto Innovador
Artículo 17°: La PPP III, Discontinua – Jardín, se desarrollará con las estudiantes
del VIII Ciclo, se desarrollará en el sistema modular durante seis
semanas, estas prácticas a su vez serán desarrolladas en las instituciones
educativas en el sector urbano y/o urbano marginal, se realizará una
semana de observación, las experiencias de aprendizaje serán tres veces
por semana y dos de ayudantía a la docente de aula.
Se comprende por estas prácticas que los estudiantes deben realizar la
planificación, ejecución y evaluación curricular de manera autónoma y
con el asesoramiento del docente de prácticas pre profesionales.
Durante el desarrollo de la práctica cada estudiante deberá acumular 5
fichas de observación y 15 fichas de momentos de jornada diaria con
niños y niñas.
Considerando la Jornada Pedagógica:
 Actividades de rutina
 Actividades de juego libre en los sectores
 Desarrollo de la unidad didáctica

14
 Talleres de expresión en lenguajes artísticos:
o Gráfico Plástico
o Dramatización
o Música
o Poesía
o Trabalenguas
o Rimas
o Adivinanzas
 Talleres de:
o Psicomotricidad
o Matemática
o Investigación
Artículo 18º: La evaluación de la PPP III, tendrá en cuenta la organización del Plan
de Trabajo, la evaluación del tutor de la IE, con sus respectivas de los
siguientes anexos:
de la I.E.
 Anexo Nº 17: Proyecto Innovador
 Anexo Nº 21: Ficha de Registro de la Práctica Pre Profesional.
Artículo 19°: La PPP IV Continua – JARDÍN, se desarrolla con las estudiantes del
IX Ciclo, en el sistema modular durante seis semanas en instituciones

15
educativas de zona rural, las cuales se desarrollará una semana de
observación y 25 experiencias de aprendizaje ininterrumpidas. El
desarrollo de esta práctica brinda la oportunidad de desempeñarse en
los diferentes aspectos como docente, afianza su práctica profesional y
adquiere habilidades en la planificación, ejecución, implementación y
evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.
Artículo 20º: La evaluación de la PPP IV, tendrá en cuenta la organización del Plan
de Trabajo, la evaluación del tutor de la IE, con sus respectivos anexos:
de la I.E.
 Anexo Nº 18: Investigación - Acción
Artículo 21°: La PPP V Intensiva (Jardín) – Gestión Administrativa y
Comunidad, se desarrolla en el sistema modular durante 06 semanas
en instituciones educativas urbano marginal y/o rural, las cuales se
desarrollará una semana de observación, 15 experiencias de aprendizaje
ininterrumpidas y 10 días realizará los aspectos administrativos, de
proyección a la comunidad y de investigación, que realiza todo docente
y director.

16
Artículo 22º: La evaluación de la PPP VI, tendrá en cuenta la organización del Plan
de Trabajo, la evaluación del tutor de la IE, la presentación de las fichas
de práctica de Gestión administrativa visada por la institución:
 Anexo Nº 07: Observación de la documentación Administrativa
de la I.E.
 Anexo Nº 18: Investigación Acción
Artículo 23°: Al término de cada uno de las Práctica Pre- Profesional el estudiante
debe elaborar un informe digital e impreso dicho informe será
presentado individualmente al responsable de la asignatura después de
finalizada la práctica caso contrario dicha práctica no será reconocida,
los estudiantes pertenecientes a grupos étnicos deben realizar sus
prácticas en su grupo etnolingüística, será netamente rural a manera de
internado.

17
CAPÍTULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES
Artículo 24°: Son practicantes, los estudiantes que se hayan matriculado en uno de los
cursos de PPP y que hayan cumplido con los requisitos establecidos.
Artículo 25°: Son requisitos para la Práctica Pre Profesional:
a) Haber aprobado el 100% de las asignaturas de los cursos de
especialidad.
b) Haber aprobado la evaluación cognitiva, metodológica y psicológica
del semestre correspondiente.
c) Contar con el uniforme respectivo, respetando la vestimenta que le
identifique con su etnia.
Artículo 26°: El estudiante practicante tiene los siguientes derechos:
1) Ser tratado con respeto y dignidad sin discriminación.
2) Recibir orientación y asesoramiento del docente sobre la práctica pre
profesional.
3) Recibir oportunamente los documentos necesarios para el desarrollo
de las Prácticas Pre - Profesionales. (reglamento, guía de prácticas,
ficha de supervisión, instrumentos de evaluación).
4) Ser informado oportunamente sobre el desarrollo de las prácticas y
de sus respectivas evaluaciones.
5) Recibir asesoramiento y orientación oportuna para el cumplimiento
de su práctica pre profesional
6) Ser evaluado en forma justa y recibir información oportuna de los
resultados.
7) Recibir asesoramiento por parte de la docente supervisora en la
planificación de la práctica en el horario que le corresponde.
8) Recibir el resultado de las supervisiones de práctica inmediatamente
después de culminado la observación.
9) Recibir acompañamiento en la elaboración del Plan de Trabajo e
informe final, reajustado de acuerdo al ámbito donde se ejecutan las
prácticas

18
Artículo 27°: Los deberes y obligaciones de los estudiantes practicantes son:
1) Los estudiantes considerados en la práctica profesional, participarán
en forma obligatoria en el curso de capacitación organizado por la
Comisión de Practicas Pre Profesionales, siendo ésta requisito
indispensable para la realización de las prácticas.
2) Asistir puntualmente y presentable con el uniforme de la Escuela al
jardín portando la solapera a las Instituciones Educativas designadas.
3) Presentarse a la Institución Educativa de Práctica 10 minutos antes
de la hora de inicio de su práctica, llevando consigo su carpeta de
trabajo personal, así como también los materiales a emplear durante
la jornada pedagógica.
4) Actuar con responsabilidad frente a las críticas constructivas
realizadas por el docente de práctica, el profesor orientador,
compañeras de su grupo y su respectiva autocritica.
5) Planificar, programar, ejecutar y evaluar las acciones educativas.
6) Seleccionar, elaborar y utilizar materiales educativos para cada
experiencia de aprendizaje.
7) Participar en las actividades académicas y eventos que realiza la
Institución Educativa previo permiso de la Dirección.
8) Demostrar actitudes positivas de comportamiento en la Institución
Educativa y afecto a los niños durante su permanencia en la II.EE.
9) Informar sobre las dificultades en el desarrollo de las prácticas
oportunamente a los conductores de práctica.
10) Demostrar responsabilidad, preparación científica didáctica y
tecnológica para la eficiente conducción del proceso de enseñanza
aprendizaje.
11) Velar por el mantenimiento y conservación de los materiales,
equipos e infraestructura de las instituciones educativas donde
desarrollan sus prácticas profesionales.

19
12) Al finalizar sus prácticas las estudiantes presentar el informe
final de la práctica realizada, considerando logros, dificultades y
sugerencias.
CAPÍTULO VI
DE LAS SANCIONES Y ESTIMULOS DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE
Artículo 28º: Los estudiantes se harán acreedores a sanción cuando:
a) Faltan el respeto a la Directora, Docente de aula, Padres de Familia
en la Institución educativa donde realizan sus prácticas.
b) Abandono injustificado a la Institución Educativa.
c) Se detecte mentiras en agravio de los docentes, padres de familia,
niños, colegas etc.
d) La estudiante que sorprenda a los docentes con firmas falsificadas en
diversos documentos (fichas, informes, oficios y otros)
Artículo 29º: Si por cualquier motivo existiera un informe por parte de la institución
o dependencia en el cual el estudiante realizó sus Prácticas Pre –
Profesionales en la que haya inquirido en perjuicio de la Universidad
Nacional Intercultural de la Amazonía, la Comisión de Práctica y el
responsable de la Escuela Profesional en sesión ordinaria decidirán que
hacer teniendo en cuenta la ley Universitaria, Estatuto de la UNIA,
Reglamento de la Escuela Profesional y demás normas vigentes.
Artículo 30º. Los estudiantes practicantes que se encuentran ubicados en el tercio
superior, serán estimulados con Resolución Directoral de Felicitación
por la Directora de la Escuela y podrán elegir la Institución Educativa
para las prácticas siguientes siempre en cuando se encuentre en la
jurisdicción
Artículo 31º. Las Directoras y docentes de las Instituciones Educativas Públicas y
Privadas que cumplieron responsablemente con la conducción de las
prácticas se les estimularan con una Resolución de Felicitación a
nombre de la Coordinación de Educación Intercultural y Humanidades.

20
CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 32°: Las evaluaciones de las Prácticas Pre Profesionales están a cargo de los
docentes responsables de las asignaturas, procedimiento que se
realizará mediante el monitoreo de fichas de desempeño e informes
del profesor de aula de la I.E.
Artículo 33°: El docente de Práctica Pre Profesional, realizará el trabajo de evaluación
utilizando la técnica de la observación directa del desarrollo de la
sesión de aprendizaje, evaluando la carpeta pedagógica, el material
didáctico, y otros aspectos considerados como criterios de evaluación.
Artículo 34°: Una falta y tardanza injustificada en el desarrollo de la Experiencia de
Aprendizaje, equivale a una nota cero (00).
Artículo 35°: La asistencia a las Prácticas Pre profesionales es obligatoria y
considerada para las evaluaciones.
Artículo 36º: La práctica profesional será evaluada en forma cuantitativa y cualitativa
de acuerdo a la evaluación vigesimal de cero a veinte. La calificación
mínima en cada etapa de las prácticas profesional es de trece.
Si la estudiante obtiene la nota de menor de 10 deberá permanecer
quince días más para su recuperación, caso contrario será desaprobada
en el curso.
Artículo 37º: La nota final de cada etapa de las prácticas resultaran del promedio de
las notas de supervisoras, docentes de aula de las prácticas
desarrolladas en las instituciones educativas,
Artículo 38º: Las evaluaciones están a cargo de las docentes de aula de las
instituciones educativas, docentes de prácticas, quienes acudirán a la
institución y realizarán las observaciones y evaluaciones de acuerdo
al cronograma establecido en el Plan de Trabajo.
Artículo 39º: Se considera dos tipos de supervisión:
Inopinada : En cualquier fecha sin previa comunicación al estudiante.
Opinada : En fecha establecida con conocimiento del estudiante.

21
CAPÍTULO VIII
DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS O PRIVADAS
Artículo 40°: Son instituciones de aplicación de las Prácticas Pre profesionales todas
aquellas que hayan suscrito convenio con la UNIA.
Artículo 41°: Las instituciones educativas públicas y privadas de aplicación,
representado por su director y personal docente, coordinará acciones de
carácter técnico pedagógico, administrativo de investigación
educacional y responsabilidad social con el fin de optimizar las
acciones de Prácticas Pre Profesionales.
Artículo 42°: La aceptación de las prácticas pre profesionales podrá interrumpirse por
motivo justificado por cualquiera de las partes, circunstancias que se
comunicarán por escrito, a la institución correspondiente.
Artículo 43°: La aceptación de las prácticas será vigente durante el desarrollo del ciclo
académico, correspondiente salvo renuncia expresa por cualquiera de
las partes, que será comunicado por escrito.
Artículo 44°: Una vez seleccionada la institución, el estudiante debe confirmar la
aceptación de la práctica. Al mismo tiempo se definirá el contenido y
duración de las prácticas.
Artículo 45°: La institución se compromete, asimismo a facilitar el acceso a sus
instalaciones al docente siempre y cuando la visita tenga relación con
las Prácticas Pre - Profesionales.
Artículo 46ª: Al finalizar el periodo de prácticas la institución correspondiente
expedirá una constancia a los estudiantes con mención expresa de la
práctica realizada, su duración y rendimiento.

22
CAPÍTULO IX
DEL PERSONAL RESPONSABLE DE LAS PRÁCTICAS
Artículo 47ª: La planificación, implementación, desarrollo y evaluación de la
Prácticas Pre Profesionales corresponde a la Comisión de Prácticas Pre
Profesionales en coordinación con la Dirección de la Escuela.
Artículo 48°: El personal responsable está integrado por:
a) Comisión de Prácticas Pre Profesionales.
b) Directora de la Escuela de Formación Profesional de Educación
Inicial.
c) Docentes responsables del curso de prácticas.
d) Directoras y docentes de las Instituciones Educativas seleccionados
estatales y privadas.
Artículo 49°: La Comisión de Practicas Pre Profesionales y la Directora de la Escuela
de Formación Profesional de Educación Inicial son las responsables de
Coordinar con las autoridades pertinentes para efectivizar los convenios
con las Instituciones públicas y privadas de Educación Inicial.
Artículo 50°: Son asesores los docentes de la asignatura de Práctica Pre Profesional,
con experiencia laboral en la especialidad.
Artículo 51ª: A los asesores de Práctica Pre Profesionales se les asignará viáticos para
la planificación coordinación ejecución y monitoreo de las mismas con
la finalidad de llegar a las comunidades donde se ejecutan las prácticas.
Artículo 52°: Los asesores de la Prácticas Pre Profesionales cumplen las siguientes
funciones:
1) Coordinar con la Comisión de Práctica Pre Profesionales
correspondiente, la planificación organización y ejecución de las
Prácticas Pre profesionales.
2) Participar en la elaboración del plan de trabajo, guías de práctica,
reglamento, fichas y demás documentos inherentes a la práctica
profesional.

23
3) Coordinar con los directores y docentes de las I.E. Para la
realización de las Prácticas Pre - Profesionales.
4) Monitorear las prácticas en la I.E. donde se ejecutan.
5) Revisar el diseño de las sesiones de aprendizaje y materiales
didácticos antes de la ejecución de las mismas.
6) Asesorar a los practicantes en la elaboración de los documentos
técnicos pedagógicos, fichas, esquemas, materiales educativos y
demás aspectos que requiera la efectividad de las prácticas.
7) Actualizar los documentos técnicos pedagógicos y de gestión de
las prácticas pre profesionales
8) Realizar experiencias de aprendizajes simuladas, aplicando
avances técnicos y científicos en la especialidad.
9) Participar en reuniones de trabajo convocados por el responsable
de la Comisión de Prácticas.
10) Informar a la Comisión de Prácticas y Escuela Profesional la
relación de los estudiantes practicantes asignados en las I.E.
11) Realizar talleres de sistematización de las actividades significativas
desarrolladas en las I.E.
12) Orientar en la elaboración de las programaciones de unidades
didácticas y programación de acciones en cuna y jardín.
13) Orientar en la elaboración de materiales educativos para el proceso
de aprendizaje acorde a la edad de los niños y contenidos a
desarrollar
14) Orientar el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación en
jardines de niños y cuna.
15) Orientar la elaboración del: Plan de trabajo, Proyecto Innovador
con la comunidad o Padres de familia y el Informe final.
16) Controlar la asistencia y cumplimiento de acciones que debe
cumplir los estudiantes de acuerdo a la etapa de la práctica.
17) Suspender las prácticas al estudiante cuando presente
irresponsabilidad e informar inmediatamente a la Comisión.

24
18) Informar periódicamente, de las evaluaciones de los estudiantes
practicantes considerando logros, dificultades y sugerencias.
Artículo 53°: La Directora de la Institución Educativa, comprometida con las
prácticas profesionales tiene las siguientes funciones:
a) Coordinar sobre el desarrollo de las Prácticas profesional con los
responsables de la Escuela Profesional de Educación Inicial
Bilingüe.
b) Impartir directivas internas al personal jerárquico docente y
administrativo a fin de brindarles facilidades en el desarrollo de la
práctica pre profesional.
c) Supervisar e informar el desarrollo de la práctica a la docente de
prácticas.
d) Controlar la asistencia de las estudiantes practicantes e informar las
inasistencias.
Artículo 54°: Las docentes de las Instituciones Educativas comprometida con la
práctica profesional cumplen las siguientes funciones:
1) Conceder el tiempo de clase a las estudiantes para la realización de
las prácticas profesionales.
2) Orientar a las estudiantes practicantes sobre la planificación,
ejecución y evaluación del proceso de aprendizaje.
3) Evaluar a la estudiante practicante durante el dictado de las
actividades con los niños y padres de familia utilizando la ficha de
supervisión oportunamente.
4) Facilitar documentos y datos específicos para que las estudiantes
practicantes puedan elaborar documentos técnicos pedagógicos y
administrativos que se solicitan en cada secuencia de las prácticas.
5) Permanecer en el aula con la practicante durante todo el tiempo que
dure la práctica.

25
CAPÍTULO X
DE LA ESCUELA PROFESIONAL Y COMISIÓN DE PRÁCTICAS
Artículo 55°: La comisión de Práctica Pre Profesionales en coordinación con la
directora de la Escuela Profesional de Educación inicial Bilingüe
realizará los convenios con las diferentes instituciones con el fin de
garantizar la adecuación de las prácticas a las necesidades formativas
de los estudiantes.
Artículo 56°: Los convenios Universidad-Institución deberán entregarse en la
Secretaría de la Escuela y Comisión de Prácticas, con una semana de
anticipación a la fecha de inicio de las prácticas, con el fin de asegurar
la firma del convenio al momento del inicio de las prácticas.
Artículo 57ª: La comisión de prácticas será la encargada de resolver cualquier duda
que se plantee antes, durante y después del desarrollo de las prácticas,
estando a posición tanto de los estudiantes, como de las instituciones y
de los asesores.
Artículo 58°: La comisión de prácticas será la encargada de elevar un informe y
remitir las sugerencias a la Vicepresidencia Académica, para que se
publiquen los informes sobresalientes, en la revista de la UNIA o en el
portal de la página Web en su totalidad.
CAPÍTULO XI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 59º: Lo no contemplado en el presente reglamento será resuelto por la
Comisión de Prácticas Pre – Profesionales y el responsable de la
Escuela Profesional de Educación Inicial Bilingüe, así como la
Vicepresidencia Académica, de acuerdo al Estatuto y normas vigentes.

26
Artículo 60ª Las actividades para el desarrollo de la práctica pre profesional de
los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial
Bilingüe, en el marco del Decreto de Urgencia N° 026-2020, que
establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional, en las instituciones educativas, a fin de
garantizar el desarrollo de las prácticas pre profesionales no
presenciales, durante el estado de emergencia nacional o el periodo
que disponga el Ministerio de Educación en el marco de la
normatividad vigente, cuenta con los insumos necesarios para su
ejecución.
CAPÍTULO XII
DISPOSICONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERO: El cumplimiento del presente Reglamento es responsabilidad de la
comisión de Prácticas, Coordinador de la Escuela, Docentes y
Estudiantes.
SEGUNDO: El presente reglamento entra en vigencia al día siguiente de su
aprobación por la Facultad de Educación Intercultural y Humanidades.

27
ANEXOS

28
ANEXO Nº 01
OBSERVACIÒN DEL CONTEXTO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Estudiante Practicante : _________________________________
1.2. I.E. Observado : _________________________________
1.3. Fecha de observación : ________________________________
1.4. Docente de práctica : _________________________________
II. OBSERVACION DEL CONTEXTO GEOGRÀFICO
2.1. El medio geográfico:
2.1.1. Ubicación geográfica del contexto social: ____________________
2.1.2. Límites del contexto de la comunidad: _______________________
2.1.3. Características del contexto
- Clima : _________________________________
- Relieve : _________________________________
- Hidrografía: _________________________________
- Otros aspectos físicos importantes: ___________________
2.1.4. Recursos naturales que posee el contexto:
- Minerales : _________________________________
- Animales : _________________________________
- Vegetales : _________________________________
2.2. La población
2.2.1. Tipo de población:
- Nucleado ( ) Disperso ( )
- Total de habitantes por sexo:
Femenino: ___________ Masculino: ___________
- Índice de analfabetismo poblacional en porcentaje: ________
2.2.2. Dinámica poblacional
a. Promedio de vida : _____________________
b. Tasa de crecimiento : _____________________
- Índice de natalidad : _____________________

29
- Índice de mortalidad : _____________________
2.3. Procesos sociales que conduce a la organización del asentamiento
poblacional:
2.3.1. Movimiento migratorio:
- Procedencia de las familias: _____________________________
- Época del año en que ocurre la migración: __________________
- ¿Quiénes emigran? ____________________________________
- ¿Dónde emigran? _____________________________________
- ¿Por qué? ___________________________________________
2.4. Condiciones de vida:
a. Características de las viviendas:
- Material : _______________________________________
- Pisos : _______________________________________
- Estado de la construcción en porcentaje:
Bueno ___________ Regular _________ Pésimo _________
- Cuenta con los servicios mínimos de:
Agua ( ) Desagüe ( ) Luz ( ) Pista ( )
Veredas ( )
Otros:___________________________________________________
b. Salud:
- Enfermedades que afectan con mayor porcentaje a los niños en
edad escolar:
____________________________________________________
- Enfermedades que afectan con mayor frecuencia a la comunidad:
____________________________________________________
- ¿Dónde recurren los pobladores cuando se sienten delicados de
salud?
____________________________________________________

30
- ¿Con que tipo de medicina se curan?
___________________________________________________
c. Nutrición:
- Los alimentos que consumen los pobladores con mayor
frecuencia, son: ______________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
- ¿Qué alimentos son oriundos de la zona? __________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
d. Vestimenta:
- De los adultos:
a. De origen (%)_____________________________________
b. Industrializada (%) _________________________________
Condiciones de su vestimenta:
a. Bueno ( ) b. Regular ( ) c. Pésimo ( )
- De los niños:
a. De origen (%) ___________________________________
b. Industrializada (%) _________________________________
Condiciones de su vestimenta:
a. Bueno ( ) b. Regular ( ) c. Pésimo ( )
- Uso de uniformes escolares en porcentaje:
Si ( ) ________________ No ( )______________
2.5. Posta médica:
- Número de postas y/o hospitales __________________________
- Número de médicos: __________ Enfermeros: ______________

31
- ¿Con que frecuencia se desarrollan las campañas de salud?
____________________________________________________
- Labor de la I.E. en las campañas de salud:
____________________________________________________
2.6. Comunicación:
a. Vías:
Conexión de las vías de comunicación con otros lugares:
____________________________________________________
____________________________________________________
b. Con que medios de comunicación cuenta el contexto:
____________________________________________________
____________________________________________________
III. HISTORIA
3.1. Breve historia de la zona (hoja aparte):
3.2. Restos arqueológicos o vestigios que existen en la zona:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.3. Acontecimientos más importantes, (mitos, leyendas, tradiciones)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.4. La comunidad cuenta con centros:
Turísticos ( ) Comerciales ( )
Culturales ( ) Productivos ( )
Instituciones de importancia______________________________________

32
IV. ECONOMIA
4.1. Población económicamente activa (PEA): _______________________
4.2. Índice de empleo: ______________ Desempleo: __________________
4.3. Actividad laboral de los niños: ________________________________
Razón por la cual trabaja: ____________________________________
4.4. Actividades productivas de la población (en porcentaje):
a. Agricultura ______________b. Ganadería: ___________________
c. Comercio _______________d. Otros (especifique) _____________
V. SOCIAL
5.1. Los sectores sociales de la comunidad (instituciones):
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.2. Sectores dominantes de la comunidad:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.3. Rol que cumplen los integrantes de la familia:
Papá :
________________________________________________________
_________________________________________________________
Mamá : ____________________________________________
Hijos : ____________________________________________
5.4. Principales problemas sociales detectados en la comunidad:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
VI. POLITICO
6.1. Partidos o agrupaciones políticas: ____________________________

33
6.2. Grado de participación de la comunidad en la vida política en
porcentajes._______________________________________________
VII. CULTURAL
7.1. Identidad cultural en porcentajes:
SI ( ) _____________________ NO ( ) ____________________
7.2. Lenguas:
Lenguas que se habla (en porcentaje):
- Shipibo, awajun: _______________________________________
- Castellano : _______________________________________
- Ambas lenguas: _______________________________________
- Otras lenguas: ______________________________________
Atención de bilingüismo en la comunidad: Si ( ) No ( )
- La comunidad cuenta con su calendario comunal:
Si ( ) No ( )
7.3. Medios de comunicación:
- Estaciones de radio de su preferencia:
Preferencia: ____________________________________________
Razones: ____________________________________________
- Canales de televisión de su preferencia:
Preferencia: ____________________________________________
Razones: ____________________________________________
7.4. Instituciones educativas:
- ¿Qué clase de educación se imparte?
Inicial ( ) Primaria ( )
Secundaria ( ) Superior ( )
- ¿Cuántas instituciones educativas particulares y estatales tiene,
clasifica por niveles? Preferentemente menciónelas. (Hoja aparte)
TRABAJO:

34
- Realizar una breve historia de la comunidad.
- Recopilar el calendario comunal.
Yarinacocha, 03 octubre de 2020
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

35
ANEXO Nº 02
OBSERVACION DEL CONTEXTO FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES
I. INFORMACION GENERAL
a) Observador : _______________________________________
b) Objeto de observación: _______________________________________
c) Fecha de observación : _______________________________________
II. DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN
1. Datos personales del Estudiante:
a) Apellidos y nombres : _____________________________________
b) Institución educativa : _____________________________________
c) Sección : ______________________Edad:___________
d) Domicilio :______________________________________
2. Datos familiares:
2.1. De los padres:
DATOS PADRE MADRE
Apellidos
Nombres
Vive
Grado de
instrucción
Estado Civil
Ocupación
Horario de
trabajo
Lugar de trabajo
2. 2. De los hermanos:

36
Nombres Edad Ocupación
Lugar que
ocupa
1.
2.
3.
4.
5.
2.3. Ingresos económicos:
Diario ( ) Semanal ( ) Quincenal ( ) Mensual ( )
Monto: ________________ Total mensual: _____________________
2.4. Los que aportan a la canasta familiar son:
Sólo padre ( ) Padre y madre( ) Sólo madre ( )
Padre e hijo ( ) Sólo hijo ( ) Otras fuente: __________
2.5. Tipo de familia:
Nuclear ( ) Extensa ( )
2.6. La vivienda que ocupan es: Propia ( ) Alquilada ( )
Su vivienda es alquilada, cuánto pagan de arriendo: ______________
2.7. Servicios con los que cuenta la casa:
Luz ( ) Agua ( )
Desagüe ( ) Teléfono ( )
2.8 Relaciones familiares:
Trato entre conyugues: Vertical ( ) Horizontal ( )

37
Trato entre hermanos: Vertical ( ) Horizontal ( )
En el hogar predomina la autoridad de:
Padre ( ) Madre ( ) Otro ( ) _______________________
2.9 Padre o madre tiene algún hijo preferido: Si ( ) No ( )
3. Actitudes de los padres frente a la educación de sus hijos:
3.1 Los padres elogian las buenas acciones realizadas por sus hijos:
Si ( ) No ( )
3.2 Los padres confortan y animan a sus hijos ante los fracasos escolares:
Si ( ) No ( )
3.3 ¿Crean en el hogar un ambiente de calma, comprensión, cariño y
seguridad? Si ( ) No ( )
¿Cómo? _________________________________________________
3.4 Conocen la I.E. donde estudian sus hijos:
Si ( ) No ( ) ¿Qué opinión le merece?
________________________________________________________
________________________________________________________
3.5 ¿Asiste a las reuniones de padres de familia?
Si ( ) No ( ) ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
3.6 ¿Acude al llamado del profesor de aula o directora de I.E.?
Si ( ) No ( )
¿Por qué? ________________________________________________
________________________________________________________

38
3.7 ¿Brinda en el hogar un ambiente propicio para el estudio y desarrollo
de las tareas escolares de sus hijos?
Si ( ) No ( )
3.8 Toma Ud. las preocupaciones del caso para continuar manteniendo o
sosteniendo la educación de sus hijos.
Si ( ) No ( ) ¿Cómo? _________________________
________________________________________________________
3.9 ¿Ha sido correcta, ejemplar y sin exageraciones la conducta del padre
delante de sus hijos?
Si ( ) No ( )
3.10 Cultiva en sus hijos:
a. La iniciativa ( )
b. El respeto ( )
c. El amor ( )
d. La honestidad ( )
e. El deseo de superación ( )
f. La perseverancia ( )
g. Hábitos de higiene ( )
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

39
ANEXO Nº 03
OBSERVACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Asignatura : ________________________________
1.2. Ciclo de estudios : ________________________________
1.3. Especialidad : ________________________________
1.4. Año Lectivo : ________________________________
1.5. Aula : ________________________________
1.6. I.E. : ________________________________
1.7. Estudiante Practicante : ________________________________
1.8. Fecha de Observación : ________________________________
1.9. Conductora de Prácticas : ________________________________
II. ORGANIZACION DEL AULA:
2.1. Están organizados los sectores: SI ( ) NO ( )
2.2. Mencione los sectores organizados del aula:
a) ……………………………………………………………….………
b) ……………………………………………………………..…………
c) ………………………………………………………………………..
d) ………………………………………………………………………..
2.3 Están organizados de acuerdo al nivel del niño:
SI ( ) NO ( )
2.4 Estos sectores organizados se prestan para el desarrollo de las
habilidades, actitudes de las áreas de la programación de articulación:
SI ( ) NO ( )
2.5 En qué lugar del aula se encuentra ubicada los sectores:______________

40
2.6 El espacio destinado para los sectores, es o no adecuada para el uso de
los materiales por los niños:
SI ( ) NO ( )
2.7 Los materiales educativos son:
Adecuados ( ) Inadecuados ( )
Considera estos materiales educativos, despierta el interés de los
niños:
SI ( ) NO ( )
Por qué: __________________________________________
2.8 Estos materiales son: Suficientes ( ) Insuficientes ( )
2.9. Los estantes y los biombos que se utilizan para organizar los ambientes
son:
Apropiados ( ) Inapropiados ( )
2.10. ¿Los ambientes de aula responden a las competencias planificadas en
las unidades didácticas?
SI ( ) NO ( )
2.11. ¿Participan los niños y padres de familia en la ambientación del aula?
SI ( ) NO ( )
2.12 ¿El aula está ambientado de acuerdo al calendario cívico?
SI ( ) NO ( )
2.13 Mencione los carteles que cuenta el aula:
a) ________________________ b) _______________
c) ________________________ d) __________________
e) ________________________ f) ______________________

41
2.14. Estos carteles son: Adecuados ( ) Inadecuados ( )
Por qué:
2.15. ¿Cuenta con el cuadro de la distribución del tiempo?:
SI ( ) NO ( )
2.16. Mencione las actividades:
a) . c) .
b) . d) .
2.17. ¿El tiempo de duración de cada actividad está de acuerdo al interés y
edad cronológica del niño?
SI ( ) NO ( )
2.18. Para la organización del niño se ha tenido en cuenta los siguientes
criterios:
Por grupos de trabajo. ______________________________________
Por actividad_____________________________________________
Por el tipo de Actividad____________________________________
Por grupo de avance (desarrollo madurez) ______________________
Por grupos heterogéneos__________________________________
2.19. Cuenta con el cuadro de organización de los niños:
SI ( ) NO ( )
2.20. El mobiliario del aula es:
Adecuado ( ) Inadecuado ( )
2.21. El espacio designado al mobiliario es:
Suficiente ( ) Insuficiente ( )
2.22. ¿Permite el desplazamiento libre de los niños?:

42
SI ( ) NO ( )
2.23. ¿El mobiliario está de acuerdo a la cantidad de los niños?
SI ( ) NO ( )
2.24. ¿El mobiliario del aula está conservado?:
SI ( ) NO ( )
2.25. A parte del mobiliario que otro material existe en el aula:__________
_____________________________________________________________
2.26. ¿Cuenta con mobiliario para la profesora?:
SI ( ) NO ( )
2.27. ¿Las medidas del mobiliario están en concordancia con los
requerimientos antropométricos del usuario?:
SI ( ) NO ( )
2.28. De que material y color es el mobiliario._________________________
2.29 ¿Es adecuado o no el tipo de material y color del mobiliario?:
SI ( ) NO ( )
¿Por qué? _____________________________________________________
2.30 ¿Cuenta con estantes y armarios?: SI ( ) NO ( )
2.31 ¿Cuenta con un botiquín?: SI ( ) NO ( )
2.32 ¿Cuenta con los documentos Administrativos y Técnicos Pedagógicos:
SI ( ) NO ( )
TRABAJO
Elaborar la distribución del tiempo del Aula.
Recopilar el reglamento del aula, Plan de Trabajo, nómina de matriculados, comité
directivo de PP.FF.

43
Enumere los documentos administrativos y técnicos pedagógicos.
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

44
ANEXO Nº 04
OBSERVACIÓN DEL PLANEAMIENTO Y LA PROGRAMACIÓN
CURRICULAR DE LA PROFESORA DE AULA
I.1. Estudiante practicante : ________________________________
I.2. I.E. Observado : ________________________________
I.3. Fecha de observación : ________________________________
I.4. Docente de práctica : ________________________________
II. DE LA PLANEACION DEL DOCENTE:
2.1. Las programaciones de las unidades didácticas están relacionadas
con el PCIE, la planificación anual y la planificación de aula.
Si ( ) No ( )
2.2. Participa en las reuniones de las REDES de Desarrollo Curricular:
Si ( ) No ( )
2.3. En la planificación del trabajo la docente utiliza estrategias de
enseñanza: cognitivas y meta cognitiva que faciliten a los niños y
niñas aprender a aprender.
Si ( ) No ( )
2.4. Las capacidades y actitudes están diversificadas de acuerdo a la
edad de los niños y niñas para el logro de las competencias:
Si ( ) No ( )
2.5. Las competencias programadas están articuladas entre áreas y
contextualizadas de acuerdo a su realidad:
Si ( ) No ( )
2.6. Se comunica, planifica y coordina con los demás docentes que
tienen a su cargo secciones de la misma edad:
Si ( ) No ( )

45
2.7. Las preguntas que formula para rescatar los conocimientos previos
de los niños y niñas son claras, precisas y pertinentes al tema:
Si ( ) No ( )
2.8. Planifica y aplica los principios didácticos: juego, actividad,
interacción en grupo, etc.
Si ( ) No ( )
III. DE LOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS:
A = Logrado B = En proceso C = En inicio D = No lo hace/tiene
No EN LA EJECUCION A B C D
1 Nómina de niños y niñas
2 Relación de cumpleaños
3 Control de peso y talla
4 Perfil del niño y de la niña (de acuerdo a la edad real ideal)
5 Consolidado, análisis e interpretación de la Lista de Cotejo
6 Contextualización de la Programación Curricular
7 Programación de Unidades Didácticas:
8 Registro de evaluación por Unidades Didácticas
9 Registro auxiliar de asistencia – anecdotario
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

46
ANEXO Nº 05
OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1.Estudiante practicante : ___________________________
1.2. I.E. Observado : ___________________________
1.3. Fecha de observación : ___________________________
1.4. Docente de práctica : ___________________________
II. DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS POR EL DOCENTE
UNIDADES DIDACTICAS:
2.1. ¿Qué unidad didáctica ha observado?
_________________________________________________________
2.2. Asunto:
_________________________________________________________
2.3. La Unidad didáctica seleccionado estuvo orientado a la satisfacción de
intereses y necesidades del niño:
Si ( ) No ( )
2.4. Se justifica la Unidad didáctica:
Si ( ) No ( )
2.5. La duración de la Unidad didáctica ha sido programada de acuerdo al
nivel de madurez y aprendizaje del niño:
Si ( ) No ( )
2.6. ¿Qué competencias se seleccionaron? Mencione:__________________
_________________________________________________________
2.7. ¿La selección de competencias está de acuerdo al tema?
Si ( ) No ( )
2.8. ¿Las competencias básicas estuvieron programadas de acuerdo a la
realidad?
Si ( ) No ( )

47
2.9. ¿Se tuvo en cuenta la distribución del tiempo diario, en el desarrollo de
la unidad didáctica?
Si ( ) No ( )
2.10. ¿Los medios y materiales utilizados facilitaron el trabajo en equipo de
los niños?
Si ( ) No ( )
2.11. ¿El desarrollo de la clase atrajo el interés de los niños?
Si ( ) No ( )
2.12. ¿La profesora tiene en cuenta los saberes previos de los niños para el
desarrollo de las actividades?
Si ( ) No ( )
2.13. ¿La docente continuamente estimula la participación de los niños?
Si ( ) No ( )
2.14. ¿La maestra favorece el trabajo en grupo de los niños?
Si ( ) No ( )
2.15. ¿La maestra utiliza el lenguaje adecuado para los niños?
Si ( ) No ( )
2.16. ¿La maestra emplea el material de acuerdo a la programación?
Si ( ) No ( )
2.17. ¿Usa material elaborado con recursos naturales y recuperables?
Si ( ) No ( )
III. DE LA EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DEL
DOCENTE:
A = Logrado B = En proceso C = En inicio D = No lo hace/tiene

48
No EN LA EJECUCIÓN A B C D
1. Se dirige a los niños con afecto llamándolos por su nombre.
2. Los niños y niñas se muestran alegres y espontáneos
3. Promueve la participación de todos los niños y niñas
4. Promueve actividades que permitan a los niños y niñas
observar, asociar, relacionar, comparar (construir nuevos
aprendizajes)
5. Sistematiza las experiencias de aprendizaje significativo de
los niños y niñas y los consolida
6. Prepara y organiza los materiales educativos con
anticipación
7. Utiliza diversas estrategias para mantener en interés de los
niños y niñas
8. Las indicaciones que da el docente a los niños y niñas en
forma individual y grupal son claras y precisas
9. La docente respeta los diferentes ritmos de aprendizaje de
los niños y niñas
10. Realizan acciones diferenciadas los niños y niñas
11. Promueve la formación de valores y hábitos
EN LA EVALUACION
12. Propicia entre los niños y niñas la auto evaluación y la
coevaluación
13. Registra oportunamente la evaluación de sus niños y niñas
14. Utiliza y mantiene al día el registro de evaluación

49
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

50
ANEXO Nº 06
OBSERVACION DEL ESTUDIANTE
1. Estudiante practicante : ________________________________
2. Observado : ________________________________
3. Fecha de observación : ________________________________
4. Docente de práctica : ________________________________
II. CONOCIMIENTO DEL NIÑO:
2.1. Cuenta el aula con un Micro Diagnóstico:
SI ( ) NO ( )
2.2. Se ha efectuado la priorización del problema:
SI ( ) NO ( )
2.3. Se ha llenado las fichas integrales:
SI ( ) NO ( )
2.4. Enumere los datos básicos que contienen una ficha integral:
a)
b)
c)
2.5. Ha observado la elaboración de la lista de cotejo:
SI ( ) NO ( )
2.6. Que pasos se han tomado en cuenta para la elaboración de la lista cotejo.
Describa:
a) .......................................................................................................................
b) .......................................................................................................................
c)........................................................................................................................
d) .................................................................................... …………….…........
2.7. Ha observado el consolidado de la lista de cotejo.
Si ( ) NO ( )
2.8. Se utiliza el cuaderno anecdotario de los niños:

51
SI ( ) NO ( )
2.9. El test aplicado es adecuado para los niños de nivel inicial:
SI ( ) NO ( )
2.10. Qué tipo de test aplica la profesora:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

52
ANEXO Nº 07
OBSERVACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA
I.E.
1.2. Estudiante practicante : ___________________________
1.2. Ciclo : __________________________
1.3. Semestre : __________________________
1.4. I.E. Observado : __________________________
1.5. Fecha de observación : __________________________
1.6. Docente de práctica : __________________________
II. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
2.1. Los trabajadores de la institución educativa están jerarquizados en:
a. Director ( ) b. Subdirector ( )
c. Docente ( ) d. Personal de servicio ( )
e. Otros ( )
2.2. Los trabajadores están organizados en base a:
a. Organigrama ( ) b. Reglamento interno ( )
c. Flujo grama ( ) d. M.O.F. ( )
Otros:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
III. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE PLANIFICACIÓN
3.1.La institución cuenta con los organigramas:
a. Estructural ( ) b. Nominal ( ) c. Funcional ( )

53
¿Quiénes lo realizaron?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.2.La institución cuenta con su Cuadro de Asignación de Personal (CAP)
a. Si ( ) b. No ( )
¿Quiénes lo realizaron?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.3. La institución cuenta con su Plan Anual de Trabajo (P.A.T)
a. Si ( ) b. No ( )
¿Cuál es el objetivo de su ejecución?
__________________________________________________________
3.4. ¿La institución cuenta con un Plan Educativo Institucional (P.E.I.)?
a. Si ( ) b. No ( )
¿Cuándo y quienes lo realizaron?
__________________________________________________________
a. Director ( ) b. Subdirector ( )
c. Docente ( ) d. Padres de familia ( )
e. Otros ( )
3.5. ¿La institución cuenta con su Proyecto Curricular de la Institución
Educativa (P.C.I.E.)?
a. Si ( ) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboraron? _____________________________________
¿En qué fecha lo elaboraron? ________________________________
¿Cuál es el objetivo de su elaboración? _________________________

54
3.6. ¿La institución cuenta con su reglamento interno?
a. Si ( ) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboraron? _____________________________________
¿Cuál es el objetivo de su ejecución? ___________________________
3.7. ¿La institución tiene su libro de actas?
a. Si ( ) b. No ( )
3.8. ¿Con que frecuencia lo usan?
3.9. ¿La institución cuenta con los datos estadísticos de los niños y niñas?
a. Si ( ) b. No ( )
3.10. ¿La institución cuenta con su plan de excursiones, paseos y/o visitas
guiadas?
a. Si ( ) b. No ( )
3.11. ¿La institución cuenta con la cronología del año escolar (calendarización)?
a. Si ( ) b. No ( )
¿Quiénes lo elaboran y en función a que documentos? ______________
3.12. ¿La institución está considerando otros proyectos educativos para el
presente año?
a. Áreas verdes ( ) b. Escuela abierta ( )
c. otros ( )
TRABAJOS:
Recolectar los siguientes documentos:
- Plan Anual de Trabajo (P.A.T.)
- Proyecto Educativo Institucional (P.E.I)
- Reglamento de la Institución Educativa (R.I.E)

55
- Proyecto Curricular de la Institución Educativa (P.C.I.E.)
- Recolectar una ficha integral del niño
- Recolectar el Calendario Cívico Escolar y ambiental de la institución
educativa
- Recolectar la distribución de tiempo
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

56
ANEXO Nº 08
FICHA DE EVALUACION AL PRACTICANTE DURANTE LA
OBSERVACION Y AYUDANTIA
I.- DATOS GENERALES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ………………………………………
 SECCIÓN : ……………………EDAD: …………
 DOCENTE CONDUCTORA : ………………………………………
 DOCENTE DE AULA : ………………………………………
 ESTUDIANTE : ………………………………………
 TEMA : ………………………………………
 FECHA : ………………………………………
 PUNTAJE TOTAL : ………………PROMEDIO:
II.- INSTRUCCIONES:
 Todo borrón o enmendadura invalida la ficha.
 La presente ficha debe ser entregada a la docente de aula, durante el proceso
de las prácticas, para ser considerada en el RECORD de prácticas.
 La Escala de Valores: El puntaje máximo es de 40 puntos entre 2 resultará el
promedio de clase.
0 = DEFICIENTE 1 = REGULAR 2 = BUENA
III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1 2
01 Su presentación personal es con el uniforme asignado.
02
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus
funciones.
03
Es afectuosa, respetuosa con todos los miembros de la
comunidad educativa.
2.-PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Nº ITEM 0 1 2
04
La programación de las experiencias de aprendizaje tiene
coherencia y pertinencia
05
La redacción presenta creatividad, caligrafía y ortografía
adecuada.
06 Elabora el resumen científico de acuerdo al tema.

57
3.- RECURSOS
Nº ITEM 0 1 2
07
Realiza juegos, dinámicas para la conformación de
grupos.
08
Recurre a estrategias ante situaciones de conflicto que se
presenta.
09
Propone actividades que estimulen el desarrollo de
habilidades.
4.- SECUENCIA DIDÁCTICA
Nº ITEM 0 1 2
10 La jornada pedagógica que utiliza está sistematizada.
11
Propicia actividades de participación en el momento de
juego en los sectores.
12 Aplica los procesos pedagógicos con coherencia.
13
Los niños y niñas comprenden el propósito de la
actividad.
14
Los procesos didácticos empleados son de acuerdo a la
competencia y /o área.
15 Utiliza estrategias para promover los procesos cognitivos.
16
Utiliza la secuencia metodológica del taller: (Se evalúa
solo un taller)
0 1 2
 Actividad literaria.
 Taller de psicomotricidad
 Taller de expresión musical.
 Taller de expresión dramática.
 Taller de expresión grafico plástico.
 Taller de danza.
5.- MATERIALES EDUCATIVOS
Nº ITEM 0 1 2
17
Los materiales son de acuerdo a la cantidad y edad del
niño y niña.
18
Elabora materiales didácticos de acuerdo a sus
características.

58
6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1 2
19 Registra los avances de los niños y niñas
20 Aplica instrumentos de evaluación
IV.- OBSERVACIÓN:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
V.- SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

59
ANEXO Nº 09
FICHA DE PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE
(CUNA)
1. Estudiante practicante : ________________________________
2. E. Observado : _________________________________
3. Fecha de observación : _________________________________
4. Docente de práctica : _________________________________
II. EVALUACIÓN:
1. Nombre y edad del niño (o los niños):
Nombre Edad
2. Características de los niños: intereses y/o necesidades observadas que son
priorizadas para atender.
3. Organización del contexto: ¿Qué espacios, materiales se requieren? ¿Qué tipo de
acompañamiento dará (n) el o los adultos?
4. Capacidades que se fortalecerían o desarrollarían los niños con esta actividad:

60
ANEXO DE LA FICHA:
(Importante: para ser llenado luego de observar a los niños desenvolviéndose en el
contexto acondicionado)
Proyectos de acción realizados por los niños.
Nombre del niño Descripción de lo que hizo
Capacidades imprevistas que desarrollaron o fortalecieron los niños durante la
actividad.
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

61
ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
REMOTA

62
ANEXO Nº 10
ENCUESTA A LA DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS :
a) Escuela Profesional : Educación Inicial Bilingüe
b) Docente de PPP :
c) Estudiante practicante :
d) Práctica Pre Profesionales :
e) Ciclo Académico : Semestre:
II. DATOS INFORMATIVOS:
a) IEI N° :
b) Nombre de la Directora :
c) Ubicación de la IEI :
III. DESCRIPCIÓN:
a) N° de aulas:
II CICLO TOTAL
3 años 4 años 5 años
b) N° de población estudiantil:
II CICLO TOTAL
F M F M F M
c) N° de docentes que laboran en la IEI:
d) N° de auxiliares que laboran en la IEI:
e) ¿Cuáles son los medios de conectividad con el personal docente de la
institución educativa?
a) Telefonía fija. ( )
b) Telefonía celular ( )
c) WhatsApp ( )

63
d) Correo electrónico ( )
e) Otros:
f) ¿Qué medios de telecomunicación emplean con los padres de familia?
c) WhatsApp ( )
e) Otros:
g) ¿Ha tenido usted dificultades en la comunicación con el personal docente?
(SI) (NO)
¿Cuáles?
a) Falta de servicio telefónico ( )
b) Falta de servicio de internet ( )
c) Otros:
h) ¿Cuántas veces al mes organizan reuniones de trabajo colegiado con todo el
equipo docente?
a) Diariamente. ( )
b) 1 vez a la semana ( )
c) Quincenalmente ( )
d) Una vez al mes ( )
e) Otro:
i) ¿Qué medios emplea para el monitoreo y acompañamiento docente?
a) Video conferencia ( )
b) Mensajería electrónica ( )
c) Llamadas telefónicas ( )
d) Otros ( )
(especifique)

64
j) ¿Cuál es la forma de acompañamiento docente en el servicio educativo no
presencial?
k) ¿Qué documentos de Gestión educativa remiten los docentes para informar el
trabajo en la modalidad a distancia?
l) ¿Con qué ambientes cuenta su institución educativa?
m) ¿Qué acciones han realizado para la implementación del protocolo de retorno
al servicio educativo presencial para el personal administrativo?
Yarinacocha, setiembre de 2020
______________________ _______________________
ESTUDIANTE DIRECTORA
______________________________________
DOCENTE PPP

65
ANEXO Nº 11
ENCUESTA A LA DOCENTE DE AULA
a) IEI N° :
b) Docente de Aula :
c) Ubicación de la IEI :
d) Docente de PPP :
e) Estudiante practicante :
II. EVALUACIÓN:
a) N° de estudiantes del aula:
II CICLO
TOTAL
F M F M F M
b) N° de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Asociadas a
discapacidad, talento y/o superdotación:
Marque ¿Qué tipo de NEE?
a) Discapacidad Intelectual. ( )
b) Discapacidad Física. ( )
c) Discapacidad Auditiva. ( )
d) Discapacidad Visual. ( )
e) Autismo. ( )
f) Talento y Superdotación. ( )
c) ¿Qué medios de telecomunicación emplean para comunicarse con los padres
de familia de su aula?
c) WhatsApp ( )

66
Otros:
d) ¿Qué medios emplea usted para realizar las actividades complementarias?
a) Telefonía fija ( )
b) Teléfono celular ( )
c) Whattsapp ( )
d) Videoconferencia ( )
Otros:
e) ¿Qué medios emplean sus estudiantes para acceder a la Estrategia Aprende en
Casa?
a) Radio ( )
b) Televisión ( )
c) Página Web aprendo en casa ( )
Otros:
f) ¿Qué estrategia emplea para sensibilizar a los padres de familia respecto a la
importancia de la estrategia aprendo en casa y su rol como mediador del
aprendizaje de su hijo?
g) ¿Cómo participan los padres de familia en el desarrollo de la estrategia aprendo
en casa?
h) ¿Qué estrategia emplea para realizar la retroalimentación a sus estudiantes?
i) ¿Qué instrumentos de Evaluación emplea para el recojo de las evidencias de
los aprendizajes de los estudiantes?
j) ¿Cuál es la lengua materna de los estudiantes?
__________________ ______________________
ESTUDIANTE DOCENTE DE AULA
______________________________________
DOCENTE PPP

67
ANEXO Nº 12
FICHA DE AYUDANTÍA
(Evaluación una por día)
a) Institución Educativa Inicial : N°
b) Lugar: :
c) Directora :
d) Docente de Aula :
e) Sección : Edad de Niños: Cantidad:
f) Docente de Práctica :
g) Estudiante Practicante :
h) Fecha :
II.- INSTRUCCIONES:
• La presente ficha debe ser entregada a la docente de aula, durante el proceso
• La Escala de Valores: El puntaje máximo es de 20.
0 = DEFICIENTE 1 = REGULAR 2 = BUENA
II. EVALUACIÓN:
DIMENSIÓN PERSONAL 0 1 2
01 Implementa un espacio para el desarrollo de las actividades.
02
Gestiona el tiempo con responsabilidad y puntualidad al
comunicarse con la docente de aula.
03 La presentación personal vía remota es adecuada.
04
Evidencia habilidades blandas: trabajo colaborativo,
comunicación asertiva y motivación en su ayudantía.
05
Practica los valores institucionales y normas de convivencia
durante la práctica.
06 Acepta recomendaciones evidenciando actitud de cambio.
DIMENSIÓN PROFESIONAL– AYUDANTÍA
07
Brinda apoyo a la docente del aula en el diseño de la actividad
complementaria aprendo en casa.

68
08
Emplea estrategias creativas en el desempeño de la ayudantía
en la modalidad no presencial a la docente del aula en la
experiencia del día.
09 Soluciona los problemas con iniciativa y en forma eficiente.
10
Reflexiona con la docente de aula sobre la experiencia de
ayudantía
PUNTAJE TOTAL
III. RECOMENDACIONES:
a) ASPECTO POSITIVO:
b) ASPECTOS A MEJORAR:
IV. COMPROMISO DE LA ESTUDIANTE:
___________________ _________________________
____________________________
DOCENTE PPP

69
ANEXO Nº 13
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
I. DATOS INFORMATIVOS :
b) Lugar :
c) Directora :
h) Fecha :
II. INSTRUCCIONES:
• La Escala de Valores:
C = DEFICIENTE B = REGULAR A = BUENA
III. EVALUACIÓN:
Nª Ítems C B A
01
La planificación de la actividad complementaria a la estrategia
“aprendo en casa responde” responde a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
02
Los materiales educativos y recursos seleccionados son creativos
e innovadores.
03
El video y audio son presentados en forma oportuna con un
contenido pertinente.
04
La expresión oral y corporal es acorde al contexto de la
institución educativa donde realiza su práctica.
05
Reflexiona con la docente de aula sobre la actividad
complementaria.
PUNTAJE TOTAL

70
IV. RECOMENDACIONES:
a) ASPECTOS POSITIVOS:
V. COMPROMISO DE LA ESTUDIANTE:
________________________ ________________________
ESTUDIANTE DIRECTORA
______________________________________
DOCENTE PPP

71
ANEXO Nº 14
FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD DE PROYECTO INNOVADOR
b) Lugar :
c) Directora :
h) Fecha :
II. INSTRUCCIONES:
• La Escala de Valores:
C = DEFICIENTE B = REGULAR A = BUENA
III. EVALUACIÓN:
Ítems C B A
01
La planificación de la actividad de proyecto innovador
responde al interés de los padres de familia.
02
Los materiales educativos y recursos seleccionados son
creativos e innovadores.
03
El video y audio son presentados en forma oportuna con un
contenido pertinente.
04
La expresión oral y corporal son acordes al contexto de la
institución educativa donde realiza su práctica.
05
Actúa con iniciativa, creatividad y compromiso en las tareas
asumidas.
PUNTAJE TOTAL

72
IV. RECOMENDACIONES:
V. COMPROMISO DE LA ESTUDIANTE:
________________________ ____________________
______________________________________
DOCENTE PPP

73
FICHA DE OBSERVACION Nº 15
FICHA DE MONITOREO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL
TRABAJO REMOTO SOBRE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
(DOCENTE CONDUCTORA – ESTUDIANTE UNIA)
a) Institución Educativa Inicial: N°
b) Lugar :
c) Directora :
h) Fecha :
II. EVIDENCIA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL TRABAJO
REMOTO SOBRE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA
N° Ítems Respuesta Evidencia
1 Acompaña a los niños y niñas en sus
experiencias de aprendizaje escribe que medios
utiliza el estudiante web, televisión y/o radio
2 Que medio utiliza Ud., como estudiante para
acompañar a los niños y niñas en sus
experiencias de aprendizaje por web, televisión
y/o radio
3 Indicar el total de niños y niñas a su cargo Y
escribe según el medio, qué porcentaje y/o
número de estudiantes ha podido acompañar en
su aprendizaje en la estrategia “Aprendo en casa”
4 Adecua actividades a las sesiones de la estrategia
“Aprendo en casa”
5 Utiliza materiales complementarios (material
reciclable) que haya elaborado y lo incorpora a
las sesiones de la estrategia “Aprendo en casa”

74
6 Registra evidencias y retroalimenta a los niños y
niñas en las sesiones de la estrategia “Aprendo
en casa”
7 Participa de las reuniones colegiadas de manera
remota, cuando convoca la directora.
8 Coordina, dialoga, pregunta al docente según el
medio durante la semana sobre la estrategia
aprendo en casa
9 Tiene comunicación con las familias,
diariamente y/o semanal.
10 El Portafolio Digital está debidamente
organizado.
III. RECOMENDACIONES:
IV. COMPROMISO DE LA ESTUDIANTE:
_____________________ _____________________
______________________________________
DOCENTE PPP

75
ANEXOS
TODAS LAS PRÁCTICAS

76
ANEXO Nº 16
PLAN DE TRABAJO - ESTUDIANTES
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DENOMINACIÓN :
1.2. ESCUELA :
1.3. ESTUDIANTE :
1.4 FECHA :
1.5. DIRECTORA :
1.6. DOCENTE :
1.7. SEMESTRE :
1.8. CICLO Y PRÁCTICA :
II. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS:
2.1. JUSTIFICACIÓN
2.2. OBJETIVOS
2.2.1.OBJETIVO GENERAL
2.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
III.ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Nº ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE DIAS
1
2
3
4
5

77
IV. INFORMACIÓN DE LAINSTITUCIÓN PRACTICA PRE
PROFESIONAL III:
No
NOMBRE DE LA
ESTUDIANTE
NOMBRE DE
LA
INSTITUCIÓN
DIRECTORA LUGAR
1.
2.
3.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
No NOMBRE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
VI. DESARROLLO DEL PROYECTO INNOVADOR
VII.MEDIOS Y MATERIALES:
1.1. HUMANOS:

78
II. PRESUPUESTO:
III. SEGUIMIENTO:
IV. EVALUACIÓN:
__________________________ _______________________
ESTUDIANTE DOCENTE
_____________________________
DOCENTE PPP

79
ANEXO Nº 17
PROYECTO INNOVACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. DENOMINACIÓN :
1.2. II.EE. :
1.3. DIRECTORA :
1.4. DOCENTE :
1.5. DOCENTE DE PPP. :
1.6 ESTUDIANTE :
1.7. CICLO Y PRÁCTICA :
1.8. FECHA :
II. JUSTIFICACIÓN :
a) Formule 3 conclusiones que permitan tener claridad de la problemática a la cual se
intenta dar solución con el proyecto. Consigne la fuente de información.
b) Relacione el problema con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
PROBLEMA IDENTIFICADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE
III. OBJETIVOS
 Define un objetivo general que sea consistente con la justificación descrita.
 Define objetivos específicos y/o resultados que sean consistentes con el objetivo
general y estén orientados a la mejora de los aprendizajes y/o la mejora de las prácticas
de los directivos y/o docentes.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.
2.
3.

80
IV. ESTRATEGIA Y METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN
a) Especifique el proceso metodológico a través del cual se desarrolla la estrategia
innovadora, contemplando cada momento con actividades, tiempos y recursos
Estrategia:
Momento 1 Momento 2 Momento 3 Momento 4 Momento 5 Momento 6
b) Relacione cada momento descrito con los aprendizajes y desempeños docentes y
directivos.
Momentos Qué aprendizajes movilizan
V. MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
a) Señale las actividades, responsables y el cronograma de acuerdo a los objetivos
específicos por el período de duración de su proyecto (1 Semestre Académico)
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
No. ACTIVIDADES TAREAS
Semestre
Académico
MES
MES
MES
MES
O1.
1.1
a.
b.
c.
d.
1.2
a.
b.
c.
d.
1.3
a.
b.
c.
d.

81
VI. MATRIZ DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO
 Describa los bienes y servicios que demandará el proyecto en base a cada actividad
planificada.
 Luego caracterícelos y presupuéstelos. Consigne recursos que guarden relación
directa con los objetivos y las actividades a desarrollar.
VII. MATRIZ DE MONITOREO
 Sobre la base de los objetivos y resultados elabore los indicadores de monitoreo del
proyecto y consigne las fuentes de verificación.
OBJETIVOS RESULTADO
INDICADOR DE
MONITOREO
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
O.G.
O.E.

82
ANEXO Nº 18
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Estructura
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
INDICE
RESUMEN
CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Caracterización de la práctica pedagógica
1.2. Deconstrucción de la práctica pedagógica
1.3. Análisis categorial – análisis textual
1.4. Formulación del problema
1.5. Objetivos de la Investigación acción pedagógica
1.6. Justificación
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA
2.1 Tipo de investigación
2.2 Contexto o ámbito de investigación
2.3 Actores a los que se dirige la propuesta (caracterización)
2.4 Técnicas e instrumentos de recojo de información
2.5 Técnicas de análisis e interpretación de resultados
CAPÍTULO III: PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA O
INNOVADORA
3.1 Reconstrucción de la práctica pedagógica –análisis categorial y textual
3.2 Fundamentos teóricos-Teorías explicitas
3.3 Plan de acción

83
CAPÍTULO IV: EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA
PEDAGÓGICA ALTERNATIVA
4.1. Descripción de las acciones pedagógicas desarrolladas (describir las acciones.
pedagógicas realizadas durante la aplicación de la propuesta pedagógica
alternativa)
4.2. Análisis e interpretación de los resultados
CONCLUSIONES
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

84
ANEXO Nº 19
INFORME FINAL
INFORME Nª 01/ iniciales del que informa.../ ciclo.../UNIA/ ../Año
DE : NOMBRE DEL QUE INFORMA.
Estudiantes CICLO-CARRERA
PARA : NOMBRE DEL DOCENTE.
Docente de Práctica Pre- Profesional Nª DE PRACTICA
ASUNTO : Informe de la PPP
FECHA :
***************************************************
De consideración es grato dirigirnos a usted y a la vez informarle de las
acciones que se desarrolló en nuestra práctica pre-profesional de……………en el cual
le informo lo siguiente:
a) ASPECTO ACADÉMICO:
b) ASPECTO ADMINISTRATIVO:
c) ASPECTO DE INVESTIGACIÓN:
d) ASPECTO DE RESPONSABILIDAD:
e) ASPECTO DE OBSERVACIÓN:
f) ANEXOS:
Sin más que informarle profesora me despido de usted esperando que le dé el
uso necesario y este conforme con la presentación del informe.
_______________________ _________________________
Estudiante practicante Docente de Práctica

85
ANEXO Nº 20
REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
II.EE. :
DIRECTORA :
Nº ESTUDIANTES FECHA
HORA
ENTRADA
HORA
SALIDA
FIRMA
01
__________
02
03
04
HORA
ENTRADA
HORA
SALIDA
FIRMA
01
_________
02
03
04
HORA
ENTRADA
HORA
SALIDA
FIRMA
01
__________
02
03
04
_______________________ _________________________
Docente de PPP Directora de la II.EE.

86
ANEXO Nº 21
FICHA DE REGISTRO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
1. DATOS DEL ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO
CRÉDITOS APROBADOS
FECHA DE INICIO DE PRÁCTICAS
2. DATOS DEL ASESOR DE PRÁCTICAS
APELLIDOS Y
NOMBRES
TÍTULO
GRADO
CATEGORÍA
CONDICIÓN DEDICACIÓN
3. CENTRO DE PRÁCTICAS
INSTITUCIÓN
DEPARTAMENTO PROVINCIA
DIRECCIÓN
TELÉFONO
NOMBRE DEL
DIRECTORA
NOMBRE DE LA
DOCENTE
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
FIRMA DEL DOCENTE PPP
FECHA

87
ANEXO Nº 22
CONSTANCIA DE PERMANENCIA DE LA DOCENTE DE
PPP EN LA II.E.
La directora de la II.EE. Nª ……………………………. del Nivel Inicial hace
constar que:
La docente……………………………………identificado con DNI Nª
……………... docente de Prácticas Pre Profesionales de la Escuela Profesional de
Educación Inicial Bilingüe de la Universidad Nacional de la Amazonia, efectúa el
acompañamiento pedagógico, supervisión y monitoreo a la
estudiante……………………………. del …………ciclo, el día…………….. del mes
………………………de……………, en el aula……………….. lo cual doy fe con mi
firma.
Yarinacocha ….de…………de 2020
__________________________________
Sello y firma de la Directora de la II.EE.

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB.pdf

Similar a REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB.pdf (20)

Último

Último (20)

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES - EIB.pdf