Descripción del Programa Universidad Abierta en Línea de Nicaragua, objetivo, estrategias de implementación, modelo educativo, gestión académica, políticas curriculares, oferta educativa, cursos longitudinales, retos y desafios del programa.

1. Webinars:
27 de abril, 16h GMT (10h de Nicaragua)

2. PROGRAMA NACIONAL
ACADEMICO
“UNIVERSIDAD
ABIERTA EN LINEA DE
NICARAGUA”
Roberto Blandino
27 de abril 2021
ORGANIZATIVA
ACADÉMICA
TECNOLÓGICA
GESTIÓN

3. https://youtu.be/cDfQ-o9hny0
Una plataforma de colaboración empresarial, formada por
productos y elementos de software funciones de colaboración,
basado en el navegador web
https://youtu.be/u29ZrNRi3GU
El centro para el trabajo en equipo de Office 365
Invita a todas las personas con las que trabajas a
chatear, reunirse, llamar y colaborar desde un lugar, sin
importar donde estés.
•Trabajo en grupos
pequeños.
•Comparten elementos.
•Apoyo mutuo.
•Todos aportan.
•Sentido y significado
para todos.
•Inclusión y calidad.

5. Creado el 1 de Noviembre de 2016
RESPONSABLE DE
POLÍTICA NORMAR PROMOVER
EJECUTADO POR
CNU-Líder MINED INATEC
PROYECTO EDUCATIVO DE NACIÓN
Presidencia de la república
ORGANIZATIVA

6. ORGANIZATIVA
Universidades
miembros CNU:
- 4 públicas
- 4 privadas
- 2 comunitarias
UNAN-
Managua
UNAN-
León
UNI
UNA
UCA
UPOLI
UNIAV
UCATSE
URACCAN
BICU

7. Fortalecer las universidades miembros del Consejo Nacional de
Universidades, con el propósito de ampliar una oferta educativa
inclusiva, de calidad, flexible, de cobertura nacional y responda a
las necesidades educativas territoriales, a través de la
implementación de un modelo abierto en las distintas
modalidades de educación a distancia en línea, que aporte al
desarrollo humano, a elevar el nivel cultural de la nación, con
personas emprendedoras de sus proyectos vitales, y se fortalezca
la economía del conocimiento.
ORGANIZATIVA

8. VISIÓN:
En el 2037, el país dispone de una educación incluyente, flexible y de
vanguardia mundial, creadora de riqueza, que aporta al desarrollo
humano. Una nación que ha elevado su nivel cultural, con personas
emprendedoras de sus proyectos vitales; con un modelo educativo
abierto y una economía del conocimiento.
MISIÓN:
En 3 años, se dispondrá de una oferta educativa diversificada, en la
que cada persona define y construye su itinerario formativo, creando
proyectos vitales innovadores y emprendedores en correspondencia
con las demanda de la sociedad nicaragüense.
ORGANIZATIVA

9. 1) Ejecutar el programa nacional académico UALN, desde una
comisión del CNU. El programa UALN no es otra persona jurídica.
2) Aprovechar la infraestructura tecnológica existente de la Red
Nacional Universitaria de Banda Ancha (RedRUNBA).
3) Aprovechar la experiencia de implementación de proyectos
educativos que disponen la articulación CNU, INATEC y MINED.
4) Colaborar en la formación de recursos humanos para la
modalidad de educación abierta. Para formar: Mediadores
pedagógicos, Productores de cursos MOOC de calidad,
Administradores del EVA, Gestores de cursos en línea, Gerentes
del programa UALN, entre otros.
ORGANIZATIVA

10. 5) Integrar en las mallas curriculares competencias
emprendedoras, de los programas educativos de nivel de
primaria, de secundaria y universidad.
6) Creación de la academia de educación abierta: Formación de
RH, Investigación en educación abierta y Divulgación de
resultados.
7) Fortalecer el modelo de trabajo colegiado. Cada universidad
conserva su personalidad y autonomía académica.
8) Cada universidad del CNU participa con su oferta académica
aprobada para la modalidad virtual, matricula a estudiantes,
igual que a la modalidad presencial.
ORGANIZATIVA

11. ORGANIZATIVA

13. ORGANIZATIVA

14. ORGANIZATIVA

15. ORGANIZATIVA

16. GESTION DEL PROGRAMA UALN
OFERTA EDUCATIVA
CURSOS LIBRES
LICENCIATURAS
Modalidades: Semi presencial y En
Línea (UALN)
Oferta académica a través de 10
universidades
NIVELES
FUNCIONALES DEL
PROGRAMA
CNU
PROGRAMA NACIONAL
ACADEMICO UALN
UNIVERSIDADES
FACULTADES
Dpto DOCENTE
DPTO DE EDUCACION
VIRTUAL
-Proponer políticas de educación virtual
-Coordinar el equipo inter institucional
-Fomentar el despliegue tecnológico para el acceso al EVA
-Proponer normas y criterios para los programas
académicos de la modalidad
-Evaluar la calidad de los programas académicos
- Aprueba la oferta educativa para la modalidad UALN
- Oferta programas académicos en la modalidad UALN
- Unidad de gestión de la educación virtual.
- Encargada de formar docentes, apoyo pedagógico,
diseño instruccional, asesorar en soporte tecnológico,
normar y promover la innovación de la modalidad.
COORDINACION
SUBCOMISIONES:
- ACADEMICA
-TECNOLÓGICA
POSGRADOS
TÉCNICOS SUPERIORES
ORGANIZATIVA

17. ORGANIZATIVA

18. ORGANIZATIVA
Programa académico: Permanente
Universidades: 10 miembros CNU
Total de mediadores pedagógicos: 11,305
Matricula acumulada: 219,690 estudiantes
Oferta: Cursos libres, Técnico Superior, Licenciaturas, Posgrados
Etapas de ejecución
Hitos por años:
Primeros
Graduados
Dic 2016
Inicio Oferta
de CL, TS, Lic
Marzo 2017
Inicio
Posgrados
2018
Primera
Promoción TS
2021
Primera
Promoción
Lic 2023
70 Estud
Curso piloto
13 tutores
capacitados
Capacitación
200 tutores
Oferta 2017
10 Gestores y 350
mediadores
13 TS 9 Licenciaturas
15 Cursos libres
16 TS
13 Licenciaturas
18 Cursos libres
4 Posgrados
10 TS
11 Licenciatur
11 Cursos libr
0 Posgrados
7 TS
12 Licenciatura
16 Cursos libres
0 Posgrados
8 TS
15 Licenciatura
21 Cursos libres
0 Posgrados
3 meses
2016
1 año
2017
2 año
2018
3 año
2019
4 año
2020
5 año 2021
6 y 7 año
2022, 2023
1ra Matricula:
71,471 estudiantes
2da Matricula:
1,100 estudiante
3ra
Matricula:
1,200 estud
4ta Matricula:
2,000 estud
5ta Matricula:
Al menos
144,100 estud

19. ACADÉMICA
El modelo orienta hacia:
 Comprende los factores que inciden en la enseñanza y el
aprendizaje en el modelo educativo abierto en línea.
 Desarrolla estrategias de aprendizaje en las que se entrenen
las “competencias genéricas” que desarrollan la creatividad,
la innovación, el emprendimiento y el liderazgo.
 Ofrece los contenidos de otra forma, aprender otras cosas,
de otra manera y con otro propósito. Redefiniendo “qué
aprender, dónde aprender, cómo aprender, para qué
aprender”.

20. ACADÉMICA
 Utiliza las propuestas curriculares presenciales existentes.
 Transforma el formato de la evaluación radicalmente, no
sea evaluado por la capacidad memorística, ni por las notas
acumuladas en los expedientes académicos, sino por los
proyectos vitales puestos en marcha, nuevos
emprendimientos, el valor social generado y/o el valor
económico agregado al conocimiento.
 Desarrolla un nuevo rol del docente como guía y entrenador
en el proceso, no como proveedor de contenidos, un
motivador, un inspirador y un amigo.

21. ACADÉMICA
 Implementa un aprendizaje no lineal donde el alumno no memoriza
los temas y se examina, sino que el alumno elige y profundiza en
aquellos contenidos que necesita para la construcción de su proyecto.
 Aprendizaje cooperativo y creación de equipos. Estarán haciéndose
responsables de su aprendizaje y de su vida, construyendo sus
proyectos colaborativamente, creando equipos, inventando su futuro,
el de su comunidad y de su país en las nuevas aulas.
 Desarrolla comunidades de aprendizaje, donde los alumnos se
relacionan y aprenden cooperativamente, aprendiendo en la red, con
personas de otros lugares del mundo.
 Contribuye a empoderar al estudiante para construir su proyecto vital
y su conexión con los grandes retos de su país y de la humanidad.

22. ACADÉMICA

23. ACADÉMICA
Requisitos:
Cursos libres: Cédula de identidad y arancel.
Licenciatura, Técnico Superior: No hay examen de admisión,
título de bachiller, no estar activo universidad/CNU y arancel.
Posgrado: Título de licenciatura y arancel.
Matrícula: Totalmente en línea. Una vez al año carreras y tres
veces al año cursos libres.
Es únicamente para ciudadanos Nicaragüenses.
Normativa: Aprobada norma de la modalidad y en proceso
reglamento para estudiantes.

24. ACADÉMICA
1. Integrar en las mallas curriculares competencias emprendedoras
en módulos obligatorios.
2. Los certificados y títulos, son extendidos por las universidades.
3. Se homologan las mallas curriculares, cuando más de una
universidad oferta la misma carrera. Se procurará que no se repitan
ofertas académicas.
4. Las universidades pueden utilizar los módulos que otras
universidades tuvieran ya creados, para ofrecerlos en su malla
curricular.
5. Se incluirá en la formación general de las carreras, módulos propios
de la filosofía de cada universidad.

25. ACADÉMICA
E

26. ACADÉMICA

27. ACADÉMICA
E

28. ACADÉMICA
E
Componentes
Curriculares
I II III IV V VI VII VIII
Biología General. Inglés.
Comunicación y
lenguaje.
Matemática Básica.
Filosofía. Química General Historia de Nicaragua.
Competencias
Genéricas
Liderazgo y
Emprendimiento
Anatomía y Fisiología
Humana
Fisiología Laboral Psicología Laboral
Higiene Ocupacional I:
Agentes Físicos
Higiene Ocupacional
II: Agentes químicos
Higiene Ocupacional
III: Agentes Biológicos
Seguridad Laboral I Seguridad Laboral II Seguridad Laboral III:
Control de Riesgos
Laborales
Enfermedades
profesionales
Gestión de la Salud y
la Seguridad Laboral
Ergonomía
Temas de actualidad
en Salud
Ocupacional I
Temas de actualidad
en Salud Ocupacional
II
Electivos I: Electiva II: Electiva III: Electiva IV: Electivo IV: Electivo V:
1) Legislación en
Salud y Seguridad
Laboral,
1) Epidemiología
Ocupacional
1) Salud y Comunidad 1) Salud y Comunidad 1) Antropometría 1) Monitoreo Biológico
2) Salud Ocupacional 2) Bioestadística
2) Promoción de la
Salud en los Lugares
de Trabajo
2) Promoción de la
Salud en los Lugares
de Trabajo
2) Biomecánica 2) Toxicología Laboral
Higiene Ocupacional
II: Agentes químicos
3) Pedagogía y
didáctica de la
formación de adultos
3) Prevención de
desastres y Planes de
emergencia
3) Prevención de
desastres y Planes de
emergencia
Prácticas
Profesionales.
Prácticas
profesionales I
Prácticas
profesionales II
Formación
General.
Profesionalización
(formación Básica y
Específica).

29. ACADÉMICA

30. ACADÉMICA
OFERTA
ACADÉMICA
por nivel de
grado, y año
académico.
Universidad Nivel 2017 2018 2019 2020 2021
Cursos Libres 2 4 2 8 10
Técnico Superior 12 15 9 6 7
Licenciatura 4 4 4 5 9
Cursos Libres 4 3 3 3 4
Licenciatura 2 4 4 4 4
Cursos Libres 1 2 2 1 1
Técnico Superior 1 1 1 1 1
Licenciatura 1 1 1 1 1
UNI Licenciatura 1 2 2 2 1
UCA Cursos Libres 2 2 1 0 0
Cursos Libres 1 0 0 0 0
Posgrados 0 3 0 0 0
Cursos Libres 3 4 0 0 1
Licenciatura 1 2 0 0 0
Posgrados 0 1 0 0 0
BICU Cursos Libres 3 3 3 4 5
UPOLI Cursos Libres 0 0 1 0 1
Cursos Libres 15 18 11 16 21
Técnico Superior 13 16 10 7 8
Licenciatura 9 13 11 12 15
Posgrados 0 4 0 0 0
TOTAL 37 51 32 35 44
URACCAN
Sub total
UNAN León
UNAN Managua
UNA
UCATSE

31. ACADÉMICA
E

32. ACADÉMICA
E

33. ACADÉMICA
E

34. ACADÉMICA
E

35. ACADÉMICA
E

36. ACADÉMICA
La UALN registro en el 2017 un total de 71,471
protagonistas.
Inscritos en 37 programas: 15 cursos libres, 13 técnico
superior y 9 licenciaturas.
Rendimiento académico: 84% de retención cursos libres;
89% de aprobados; 52% de participación de mujeres y
una distribución por zona geográfica de un 67% del
pacífico, un 26% del centro y un 7% del caribe.
Se formó a 2,980 mediadores pedagógicos y 147
especialistas en producción de cursos MOOC.

37. ACADÉMICA
Componentes del Modelo de autoevaluación para la mejora de
los proyectos de carrera y cursos, en la modalidad virtual.
Se establece un mínimo de dos (2) pares evaluadores por
programa/curso y 4 mínimos para la educación virtual, y cada
mínimo tiene pautas.
1. Oferta académica programa/curso en modalidad virtual (2
criterios).
2. Diseño instruccional del curso en la modalidad virtual
(2 pautas).
3. Docente en plataforma EVA (4 pautas).
4. Plataforma EVA (3 pautas).

38. ACADÉMICA
E
UNIVERSIDAD No DE CURSOS AULAS VIRTUALES
UNAN LEON 31 991
URACCAN 4 8
UNAN MANGUA 7 150
BICU 4 4
UALN 12 10,058
UNI 2 0
UNA 4 94
UCA 2 1
UCATSE 1 1
UPOLI 1 1
TOTAL 68 11,991

39. ACADÉMICA
• Duración 4 días virtuales: 2 días de talleres virtuales y 2 días de conferencias virtuales.
• Participación activa y dinámica de 650 protagonistas, en 40 salas de videoconferencias
territoriales.
• Protagonistas, madres, padres de familia y autoridades educativas.
Certificación digital a:
• 489 participantes en 11 talleres virtuales y 14 docentes que desarrollaron los talleres
demostrativos virtuales.
• 650 participantes en conferencias.
Desarrollo de:
• 29 conferencias (2 magistrales, 2 paneles y 25 conferencias temáticas) impartidas por 48
expositores, de éstos 11 internacionales y 24 nacionales.
En total participaron 1,139 protagonistas en vivo, en las distintas actividades virtuales del
Congreso.
Con el apoyo de Red RUNBA.

40. TECNOLÓGICA
 Utiliza la infraestructura tecnológica existente de la Red Nacional
Universitaria de Banda Ancha (RedRUNBA).
 Punto de intercambio de tráfico académico (IxP-Acad), interoperabilidad.
 Servicios y desarrollo tecnológico:
- Servicio de Video Conferencia (Congresos, Webinar, Foros)
audio conferencias, telefonía IP, Roaming, repositorios, LMS, soporte.
- Alojamiento del contenido en EVA UALN, y réplica en las universidades.
- Construye anillo de fibra óptica. Velocidad de 40 Gb. NOC en UNAN-M
- Internet: 7 Gb internacional, e ilimitado a RedCLARA.
- Diseño de la nube y servicio de Video Streaming para UALN.
- Acceso a la banda ancha nacional.
- Capacitación en gestión y admon de la plataforma Moodle: Permanente.

41. MODELO
TECNOLOGICO
TECNOLÓGICA

42. LOGROS
• Todas las universidades miembros de UALN, disponen un sistema de
admisión en línea.
• Las Unidades Virtuales de cada universidad apoyan al aprendizaje
virtual de los programas de carrera y cursos tanto en la modalidad
presencial como en la modalidad virtual,
• Fortalecida la infraestructura de servidores y conectividad para los
servicios del Programa UALN.
• Fortalecida la formación continua en educación virtual para docentes,
estudiantes y administrativos.
• Fortalecido el trabajo conjunto y articulado entre los diferentes actores
de los tres subsistemas de educación, media, técnica, universidad, para
la oferta de programas de educación virtual de calidad.

43. LOGROS
• Establecido mecanismo de monitoreo (preventivo) para la verificación
del desarrollo de la gestión de la educación virtual. Es un eje longitudinal
en todas las acciones del proceso educativo virtual.
• Aumento de la credibilidad en el proceso educativo, bajo la modalidad
virtual, por parte de la comunidad universitaria.
• Interrelación entre las diferentes unidades de educación virtual de las
universidades, MINED e INATEC.
• Aprobada la normativa de la modalidad UALN, que sirve de base para
la implementación del programa UALN en las universidades.
• Disponible una metodología y una guía para la Autoevaluación para la
mejora de los Programas de carreras y cursos en la modalidad virtual.

44. DIFICULTADES
• Condiciones mínimas de equipo y personal para la producción de
audiovisuales de contenido educativo.
• Poco personal y recursos para la atención de estudiantes en la
modalidad virtual, para aumentar la retención.
• Baja ejecución de la estrategia de comunicación de la oferta
académica por los medios de comunicación de masas y redes sociales
por falta de recursos.
• Personal docente que imparte clases en línea siente que gana menos en
comparación con otras modalidades. Bajo incentivo al docente.
• Acceso solo para Nicaragüense, abrir para estudiantes de la región
CA.

45. RETOS
• Avanzar en el modelo de educación abierto de calidad,
mediada por la tecnología.
• Ofertar programas pertinentes que respondan a las
necesidades de los estudiantes en cuanto a tiempos, y servicio
al estudiante de excelencia.
• Acreditación de la educación mediada por la tecnología.
• Disponer de una Academia de Educación Abierta, que certifique
el cuerpo docente en “educación en línea” y promueva la
investigación modalidad.
• Actualización tecnológica permanente.
• Promover el acceso gratuito de los participantes de los
programa educativos de UALN, a la plataforma virtual.

46. RETOS
• Formación del personal docente a un nivel avanzado, para la
creación de contenido educativo.
• Implementar el intercambio de tráfico nacional y crear el servicio
de entrega de video (streaming/youtube nica).
• Optimizar la producción y el servicio de recursos de
información con fuentes y bases de datos actualizadas y
pertinentes a los programas educativos.
• Mejorar la atención al estudiante disponiendo de sedes
departamentales del programa UALN, en alianza con centros
Nacionales de educación, gobiernos locales, organismos
internacionales, embajadas y universidades, tanto nacionales como
internacionales.

47. ¡Muchas Gracias!