El documento analiza la deserción escolar en México. Reporta que el 38% de los jóvenes de 16 años no asisten a la educación media superior, y que los porcentajes aumentan a 81% para los de 18 años y 94% para los de 20 años. Además, México tiene una de las tasas más altas de jóvenes que no estudian ni trabajan (22%). La deserción es mayor entre las mujeres y aumenta a niveles educativos más altos. Se proponen estrategias como desarrollar un ambiente escolar positivo y expectativas altas,

1. DESERCION ESCOLAR

2. 
La OCDE identificó que en México, el 38% de los jóvenes de 16 años no estaban inscritos en Educación
Media Superior en 2012, cifra que crece al 81% de quienes tienen 18 años y al 94% para los de 20.
Además, el porcentaje de jóvenes que no trabajan ni estudian (ninis) en México sigue ubicándose entre los cinco
más altos de los países miembros de la organización, según el informe Panorama de la Educación 2014.
En 2012, año de corte del estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico,
22 por ciento de los jóvenes de 15 a 29 años se encontraban en esta situación, mientras que el promedio de la
OCDE es de 15 por ciento.
Pese a una disminución de 2.9 puntos porcentuales en dicha población, México aún hace fila en el reporte junto a
Turquía, donde el 29.2 por ciento de los jóvenes ni estudia ni trabaja, España, con el 25.8 por ciento,
Italia con el 24.6 por ciento, o Chile, con el 22.3 por ciento.
Además, la problemática se agrava al segmentar los datos por género, puesto que mientras 9.6 por ciento
de los hombres son ninis, el porcentaje se eleva a 34.2 por ciento cuando se trata de mujeres.
“Hay una cuestión de género porque las mujeres en México siguen teniendo sus hijos en una edad joven
comparativamente con otros países de la OCDE, y entonces ahí tienen que deslindarse tanto de la escuela como
del empleo”,
“Mientras más avanzamos en los niveles educativos más encontramos una reducción en la proporción de la poblaci
de ese rubro de edad que se encuentran inscritos. Y ese es el reto que sigue siendo importante”.
Mientras que entre los 15 y 19 años, el 17 por ciento de los jóvenes mexicanos son ninis, entre los 20 y 24 años
el porcentaje aumenta a 23.6 por ciento, y entre los 25 y 29 años crece a 27.1 por ciento.
El informe alerta que la proporción de jóvenes que no trabajan ni estudian tiene repercusiones considerables
en la disponibilidad y calidad de capital humano del País y que México es el único País de la OCDE
donde se espera que los jóvenes de entre 15 y 29 años pasen más tiempo trabajando que estudiando.
DESERCION ESCOLAR EN MEXICO

3. 
Estadísticas de deserción por entidad nivel básico y media superior
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
Aguascalientes 0.7 0.7 0.7 6.3 7.5 5.2 14.5 14.8 14.1
Baja California 2.0 2.2 1.9 6.6 7.5 5.7 18.6 20.2 17.0
Baja California Sur 0.6 0.6 0.7 5.4 6.3 4.4 17.5 19.5 15.6
Campeche 0.8 1.0 0.6 7.2 8.4 6.0 16.2 18.0 14.5
Coahuila 2.4 2.4 2.3 5.6 7.0 4.3 17.6 20.0 15.3
Colima -1.3 -0.9 -1.7 5.6 6.9 4.4 12.8 15.0 10.6
Chiapas 2.0 2.1 2.0 6.2 6.5 5.8 16.3 16.5 16.1
Chihuahua 1.4 1.4 1.3 6.5 7.5 5.5 18.1 19.8 16.3
Distrito Federal 0.7 0.7 0.6 7.5 9.3 5.7 17.5 19.9 15.2
Durango 0.7 0.9 0.5 5.7 7.2 4.2 19.2 20.9 17.5
Guanajuato 0.8 1.0 0.5 6.0 7.4 4.7 17.6 19.7 15.5
Guerrero 1.9 2.1 1.6 9.6 10.4 8.8 14.2 16.0 12.5
Hidalgo 0.2 0.3 0.1 4.0 5.1 2.8 16.5 19.3 13.6
Jalisco 0.7 0.9 0.4 8.3 10.0 6.5 14.0 15.9 12.0
México 0.7 0.8 0.6 5.5 6.9 4.1 15.9 18.4 13.4
Michoacán 0.7 1.0 0.4 11.3 13.2 9.3 16.5 17.0 16.0
Morelos -0.1 0.1 -0.3 5.3 6.0 4.5 18.7 21.0 16.5
Nayarit -0.2 0.0 -0.4 5.3 6.1 4.5 13.8 14.6 13.0
Nuevo León 0.8 0.9 0.6 5.1 6.0 4.3 22.4 23.7 21.1
Oaxaca 2.7 2.9 2.5 5.5 6.5 4.5 17.1 18.2 16.1
Puebla 1.3 1.6 1.1 5.3 6.6 4.1 11.7 13.3 10.0
Querétaro 0.3 0.5 0.1 7.3 9.6 5.0 14.5 16.9 12.0
Quintana Roo 1.7 1.8 1.5 6.5 7.4 5.5 22.6 24.6 20.7
San Luis Potosí 0.8 1.0 0.5 5.7 6.9 4.6 15.6 17.2 14.0
Sinaloa 0.1 0.4 -0.2 6.4 7.9 4.9 14.1 15.3 12.8
Sonora 0.5 0.8 0.3 6.0 6.8 5.2 15.0 16.5 13.6
Tabasco 0.7 0.9 0.5 5.8 6.5 5.1 13.2 14.3 12.1
Tamaulipas 1.2 1.4 1.0 5.3 6.4 4.2 11.3 12.6 10.0
Tlaxcala 0.4 0.4 0.3 5.5 7.2 3.7 13.6 16.3 11.0
Veracruz 1.0 1.3 0.7 5.9 6.7 5.1 13.7 15.1 12.3
Yucatán 0.7 0.8 0.6 7.5 9.4 5.6 16.3 18.7 13.9
Zacatecas 1.0 1.2 0.9 6.8 7.8 5.7 16.1 18.1 14.0
Nacional 1.0 1.2 0.8 6.4 7.6 5.2 15.9 17.7 14.1
Desertores 149 028 88 897 60 131 394 785 236 600 158 185 622 830 336 543 286 287
Entidad
federativa
Primaria Secundaria Media superior

4. 
50 000
100 000
150 000
Hombres Mujeres Total
88 897
60 131
149 028
Desertores a nivel nacional en
educacion Primaria
Ciclo: 2008-2009
Hombres
Mujeres
Total
Hombres Mujeres Total
Total de
desertores 88 897 60 131 149 028
La grafica muestra el numero de hombres y mujeres que desertaron en el
ciclo 2008-2009 en la educación primaria.
Hombres Mujeres Total
Total de
desertores 236 600 158 185 394 785
50 000
100 000
150 000
200 000
250 000
300 000
350 000
400 000
Hombres Mujeres Total
236 600
158 185
394 785
Total de estudiantes desertores a nivel
nacional en educación Secundaria
Hombres
Mujeres
Total
La gráfica muestra la cantidad de hombres y mujeres que desertaron en el ciclo 2008-2009 en educación secundaria

5. 
Hombres Mujeres Total
Total de desertores 336 543 286 287 622 830
100 000
200 000
300 000
400 000
500 000
600 000
700 000
Hombres Mujeres Total
336 543
286 287
622 830
Total de estudiantes desertores
en Nivel medio superior
Ciclo: 2008-2009
Hombres
Mujeres
Total
La gráfica muestra el total de hombres y mujeres
que desertaron en el Nivel medio superior
en el ciclo 2008-2009
Promedio Hombres Mujeres
Tasa Nacional 1 1.2 1.8
0
0.5
1
1.5
2
Promedio Hombres Mujeres
1
1.2
1.8
Tasa Nacional de Deserción
Nivel Primaria
Ciclo:2008-2009
Promedio
Hombres
Mujeres
La gráfica muestra el porcentaje promedio, asi como
de hombres y mujeres que desertaron a nivel nacional en
educación promedio

6. 
Promedio Hombres Mujeres
Tasa Nacional 6.4 7.6 5.2
Tasa Nacional
0
5
10
Promedio
Hombres
Mujeres
6.4 7.6
5.2
%Deserción Nacional
Nivel Secundaria
Ciclo 2008-2009
Promedio
Hombres
Mujeres
La gráfica muestra el porcentaje de deserción en educación
secundaria a nivel nacional durante el ciclo:2008-2009
Promedio Hombres Mujeres
Tasa Nacional 15.9 17.7 14.1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Promedio Hombres Mujeres
15.9
17.7
14.1
%Deserción Nacional
Nivel Medio superior (2008-2009)
Promedio
Hombres
Mujeres
La grafica muestra el porcentaje promedio,
asi como de hombre y mujeres de la deserción
que se tuvo a nivel nacional en educación media
superior durante el ciclo 2008-2009.

7. 
Estados %Desercion
Baja California 2
Coahuila 2.4
Chiapas 2
Guerrero 1.9
Oaxaca 2.7
Quintana Roo 1.7
%Desercion
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
2
2.4
2
1.9
2.7
1.7
Estados con mayor porcentaje de Deserción
Educacion Primaria
Baja California
Coahuila
Chiapas
Guerrero
Oaxaca
Quintana Roo
La gráfica muestra los estados con mayor índice de deserción a nivel nacional en Educación primaria,
durante el ciclo 2008-2009

8. 
Estados %Deserción
Campeche 7.2
Distrito Federal 7.5
Guerrero 9.6
Jalisco 8.3
Michoacan 11.3
Queretaro 7.3
Yucatan 7.5
%Deserción
0
2
4
6
8
10
12
7.2 7.5
9.6
8.3
11.3
7.3 7.5
Estados con mayor porcentaje de Deserción
Educacion Secundaria
Campeche
Distrito Federal
Guerrero
Jalisco
Michoacan
Queretaro
Yucatan
La gráfica muestra los estados que presentaron el mayor porcentaje de deserción a nivel nacional en educación
secundaria durante el ciclo 2008-2009.

9. 
Estados %Desercion
Baja California 18.6
Chihuahua 18.1
Durango 19.2
Morelos 18.7
Nuevo Leon 22.4
Quintana Roo 22.6
0
5
10
15
20
25
Baja
California
Chihuahua Durango Morelos Nuevo Leon Quintana
Roo
18.6 18.1
19.2 18.7
22.4 22.6
Estados con mayor tasa de Desercion
Educacion Media Superior (2008-2009)
Baja California
Chihuahua
Durango
Morelos
Nuevo Leon
Quintana Roo
La gráfica muestra los estados que presentaron los más altos índices de deserción en educación media superior, durante
el ciclo 2008-2009

10. 
 Atender el progreso académico y
social de los niños con énfasis en el
nivel preescolar y en forma
preventiva en los grados de
transición.
Estrategias para combatir la deserción
* Desarrollar un ambiente escolar positivo con
directores y personal afectivo capaces de
brindar atención a jóvenes en riesgo.

11. 
*Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento
académico y disciplina
*Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del
estudiante en riesgo.

12. 
*Proveer diversidad de programas instruccionales para el estudiante en
riesgo.
*Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para
desarrollar una programación coordinada.