1. MALETA
ECBI

2. Características de una unidad ECBI
• Requiere que los estudiantes se involucren en
investigaciones y manipulen material o se pongan en
contacto con el fenómeno
• Se enfoca en un grupo pequeño de conceptos o ideas
• Permite que los estudiantes exploren estas ideas por
varias semanas
• Hay un orden establecido entre cada “actividad” los
aprendizajes de una actividad conducen a la otra

3. ACTIVIDAD = UNIDAD ECBI
Actividades pueden ser útiles para conformar la
unidad pero carecen de las características de las
que hablamos anteriormente
Unidades temáticas que abarcan demasiados
conceptos tampoco cumplen con las características
de una unidad de aprendizaje ECBI
Ideas Meta de
previas IDEAS CIENTÍFICAS
aprendizaje
POSIBLES DIFICULTADES Y
MISCONCEPTIONS

4. ¿Cómo enseñar?
¿Qué elementos tiene una clase consecuente
con esas ideas sobre cómo aprendemos?
Introducir la indagación en el aula en busca de investigación científica. Katerin Farieta Bonilla
Pequeños Científicos en la Escuela Primaria. Equipo Pequeños Científicos
Percibir el mundo con cinco sentidos. Equipo Pequeños Científicos
Haciendo ciencias en la escuela primaria. Furman.

5. Desarrollemos un “storyline”
• Progresión y secuenciación de ideas
• ¿Cómo se progresa en la construcción
conceptual?
• ¿Qué ideas erróneas tienen los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes se van haciendo más
profundos a lo largo de la unidad? ¿Cómo?