Técnicas de Enseñanza               DESARROLLO CURRICULAR DE                  CIENCIAS SOCIALES IILicda. Verónica Isabel F...
Según César Coll, en el proceso de      enseñanza aprendizaje existen tres vértices:• El estudiante• El objeto de conocimi...
¿QUÉ ES MÉTODO, TÉCNICA                    Y ESTRATEGIA?Licda. Verónica Isabel Figueroa
• Método: se deriva de la palabra meta  que significa hacia y de la palabra odo  que significa camino.• Etimológicamente s...
• Técnica:     es     el   conjunto     de  instrumentos y medios a través de los  cuales se efectúa el método y sólo se  ...
• Estrategia: se concibe como una  secuencia de actividades que el profesor  decide como pauta de intervención en el  aula...
• Constituyen recursos necesarios de la  enseñanza; son los vehículos de realización  ordenada, metódica y adecuada de la ...
Técnicas de enseñanza• El éxito de un programa educativo se mide  en términos de los cambios de actitud, la  forma como se...
Elementos a tomar en cuenta para               la selección de técnicas• Conocerla bien, saberla utilizar en el momento  o...
La conferencia o exposición• Es tratar de manera ordenada un tema  específico a través de un discurso con  propósito de in...
• Los maestros emplean la conferencia  pedagógica para :     – Presentar información de manera organizada.     – Identific...
Panel• Discusión de grupo de 4 o 6 miembros  incluyendo al líder. Esta compuesto por  personas que conocen a cabalidad el ...
• Requiere buena planeación.• Se puede utilizar en la escuela como  técnica para buscar la espontaneidad y  dinamismo en l...
El Coloquio• En sus orígenes el coloquio fue un método  para informar y preguntar sobre ese  informe. Pero ahora se entien...
Simposio• En esta técnica un grupo pequeño de  estudiantes exponen sobre un tema o  problema.• La diferencia de esta a las...
El Foro• Es un período de discusión abierta llevado  a cabo por todos los miembros de una  audiencia, en los que participa...
• En este los estudiantes aprenden a:     – comportarse de forma adecuada como       miembro de un grupo.     – respetar l...
Trabajos por comités• Esta técnica consiste en dividir la clase en    grupos pequeños para la ejecución de una    fase de ...
Es importante en esta                              técnica     – Discutir con el grupo las reglas a seguir       facilitar...
El Debate• Es una discusión formal entre dos  grupos, no mas de cuatro personas por  grupo, en la que cada grupo trata de ...
El Repaso• El repaso es una técnica usada por los  maestros para obtener permanencia en el  aprendizaje.• Esta basado el l...
La Práctica• La práctica es sostenida como efectiva por  los psicólogos y educadores modernos.• La repetición de los princ...
• Se utiliza para tres tipos diferentes de  aprendizaje:     – Desarrollo de destrezas motoras     – Desarrollo de destrez...
La Asignación• Es una situación de aprendizaje y  enseñanza donde el estudiante asume la  responsabilidad para realizar un...
Características de una buena asignación• Específica y definida      • Estimulante• Clara y concisa            • Removedora...
Preguntas y Respuestas• Es uno de los mejores recursos de  maestros.• Desarrollan actividad mental que es  esencial para a...
Estudio Independiente• Tiene como objetivo la individualización de  la instrucción.• El estudiante estudia con un mínimo d...
Estudio Dirigido• Se refiere a asignarle una tarea al  estudiante donde el maestro sirve como  guía, ofreciendo toda la ay...
La Excursión• Debe llevarse a cabo con mucha  planificación, participación de los padres y  cumpliendo con los reglamentos...
• Esta es una experiencia directa con el  medio ambiente y es un recurso poderoso  para la educación.• El maestro no debe ...
Estudio de casos• Es una técnica que se centra en los  participantes, al propiciar una reflexión o  juicio crítico alreded...
Mesa redonda• Es una discusión de un tema por un grupo  de expertos ante un auditorio con la ayuda  de un moderador.• Para...
Juego de roles• En esta técnica algunos participantes  asumen un papel diferente al de su propia  identidad, para represen...
Dramatización• Para el desarrollo de esta técnica es  necesario que el docente con anticipación  seleccione el tema que pu...
ACTIVIDAD•   Investigar en qué consisten las técnicas:•   Del dictado•   Lluvia de ideas•   Entrevista•   Cine, teatro y d...
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  1. 1. Técnicas de Enseñanza DESARROLLO CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES IILicda. Verónica Isabel Figueroa
  2. 2. Según César Coll, en el proceso de enseñanza aprendizaje existen tres vértices:• El estudiante• El objeto de conocimiento• El maestroEl papel del docente es relevante, ya que aellos les corresponde establecermetas, seleccionar objetivos, y compartircon los alumnos las intenciones de unproceso mutuoLicda. Verónica Isabel Figueroa
  3. 3. ¿QUÉ ES MÉTODO, TÉCNICA Y ESTRATEGIA?Licda. Verónica Isabel Figueroa
  4. 4. • Método: se deriva de la palabra meta que significa hacia y de la palabra odo que significa camino.• Etimológicamente significa «camino para hacer algo» o «vía que conduce a un fin»• Es el conjunto de procedimientos lógicos para llegar a un fin.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  5. 5. • Técnica: es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método y sólo se aplica a una ciencia.• La diferencia entre método y técnica es que el método constituye el conjunto de pasos y etapas para cumplir con el objetivo, y la técnica es el conjunto de instrumentos.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  6. 6. • Estrategia: se concibe como una secuencia de actividades que el profesor decide como pauta de intervención en el aula.• Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  7. 7. • Constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma.• Gracias a las técnicas y estrategias, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumno.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  8. 8. Técnicas de enseñanza• El éxito de un programa educativo se mide en términos de los cambios de actitud, la forma como se imparte y la satisfacción que proporcione a los educandos.• Las técnicas que se utilizan deben ser aquellas que contribuyan a formar un ciudadano que actué responsablemente en la sociedad.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  9. 9. Elementos a tomar en cuenta para la selección de técnicas• Conocerla bien, saberla utilizar en el momento oportuno y dirigirla correctamente.• Una sola técnica por lo general no es suficiente para trabajar un tema• Deben estar siempre dirigidas a un logro preciso• Saber ubicar las características de la técnica: posibilidades y límites: número del grupo, tiempo disponible, ambiente físico, características de sus miembros.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  10. 10. La conferencia o exposición• Es tratar de manera ordenada un tema específico a través de un discurso con propósito de instruir.• Hay dos tipos de conferencia: la Conferencia fija y la Conferencia pedagógica.• La conferencia fija es aquella que ignora al grupo.• La conferencia pedagógica es flexible, tolera interrupciones.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  11. 11. • Los maestros emplean la conferencia pedagógica para : – Presentar información de manera organizada. – Identificar y aclarar problemas. – Estimular o inspirar a un grupo. – Analizar distintos puntos de vista. – Reparar y anticipar un tema.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  12. 12. Panel• Discusión de grupo de 4 o 6 miembros incluyendo al líder. Esta compuesto por personas que conocen a cabalidad el tema a discutirse.• Se utiliza para identificar o aclarar un problema, traer diferentes puntos de vista a la audiencia, esclarecer ventajas y desventajas de un curso de acción, despertar interés en un tópico y comentar asuntos de actualidad.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  13. 13. • Requiere buena planeación.• Se puede utilizar en la escuela como técnica para buscar la espontaneidad y dinamismo en los estudiantes.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  14. 14. El Coloquio• En sus orígenes el coloquio fue un método para informar y preguntar sobre ese informe. Pero ahora se entiende coloquio como una técnica mixta entre el foro y el panel.• En este el miembro principal informa y cuando otro miembro no esta de acuerdo o piensa que la idea no esta clara interrumpe y expone.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  15. 15. Simposio• En esta técnica un grupo pequeño de estudiantes exponen sobre un tema o problema.• La diferencia de esta a las anteriores es que después de expuesto el tema y la información le sigue un intercambio de ideas de los oyentes en un plano informal.• Estos comentarios o preguntas vienen después a nadie se le interrumpe hasta que termine.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  16. 16. El Foro• Es un período de discusión abierta llevado a cabo por todos los miembros de una audiencia, en los que participan varias personas que serán dirigidas por un moderador.• Sirve para clarificar ideas• Conseguir participación verbal de la audiencia.• Las personas que se usan como recurso hablan según sea la necesidad.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  17. 17. • En este los estudiantes aprenden a: – comportarse de forma adecuada como miembro de un grupo. – respetar las opiniones de los demás. – oír las opiniones de los demás aunque su punto de vista sea diferente. – ceder cuando sea necesario.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  18. 18. Trabajos por comités• Esta técnica consiste en dividir la clase en grupos pequeños para la ejecución de una fase de una tarea o una asignación.• Cada grupo trabaja bajo la dirección del líder del grupo o del maestro.• La tarea puede envolver la utilización de distintos libros para buscar información, colección de materiales, entrevista a personas, la construcción de objetos, resumirLicda. Verónica Isabel Figueroa etc. información,
  19. 19. Es importante en esta técnica – Discutir con el grupo las reglas a seguir facilitar el trabajo. – Se debe distribuir de forma rápida y ordenada los materiales. – Los estudiantes aprenden a hacer turnos para la utilización de estos materiales. – Pueden prestar ayuda a los compañeros. – Aprender a utilizar la ayuda de los compañeros.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  20. 20. El Debate• Es una discusión formal entre dos grupos, no mas de cuatro personas por grupo, en la que cada grupo trata de defender o probar un punto de vista.• El grupo contrario tendrá la oportunidad de refutar después de cada argumento de su contrincante.• Las exposiciones son seguidas por un tiempo de preguntas y respuestas y cerrada por una evaluación.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  21. 21. El Repaso• El repaso es una técnica usada por los maestros para obtener permanencia en el aprendizaje.• Esta basado el la necesidad de practicar para retener lo que se ha aprendido.• El repaso consiste en la reconstrucción de experiencias pasadas.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  22. 22. La Práctica• La práctica es sostenida como efectiva por los psicólogos y educadores modernos.• La repetición de los principios es importante pero no supera la efectividad de la práctica.• La repetición era utilizada por muchos maestros tradicionales como castigo.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  23. 23. • Se utiliza para tres tipos diferentes de aprendizaje: – Desarrollo de destrezas motoras – Desarrollo de destrezas mentales – Asociaciones arbitrarias: Como las secuencias y símbolos en un mapa• Objetivos de la práctica – Fijar el conocimiento – Mantener el conocimiento – Lograr las destrezasLicda. Verónica Isabel Figueroa
  24. 24. La Asignación• Es una situación de aprendizaje y enseñanza donde el estudiante asume la responsabilidad para realizar una tarea ya sea individual o de grupo.• Crea en el estudiante sentido de responsabilidad, desarrolla actitudes y habilidades útiles en la sociedad en la que vive.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  25. 25. Características de una buena asignación• Específica y definida • Estimulante• Clara y concisa • Removedora de• Debidamente motivada dificultades• Relacionada con lo • Relacionada con anteriormente estudiado experiencias pasadas• Interesante • Debe estar• Que se ajuste a las cuidadosamente diferencias individuales planificada • Da énfasis a los esencial • Desarrolla discernimiento • Es cooperativista • Desarrolla comprensiónLicda. Verónica Isabel
  26. 26. Preguntas y Respuestas• Es uno de los mejores recursos de maestros.• Desarrollan actividad mental que es esencial para aprender.• Guía a los estudiantes a descubrir nuevas ideas.• Desarrolla solución de problemas.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  27. 27. Estudio Independiente• Tiene como objetivo la individualización de la instrucción.• El estudiante estudia con un mínimo de supervisión del maestro.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  28. 28. Estudio Dirigido• Se refiere a asignarle una tarea al estudiante donde el maestro sirve como guía, ofreciendo toda la ayuda necesaria para que el estudiante lo haga bien.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  29. 29. La Excursión• Debe llevarse a cabo con mucha planificación, participación de los padres y cumpliendo con los reglamentos vigentesLicda. Verónica Isabel Figueroa
  30. 30. • Esta es una experiencia directa con el medio ambiente y es un recurso poderoso para la educación.• El maestro no debe penalizar al estudiante por viajes realizados en periodo de clase. Se le puede solicitar al estudiante que narre sus experiencias durante el viaje los relacione con la clase.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  31. 31. Estudio de casos• Es una técnica que se centra en los participantes, al propiciar una reflexión o juicio crítico alrededor de un hecho real o ficticio que previamente les fue descrito o ilustrado. El caso puede ser presentado como un documento breve o extenso, en forma de lectura, película o grabación.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  32. 32. Mesa redonda• Es una discusión de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda de un moderador.• Para explorar un tema ante grupos numerosos, sugerir puntos de vista diferentes aun grupo, proporcionar hechos y opiniones sobre problemas en discusión, ayudar al grupo a enfrentar un problema polémico.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  33. 33. Juego de roles• En esta técnica algunos participantes asumen un papel diferente al de su propia identidad, para representar un problema real o hipotético con el objeto de que pueda ser comprendido y analizado por el grupo.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  34. 34. Dramatización• Para el desarrollo de esta técnica es necesario que el docente con anticipación seleccione el tema que puede desarrollar de esta forma.• Este tipo de actividad motiva al estudiante, pues pueden crear, organizarse y colaborar.Licda. Verónica Isabel Figueroa
  35. 35. ACTIVIDAD• Investigar en qué consisten las técnicas:• Del dictado• Lluvia de ideas• Entrevista• Cine, teatro y discoforoLicda. Verónica Isabel Figueroa

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