Enfoques de derechos para trabajar con niños

1. Enfoque de Derechos
de la Niñez y
Adolescencia

2. Convención sobre los Derechos del Niño
 La CDN (1989), fue creada con el objetivo de identificar los derechos
específicos de las personas menores de 18 años. Donde su principal avance
es reconocer a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos.
 La CDN, se constituye en un instrumento de derecho internacional
vinculante que señala una serie de derechos, obligaciones y principios, que
permean el accionar de los países que la suscriben.
 La CDN se constituye en un verdadero programa de acción para los Estados
que la adscriben, destinado a proteger el desarrollo integral a través del
disfrute de los derechos que al niño y la niña se le reconocen.

3. Convención sobre los Derechos del Niño
 El Enfoque de Derechos contempla una visión de los niños y niñas como
sujetos plenos de derechos.
 Comprender a niños y niñas como sujetos, significa considerarlos como
personas con capacidades, con posibilidades de comprender su contexto, de
ser parte activa de la sociedad, interviniendo, aportando y demandando.
 Considera, también entenderlos como agentes de transformación social, en
una relación activa con su entorno que le permite producir cambios en el y
en ellos mismos.

4. Convención sobre los Derechos del Niño
 Principales características
Carácter integral y protección integral de los derechos del niño
Autonomía progresiva
De las necesidad a los derechos

5. Convención sobre los Derechos del Niño
 Principios para su adecuada aplicación:
Interés superior del niño y la niña
No discriminación
Derecho a la supervivencia y desarrollo
Derecho a la participación

6. Enfoque de derechos frente a población infanto-
adolescente que presenta conductas transgresoras
 El énfasis promocional y en la integración en lugar de la socialización y el
control.
 El lugar clave de la familia en el desarrollo de cualquier acción preventiva y
promocional.
 El acercamiento a la presencia de conductas transgresoras como prácticas
frecuentes propias del desarrollo evolutivo y que en forma minoritaria resulta
persistente en la vida adulta.
 El desarrollo de acciones que sólo recurran al ámbito judicial en casos
estrictamente necesarios, evitando la estigmatización.
 La articulación a nivel comunitario con otros actores que favorezcan procesos
de integración y provisión de servicios que apunten a la satisfacción de las
distintas necesidades de los niños/as y adolescentes y sus familias.
 El lugar clave de la participación de los niños, niñas y adolescentes, tanto como
derecho a restituir y promover, como una estrategia efectiva para la prevención

7. Aplicación CDN en el país
 El Estado de Chile suscribe en el año 1989 y luego ratifica en 1990 la CDN.
 Política Nacional de Niñez y Adolescencia 2015-2025, plantea considerar al
niño, niña y adolescente en el centro de las políticas públicas y considerarlos/as
como sujetos activos en el diseño, implementación, como también, en la
evaluación de las mismas.
 La Política Nacional de la Niñez y Adolescencia se sustenta en cinco enfoques y
siete principios rectores. Los enfoques interpelan a todos los sectores
involucrados con el desarrollo de la niñez, a todas las políticas, los planes y
programas destinados a los niños, niñas, adolescentes y sus familias.
 El Enfoque de Derechos es el eje central de la Política Nacional de Niñez y
Adolescencia y surge directamente de la Convención, por ser ésta el
instrumento de Derechos Humanos que consolida dicha Política. Sin perjuicio de
ello, el Enfoque de Derechos es completado con otros enfoques, tales como:
Desarrollo Humano, Curso de Vida, Enfoque Intercultural y Género.

8. Sugerencias para su implementación
1. A nivel individual:
 NNA reconocen a los menos 5 derechos de los niños a través de actividades formativas desde el enfoque
de derechos de los niños, niñas ya adolescentes. (cuentos, videos, juegos, actividades practicas)
 NNA fortalece derechos vulnerados, a través del conocimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. (revisión del CDN, Cuentos, videos, etc).
 Talleres grupales de Enfoque de derechos para niños y adolescentes
2. A nivel familiar:
 Adulto responsable identifica principales derechos vulnerados en la crianza de su hija/o a través del
conocimiento de la CDN
 Talleres grupales de Enfoque de derechos para padres
3. A nivel comunitario:
 Participación en actividades de difusión con redes, en relacion a la prevención y protección de los
derechos del niño. (charlas, dípticos, conversatorios, difusión del programa)