1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Popular para la Educación.
U.N.E.R.M.B
Clasificación de los Medios
Prof: Alumna:
Linda Briceño Bravo G.
Asig: Jaimar.
Estrategias y Recursos C.I: 22.449.013
para el Aprendizaje
Mene Grande, Marzo 2015

2. DISEÑO Y PRODUCCIóN DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
1.- Clasificación de los Medios Según sus Características Fines y Funciones.
Con el término medio de comunicación se hace referencia al instrumento o forma
de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación.
Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de
comunicación masivos, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son
masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy
probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de
los signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura
material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de
la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los
cambios económicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de
distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la escritura y su
mecanización imprenta –siglo XV hasta los medios audiovisuales ligados a la era
de la electricidad primera mitad del siglo XX y a la revolución de la informática y
las telecomunicaciones revolución científico-técnica o tercera revolución
industrial –desde la segunda mitad del siglo XX, cada uno de ellos esenciales para
las distintas fases del denominado proceso de globalización.
Clasificación.
Debido a la complejidad de los medios de comunicación, Harry Pross (1972) ha
separado estos en cuatro categorías, a partir de su teoría.
Medios primarios
Medios secundarios (máquina)
Medios terciarios (medios electrónicos)
Medios cuaternarios (medios digitales)

3. Características y Fines.
El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente,
comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar,
educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.
 Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen
en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos
lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicación, de igual
manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan
unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se
da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar
un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir,
puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen
la función de formadores de opinión. Entonces, visto desde el ámbito
empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing
y anuncios para el mundo.
 Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la
información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo
específico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por
muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión
como sucede al generalizar personas o grupos.
Funciones.
En condiciones ideales, se han establecido tres funciones básicas que pueden -y
deben- desempeñar los medios de comunicación de masas:
- Informar: Hasta la llegada de las nuevas tecnologías, eran la fuente básica de
noticias, opinión y control de los poderes políticos.
- Formar: Los medios son un canal fundamental para la recepción de
conocimientos y productos culturales como piezas literarias, teatrales,
cinematográficas o musicales.
- Entretener: Son igualmente plataformas insustituibles de difusión de contenidos
como eventos deportivos o programas de variedades.

4. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Popular para la Educación.
U.N.E.R.M.B
Estado Docente
Prof: Alumna:
Luz Mary Bravo Bravo Jaimar.
Asig: Hernández Ana
Sociología de la Educación Telleria María
Mene Grande, Marzo 2015

5. EL ESTADO DOCENTE.
Significa que la Educación es una obligación del Estado y es un derecho del
ciudadano; en este sentido es bien sabido que a través de la educación que el
Estado forma a los ciudadanos que ayudan a sustentarlo, es decir el instrumento
que tiene para forjar el modelo de ciudadano que quiere, por eso que el Estado
debe ser el Rector de la educación.
Por lo tanto; es a través de la educación que vamos a transformar a los
ciudadanos que tenemos, en los ciudadanos que queremos y necesita el país
El estado docente fundamentado.
Loe “Leyes” Derechos Humanos Principios Integralidad Cooperación Solidaridad
Corresponsabilidad Proporciona Infraestructura Dotación Corresponsabilidad
Equipamiento Programas igualdad participan escuelas públicas escuelas privadas
escuelas estadales comunidad
Ley Orgánica de Educación (LOE)
Publicada en Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.929, del sábado 15 de agosto de
2009. Esta nueva LOE explica:
ARTICULO: 5 EL ESTADO DOCENTE.
Es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su función
indeclinable y de máximo interés como derecho humano, universal y deber social
fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa
en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de
integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las
instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los
trabajadores y trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y
equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios que
aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades y la promoción
de la participación protagónica y corresponsable de las familias, la comunidad
educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los principios que
rigen la presente Ley. El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en
las instituciones educativas privadas autorizada.

6. ARTICULO: 6 COMPETENCIAS DEL ESTADO DOCENTE
El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia
educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:
1. Garantiza.
2. Regula, supervisa y controla.
3. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas.
4. Promueve, integra y facilita la participación social.
5. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal