medios de comunicación y gestión del conocimiento influenciado por la violencia

1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
ALEJANDRA RINCON PEÑA
CODIGO 2013101056

2. EDUCACIÓN
la educación es un proceso constante que busca nuevas
formas de conocer la información y analizarla para aplicarla
;los medios nos brindan todas esas transmisiones de
información para convertirlas en conocimiento.

3. QUE SIGNIFICA CONOCER
Es la necesidad de un cambio educativo para conocer y ampliar
esos conocimientos cumpliendo exigencias de la sociedad como
entender la política y el crecimiento acelerado, cumpliendo con
el futuro de esta sociedad para esto es necesario profundizar y
aplicar diariamente estos conocimientos lo que ha llevado a
nuevas disciplinas en el ámbito a académico y profesional y ala
necesidad de establecer objetivos disciplinados.

4. GESTIONAR EL
CONOCIMIENTO
 Es un cambio de mentalidad y de actitud tanto empezando desde
La revisión de los conceptos de enseñanza como forma de
conocimientos, y de aprendizaje como receptividad pasiva de la
información transmitida; en el sentido de saber cómo acceder a las
informaciones necesarias, seleccionarlas, articularlas y aplicarlas a
un determinado objetivo como por ejemplo la capacidad de escoger
y tilizar por sí mismo los recursos puestos a su disposición con el fin
de definir su proyecto, de apropiarse del saber y del saber-hacer y
de evaluar sus conocimientos adquiridos

5. REVOLUCIONES EN MARCHA
 En el aprendizaje el alumno decide sus objetivos y los
caminos para lograrlos mediante iniciativas propias, mientras
que en la enseñanza es el profesor quien establece las
pautas de acceso al conocimiento. Consiguiendo un
enfrentamiento ya que las libres iniciativa aprendizaje han
sido catalogadas como amenaza para los conocimientos
impartidos por la enseñanza.

6.  la producción circula tan rápido que no se sabe cual es el
medio mas practico.
 Los profesores se han ido desactualizado y no saben como
asumirlo
 La globalización trae nuevos lenguaje y información en
donde no nos desempeñamos
 La tecnología de las escuelas es cada vez mas obsoleta
 El gobierno no formula un plan de educación eficaz,
desarrollado y actualizado
 La escuelas burguesas se ven afectadas por la globalización

7. SO CI ED AD D EL CO NO CI M I ENT O
 la tradición escolar y universitaria ha identificado el conocimiento como la
acumulación de saberes ordenados, clasificados y jerarquizados. De acuerdo
con ella, el alumno debe recorrer con esfuerzo un camino en el que va a
adquirir sucesivamente, es decir, de modo secuencial, una serie de
conocimientos impartidos por varios profesores en un espacio s que seguirán
sus respectivos programas según un diseño curricular, que, una vez
superadas las distintas pruebas establecidas al efecto, le conducirán a la
obtención de un título reconocido que le identificará como experto en un
ámbito determinado del saber.

8. MULTIMEDIA
 Reconfigura el modelo anterior de enseñanza buscando el interés propio
cambiando la reproducción, la memorización y el almacenamiento del saber
por la capacidad de buscar la información y seleccionar los contenidos
necesarios este nuevo modo pone en cuestión gran parte de las bases de
nuestro sistema educativo , entrando en crisis la idea de que existe un saber
constituido, y que basta la transmisión de la información de profesor a alumno
para que tenga sentido la enseñanza. Sabemos que el conocimiento se
construye individualmente y que la información no tiene sentido para una
persona si no está predispuesta a recibirla y a integrarla en su propia red de
experiencias cognitivas.

9. LO S M ED I O S, PU ENT E ENT RE LA ENSEÑA NZ A Y EL
A PREND I Z A J E
 Los medios de comunicación son importantes por que hacen una relación
entre la enseñanza y el aprendizaje puede establecer un puente que tiene
cantidad de posibilidades como la prensa la televisión el internet etc.
 Todo es Conocer los mecanismos saber cómo analizarlos y evaluarlos
críticamente y cómo convertirlos en acceso a la información, puede convertirlos
en valiosos auxiliares para obtener conocimientos, para saber cómo obtenerlos,
para valorarlos críticamente; y para gestionarlos adecuadamente con el fin de
aplicarlos a un propósito determinado.

10. EL MI EDO A LO S MEDI O S
 La relación entre medios y educación no ha sido muy
compatible el conflicto entre comunicadores y educadores por
que sus objetivos son distintos el primero busca sujeto
alfabetizado, consciente, activo, crítico, social y creativo. Y el
segundo un sujeto que surge del miedo a la supuesta influencia
negativa de los medios. como el aumento de la violencia, el
crimen y el abuso del sexo, y considera que la educación debe
formar individuos capaces de discriminar los productos

11. U N EJ EM PLO PRÁ CT I CO : VI O LENCI A Y M ED I O S D E
CO MUNI CACI Ó N
 En todos los medios se puede encontrar características de violencia, como
en la televisión ,los video juegos , la radio, etc. con el propósito de no mostrar
la información con fines de entretenimiento .o puede implicar lo contrario es
decir la comprensión de un problema ofreciendo a la audiencia una
información con significado que le ayudé a entender el mundo en el que vive
 En el ámbito del periodismo la inclusión de la violencia en los medios se
justifica cuando ayuda a la información responsable, cuando hay una
búsqueda de sentido. No se justifica cuando sólo busca espectáculo, favorecer
el morbo, cuando omite los elementos para la reflexión y se queda en el mero
estímulo y excitación del espectador

12. L A V I O L E N C I A E N L A S I N F O R M A C I O N E S P E R I O D Í S T I C A S
 Detrás de cada conflicto hay una comprensión tanto
social como personal por eso un medio como lo es el
periódico ofrece una información profundizada que explique
,describa los motivos de este hecho , esta explicación de la
noticia debe tener encuentra las situaciones que han llevado
a este tipo de violencia y las diferentes perspectivas
basándose mucho en la cultura de las personas.

13. LA VI O LENCI A EN LO S CO NT ENI D O S D E LA FI CCI ÓN
Y DEL ENTRETENI MI ENTO
 Estos contenidos usan el concepto de conflicto como
esencial y emotivo para estímulos que despiertan en
audiovisuales, cinematográfico y televisivos. El espectador
puede ver reflejado en esto algún aspecto de su vida,
aprovechándose de la intención de apoderase de las emociones
y la capacidad de bloquear la mente relacionando todo esto nos
damos cuenta de que usan mas la psicología par de pronto
darle una respuesta a como solucionar sus conflictos .