El documento discute el papel de los medios de comunicación en la educación informal y cómo la escuela debe abordar esta influencia. Propone que la escuela enseñe a los estudiantes sobre la estructura y lenguaje de los periódicos, desarrollar una actitud crítica hacia los medios y capacitar a los estudiantes para expresarse a través de diferentes medios.

2. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOCIAL Y LA EDUCACIÓN INFORMAL

3. La formación del hombre de hoy exige
nuevos medios y nuevos objetivos

4. LA PRENSA ESCRITA SU
EVALUACIÓN Y SIGNIFICADO ACTUAL

5. La información es por tanto tendencia y
se manipula la opinión según las
directrices políticas del momento

13. Elaborar un esquema operativo de
programación que tome en cuenta:
• Los objetivos
• Los contenidos
• Las actividades
• La metodología y el material, etc.

14. 2. Habituarse a leer la prensa y a estar
plenamente informado de los que sucede en el
mundo
3. Contrastar y consolidar la propia
opinión aprendiendo a respetar la de
los demás.
4. Sumir con propiedad el
derecho de la libertad de
expresión.
5. Aprender a
ser un
ciudadano
libre, solidario y
democrático.
1. Aprender a conocer lo que es un periódico, leyendo sus
lenguajes y sublenguajes

15. :
Se centrarían en:
• La estructura del periódico
• Los lenguajes periodísticos
• Las fuentes de información
• El tratamiento de la noticia

16. LISTADO DE ACTIVIDADES FICHA DIDÁCTICA

18. LA EDUCACIÓN FRENTE A LOS MASS-MEDIA
La educación ha cumplido la función de incorporar al
hombre a la cultura, de integrarlo a la sociedad. Uno de
los fenómenos que ha afectado a la sociedad es la
evolución por las nuevas tecnologías de la
comunicación.

19. Estas nuevas tecnologías que Toffer ha dado en
llamar “ la tercera ola” no son sino la punta de iceberg
de un conjunto mas amplio de transformaciones
generada por las modificaciones progresivas que sufre
en entorno humano.
La escuela era la primera fuente de saber y el
educador su distribuidor patentado por medio de la
palabra y el libro. DIEUZEIDE 1980

20. LA MASS-MEDIA COMO DIFUSORES DE
CULTURA
Los medios de comunicación juegan un papel
importante en la sociedad ya que aparecen centros
difusores de cultura. Debe de existir relación entre
alumnos -escuela

21. LOS EFECTOS DE LOS MASS-MEDIA
Distribuye una gran cantidad de conocimientos y como
consecuencia generan aprendizajes. Los efectos de los
medios de comunicación en general no son
pedagógicamente intencionados

22. INTERVENCIONES
Desde la óptica de la educación debe tener presente la
forma en que se han ido desarrollando. Así dichas
investigaciones puede presentar diversas formas:
1. Reconstrucción de situaciones de laboratorio
2. Estudios de campo
3. Estudios desde el punto de vista de la Ecología social

23. LOS MAS – MEDIA COMO
MEDIOS EDUCATIVOS
EDUCACIÒN A
DISTANCIA

24. UTILIZACIÒN EN LA ENSEÑANZA
REGLADA
• El sistema educativo funciona a gran parte
al sistema educativo institucionalizado.

26. • Las relaciones entre medios de
• comunicación de masas y educación
se ha desarrollado y
puesto en practica programas diversos de
educación para los Mass-media.
La educación respecto a los Mass-
media.

27. • Este tipo de intervención surgió cuando
aparecía un nuevo medio.
• Su objetivo es preservar al individuo
contra los efectos nocivos que podrían
probar los medios

28. • La opción sistemática hace que se vea la
necesidad de buscar alternativas.
• No se trata de un rechazo frontal de los
nuevos medios.
• Sino que se desarrolla un tipo de acción
educativa que tiene el objeto

29. Experiencias
y
programas

30. • Las experiencias se desarrollo en los más
diversos ámbitos, ligados directas o
indirectamente a las instituciones
educativas o a programas de desarrollo
cultural promovidos por los organismos
públicos.
• Muchos de estos programas se implantan
en las recomendaciones que la UNESCO
ha venido haciendo

34. • Los modelos de intervención educativa
desarrollados en cada país se basan en
realidades, tradiciones y objetivos
diferentes.
• En un terrenos hallaremos ciertas
similitudes de los objetivos de modelos de
intervención que se proponen.

35. • Coinciden en incluir definidos de una
forma u otra, dos objetivos básicos:
1. La formación de una actitud critica hacia
los medios de comunicación de masas.
2. El desarrollo de capacidad de los
alumnos para expresarse a través de los
diferentes medios.

40. • Como y cuando para iniciar un
programa de educación para los mass-
media
• Contacto cuidadoso y restrictivo