Evaluación y determinación de la Calidad de los OACA

1. Universidad Central de VenezuelaUniversidad Central de Venezuela
Facultad de CienciasFacultad de Ciencias
Profa. Yosly Hernández Bieliukas
yosly.hernandez@ciens.ucv.ve
Caracas, 10 de julio de 2017.

2. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
AGENDAAGENDA
 Introducción
 Implicaciones de los Objetos de Aprendizaje en los procesos
educativos
 Marco Conceptual de la Calidad de Software
 Marco Conceptual de la Calidad de Objetos de Aprendizaje
 Dimensiones para la evaluación de la Calidad de los Objetos de
Aprendizaje
 Modelos e instrumentos para la evaluación de Calidad de los
Objetos de Aprendizaje
 Conclusiones
 Referencias
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3. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DEIMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE
APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSAPRENDIZAJE EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
(CHAN ET AL, 2007)(CHAN ET AL, 2007)
3
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO OBJETOS DEOBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
EDUCATIVAEDUCATIVA
CURRÍCULUMCURRÍCULUM
PROCESOS DEPROCESOS DE
ENSEÑANZA YENSEÑANZA Y
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

4. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJEIMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)
 Gestión del Conocimiento
 Promover la creación y disposición de
recursos para el aprendizaje
 La máxima distribución del conocimiento
 Generación del Conocimiento
 Puesta en circulación de comunidades
interesadas en problemáticas afines
 La máxima co-producción o articulación
de redes de usuarios
4
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

5. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJEIMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)
 Una innovación curricular
 OA construidos relacionados a
problemáticas significativas según las
orientaciones de los cuerpos académicos
 La incorporación de OA orientados al
desarrollo de competencias
 Creación de modos de tutoría y enseñanza
centrados en la gestión de ambientes de
aprendizaje
5
CURRÍCULUMCURRÍCULUM

6. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJEIMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)
 Programas que promuevan la creación de
los OA interactivos y representativos
 Plataformas o soportes que faciliten la
clasificación de los OA
 Desarrollo de soportes que permitan
etiquetar tanto los componentes de los OA
como los objetos en sí mismos
 Gestión de los OA (distribución y
reutilización)
6
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
EDUCATIVAEDUCATIVA

7. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJEIMPLICACIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS (CHAN ET AL, 2007)
 Gestión por parte de los docentes-
investigadores la producción de OA
 Desarrollo de las capacidades que le
permitan a los docentes la búsqueda,
valoración y elección de los OA
 Formación de los cuadros académicos para
gestionar ambientes de aprendizaje que
sean ricos por las interacciones
7
PROCESOS DEPROCESOS DE
ENSEÑANZA YENSEÑANZA Y
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

8. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CALIDAD DECONCEPTUALIZACIÓN DE LA CALIDAD DE
SOFTWARE (PRESSMAN,2005)SOFTWARE (PRESSMAN,2005)
8

9. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
FACTORES DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE DEFACTORES DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE DE
MCCALL, RICHARDS & WALTERS (1978)MCCALL, RICHARDS & WALTERS (1978)
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REVISIÓN DEL PRODUCTOREVISIÓN DEL PRODUCTO TRANSICIÓN DEL PRODUCTOTRANSICIÓN DEL PRODUCTO
OPERACIÓN DEL PRODUCTOOPERACIÓN DEL PRODUCTO
Facilidad de Mantenimiento
Flexibilidad
Facilidad de Prueba
Portabilidad
Facilidad de Reutilización
Interoperabilidad
Corrección
Confiabilidad
Facilidad de uso
Integridad
Eficiencia
Relación con los Objetos de Aprendizaje (Requisitos principales)Relación con los Objetos de Aprendizaje (Requisitos principales)

10. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
ESTÁNDAR PARA EVALUAR LA CALIDAD DEESTÁNDAR PARA EVALUAR LA CALIDAD DE
SOFTWARE ISO/IEC 9126SOFTWARE ISO/IEC 9126
10
CaracterísticasCaracterísticas SubCaracaterísticasSubCaracaterísticas
FuncionalidadFuncionalidad
Idoneidad
Exactitud
Interoperabilidad
Conformidad
Seguridad
ConfiabilidadConfiabilidad
Madurez
Tolerancia a fallas
Facilidad de Recuperación
UsabilidadUsabilidad
Comprensibilidad
Facilidad de Aprendizaje.
Operabilidad
Atracción

11. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
ESTÁNDAR PARA EVALUAR LA CALIDAD DEESTÁNDAR PARA EVALUAR LA CALIDAD DE
SOFTWARE ISO/IEC 9126 (CONT)SOFTWARE ISO/IEC 9126 (CONT)
11
CaracterísticasCaracterísticas SubCaracaterísticasSubCaracaterísticas
EficienciaEficiencia
Comportamiento en el tiempo
Uso y Comportamiento de los
recursos
MantenibilidadMantenibilidad
Facilidad de Análisis
Facilidad de Cambio
Estabilidad
Facilidad de Prueba
PortabilidadPortabilidad
Facilidad de Ajuste
Facilidad de Adaptación al Cambio

12. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
LA CALIDAD DE LOS OBJETOS DELA CALIDAD DE LOS OBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
12
Evaluación Global de la Calidad de un OA (Velázquez et al ,2007)

13. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
LA CALIDAD DE LOS OBJETOS DELA CALIDAD DE LOS OBJETOS DE
APRENDIZAJE (APRENDIZAJE (GONZÁLEZ, ARTEAGA &GONZÁLEZ, ARTEAGA &
RODRÍGUEZ ,2006)RODRÍGUEZ ,2006)
13

14. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
CALIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJECALIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
(HERNÁNDEZ,2009)(HERNÁNDEZ,2009)
14

15. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
IMPORTANCIA DE EVALUAR LA CALIDAD DEIMPORTANCIA DE EVALUAR LA CALIDAD DE
LOS OBJETOS DE APRENDIZAJELOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
15
Fomentar el trabajo de los estudiantes y su integración en losFomentar el trabajo de los estudiantes y su integración en los
procesos de Enseñanza y Aprendizaje con el uso de las TICprocesos de Enseñanza y Aprendizaje con el uso de las TIC
La Calidad como aspecto clave cuando se va a seleccionar unLa Calidad como aspecto clave cuando se va a seleccionar un
OA para su uso y reutilizaciónOA para su uso y reutilización
Los OA pueden provenir de diferentes fuentes y losLos OA pueden provenir de diferentes fuentes y los
requerimientos, objetivos, estrategias, entre otros aspectosrequerimientos, objetivos, estrategias, entre otros aspectos
pueden variarpueden variar
Debe satisfacer las expectativas del docente y los estudiantes,Debe satisfacer las expectativas del docente y los estudiantes,
además de la Pertinencia y Disposición al contextoademás de la Pertinencia y Disposición al contexto

16. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández 16
En la concepción de un OA deben considerarse las
características pedagógicas, tecnológicas y de interacción humano
computador presentes, debido a que se tiene un producto
informático y educacional (Hernández, 2009)
Se evalúa
la Calidad
de los OA
en función
de
Dimensión PedagógicaDimensión Pedagógica
Dimensión TecnológicaDimensión Tecnológica
Dimensión de Interacción Humano ComputadorDimensión de Interacción Humano Computador
DIMENSIONES PARA EVALUAR LA CALIDAD DEDIMENSIONES PARA EVALUAR LA CALIDAD DE
LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,
2009)2009)

17. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
DIMENSIONESDIMENSIONES PARA EVALUAR LA CALIDAD DEPARA EVALUAR LA CALIDAD DE
LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,
2009)2009)
17
En el tratamiento de los OA es importante definirlos y caracterizarlos:En el tratamiento de los OA es importante definirlos y caracterizarlos:
Dimensión PedagógicaDimensión Pedagógica
Dimensión TecnológicaDimensión Tecnológica
Tienen una intención
educativa , para apoyar
el proceso de Enseñanza
y Aprendizaje
Son recursos digitales
que abarcan aspectos
tecnológicos y pueden
tratarse desde el área
de la Ingeniería de
Software

18. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández 18
En el tratamiento de los OA es importante definirlos y caracterizarlos:En el tratamiento de los OA es importante definirlos y caracterizarlos:
Dimensión deDimensión de
Interacción HumanoInteracción Humano
ComputadorComputador
Por la forma en la que
se presenta el
Contenido (fuentes,
colores, tamaño,
elementos de formato),
además del fácil,
rápido y adecuado
uso del OA
DIMENSIONESDIMENSIONES PARA EVALUAR LA CALIDAD DEPARA EVALUAR LA CALIDAD DE
LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (HERNÁNDEZ,
2009)2009)

19. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LOS OBJETOSDIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LOS OBJETOS
DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE
19
ASPECTOS DE LAASPECTOS DE LA
DIMENSIÓNDIMENSIÓN
PEDAGÓGICA DE LOSPEDAGÓGICA DE LOS
OBJETOS DEOBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Intencionalidad del
Aprendizaje
Contenidos Pertinentes y
Relevantes
Actividades de Aprendizaje
Evaluación
Interactividad

20. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA DE LOS OBJETOSDIMENSIÓN TECNOLÓGICA DE LOS OBJETOS
DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE
20
ASPECTOS DE LAASPECTOS DE LA
DIMENSIÓNDIMENSIÓN
TECNOLÓGICA DE LOSTECNOLÓGICA DE LOS
OBJETOS DEOBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Accesibilidad
Disponibilidad
Portabilidad
Flexibilidad

21. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
MENSIÓN INTERACCIÓN HUMANO COMPUTADORMENSIÓN INTERACCIÓN HUMANO COMPUTADOR
DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJEDE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
21
ASPECTOS DE LAASPECTOS DE LA
DIMENSIÓNDIMENSIÓN
INTERACCIÓNINTERACCIÓN
HUMANOHUMANO
COMPUTADOR DECOMPUTADOR DE
LOS OBJETOS DELOS OBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Uso de los colores
Uso de las fuentes
Disposición de los
elementos
Ayudar a la memorización
Recuperación ante fallas
Simetría de los elementos
Accesibilidad Web

22. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
MODELOS E INSTRUMENTOS PARA LAMODELOS E INSTRUMENTOS PARA LA
EVALUACIÓN DE LOS OBJETOS DEEVALUACIÓN DE LOS OBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
1.- Learning Object Review (LORI)
2.- Reusabilidad de los OA almacenados en Repositorios de
Libre Acceso
3.- Formato para la Determinación de la Calidad en los OA
4.- Valoración de la Calidad de Unidades de Aprendizaje
5.-Aspectos de la Calidad de OA en el Metadato LOM
6.- Aplicación de las métricas de reusabilidad de la Ingeniería
de Software a los Learning Objects
7.- Modelo de Calidad e instrumento de evaluación de OA
Combinados Abiertos de tipo Instrucción
22

23. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
LEARNING OBJECT REVIEW (LORI)LEARNING OBJECT REVIEW (LORI)
23
(Nesbit, Belfer &
Leacock , 2003) )

24. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
APLICACIÓN DE LAS MÉTRICAS DEAPLICACIÓN DE LAS MÉTRICAS DE
REUSABILIDADREUSABILIDAD
DE LA INGENIERÍA DE SOFTWAREDE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE
 Cuadrado (2005) realizó un análisis de la aplicabilidad que
tienen diferentes métricas trabajadas en el campo de la
ingeniería de software, para resolver el problema de la
medición de la reusabilidad de los OA
 Las métricas que analizó son las clásicas de Chindamber &
Kemerer (1994) citadas por él en su investigación, las cuales
pueden ser utilizadas para medir la reutilización
24

25. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
FORMATO PARA LA DETERMINACIÓN DE LAFORMATO PARA LA DETERMINACIÓN DE LA
CALIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJECALIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
25
(González, Arteaga & Rodríguez, 2006)

26. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
VALORACIÓN DE LA CALIDAD DE UNIDADESVALORACIÓN DE LA CALIDAD DE UNIDADES
DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE
(Morales et al ,2006)
26

27. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
ASPECTOS DE LA CALIDAD DEASPECTOS DE LA CALIDAD DE
OBJETOS DE APRENDIZAJE EN ELOBJETOS DE APRENDIZAJE EN EL
METADATO LOMMETADATO LOM
(Velázquez, Muñoz
& Álvarez ,2007)
27

28. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
REUSABILIDAD DE LOS OA ALMACENADOS ENREUSABILIDAD DE LOS OA ALMACENADOS EN
REPOSITORIOS DE LIBRE ACCESOREPOSITORIOS DE LIBRE ACCESO
28
(López, Escalante & Sánchez, 2007)

29. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
MODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOSMODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOS
ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓNABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓN
29
(Hernández ,2009)

30. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
MODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOSMODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOS
ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓNABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓN
30
(Hernández ,2009)

31. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
MODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOSMODELO DE CALIDAD PARA OA COMBINADOS
ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓNABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓN
31
(Hernández ,2009)

32. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
STRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CALIDAD DE OASTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CALIDAD DE OA
COMBINADOS ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓNCOMBINADOS ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓN
32(Hernández ,2009)

33. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
STRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CALIDAD DE OASTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CALIDAD DE OA
COMBINADOS ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓNCOMBINADOS ABIERTOS DE TIPO INSTRUCCIÓN
33(Hernández ,2009)

34. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
34

35. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
REFERENCIASREFERENCIAS
 Berlanga, López, Morales & García (2005). Consideraciones para
Reforzar el Valor de los Metadatos en los Objetos de Aprendizaje.
Actas del II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de
Contenidos Educativos Reutilizables SPDECE’05. Barcelona, España
 Chan, M; Galeana, L & Ramírez, M (2007). Objetos de Aprendizaje
e Innovación Educativa. Editorial Trillas. México.
 Cuadrado J. (2005). Aplicación de las métricas de reusabilidad de
la Ingeniería de Software a los Learning Objects. Revista de
Educación a Distancia, Publicación en línea. Murcia (España). Año
IV. Número monográfico IV
35

36. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
REFERENCIASREFERENCIAS
 González R., Arteaga J., & Rodríguez F. (2006). Formato para la
Determinación de la Calidad en los Objetos de Aprendizaje.
Universidad Autónoma de Aguascalientes. Aguascalientes, México
 Hernández, Y (2009). Trabajo de Grado de Maestría : Proceso de
Evaluación de la Calidad para Objetos de Aprendizaje de tipo
Combinado Abierto. Postgrado en Ciencias de la Computación,
Facultad de Ciencias, Universidad Central de Venezuela.
 International Organization for Standardisation (ISO) (1991).
ISO/IEC: 9126 Information technology-Software Product
Evaluation-Quality characteristics and guidelines for their use –
1991.
36

37. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
REFERENCIASREFERENCIAS
 López M., Maestre A., Sánchez S. (2007). Reusabilidad de los
Objetos de Aprendizaje almacenados e Repositorios de Libre
Acceso. IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y
Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables (SPDECE). País
Vasco
 Mccall, J., Richards,P & Walters,G (1978). Factors in Software
Quality.
 Morales E., García F., Moreira T., Rego H., & Berlanga A. (2006).
Valoración de la calidad de unidades de aprendizaje. Revista de
Educación a Distancia, Publicación en línea. Murcia (España), año
IV. número monográfico III
37

38. La calidad de los objetos de aprendizaje. Profa. Yosly Hernández
REFERENCIASREFERENCIAS
 Nesbit J., Belfer K., Leacock T. (2003) Learning Object Review
Instrument (LORI). User Manual. E-Learning Research and
Assessment Network
 Pressman, Roger (2005), Ingeniería de Software, 6ª Edición, Mc
Graw Hill, Impreso en México.
 Velázquez C., Muñoz J., Álvarez F. (2007) Aspectos de la Calidad de
objetos de aprendizaje en el Metadato de LOM. Virtual educa
Brasil.
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39. Universidad Central de VenezuelaUniversidad Central de Venezuela
Facultad de CienciasFacultad de Ciencias
Profa. Yosly Hernández Bieliukas
yosly.hernandez@ciens.ucv.ve
Caracas, 10 de julio de 2017.