3. La música es lenguaje, poesía, expresión, manifestación…”Es
el verdadero lenguaje universal”. Karl María Von Weber.
La Musicoterapia es el uso de la música y/o sus elementos
musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía).
4. promover la comunicación, las relaciones, el
aprendizaje, el movimiento, la expresión, la
organización y otros objetivos terapéuticos
relevantes, para así satisfacer las necesidades
físicas, emocionales, mentales, sociales y
cognitivas.
5. La Musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales y/o
restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda
lograr una mejor integración intra y/o interpersonal y
consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la
prevención, rehabilitación y tratamiento.
6. Actualmente existe un gran número de investigaciones
científicas que apoyan el empleo de la musicoterapia con
diferentes tipos de personas:
A niños con:
Dificultades en el aprendizaje, Problemas de conducta
Trastornos profundos en el desarrollo (autistas)
Niños con deficiencia mental
Con dificultades en la socialización, Con baja autoestima
Con trastornos médicos crónicos y/o degenerativos (cáncer,
cardiopatías, problemas de dolor, etc.)
7. La vivencia de este tipo de
experiencias repercute y
amplia favorablemente
sobre los demás objetivos
educativos. Por ejemplo: las
mismas técnicas básicas de
atención, desinhibición,
concentración, imaginación,
creatividad, control motriz,
etc.
8. Reforzar la autoestima y la personalidad mediante la
autorrealización.
Elaborar pautas de conducta que faciliten la integración social.
‐Liberar la energía reprimida y conseguir el equilibrio personal a
través del ritmo.
9. ‐ Sensibilizar afectiva y emocionalmente a través de los valores estéticos de la música.
‐ Desarrollar capacidades del intelecto como la imaginación, la memoria, la atención, la comprensión, de
conceptos, la concentración o la agilidad mental.
10. La utilización de la música
en la experiencia docente,
se puede realizar por medio
de música grabada y
canciones y son muchos los
beneficios que puede
aportar dicha utilización
tanto en educación
primaria como secundaria.
11. Los objetivos que se pretenden lograr en el niño son:
‐ Olvidar los malos recuerdos
‐ Paliar las carencias afectivas
‐ Ayudar a la integración grupal y escolar
‐ Formar un gusto estético musical de un modo indirecto.
‐ Predisponer al trabajo escolar.
En los centros educativos se lleva a cabo la audición al inicio de la jornada escolar, también
los docentes se pueden valer de la música para conseguir los mismos objetivos , con
audiciones por ejemplo, mientras los alumnos están en sus respectivas aulas.
12. El juego musical logra estimular la psicomotricidad, y es de importancia
desde el momento que logra despertar en los niños el gusto por la música, el
ritmo, el baile, el canto, etc.
Se trata también de generar una guía de ese instinto natural de movimiento
innato en el niño para practicar movimientos nuevos que estimulen su
desarrollo físico y mental.
13. Se puede empezar motivando al niño dándole un ritmo para que él lo haga ya
sea con sus manos o algun instrumento.
También se puede usar una canción grabada e intentar sacar los sonidos con el
material de clase: panderetas, baquetas, Tambores etc.
Se puede utilizar una canción para que coordine sus movimientos corporales
al ritmo de la música, esta debe ser alegre.
14. Se puede permitir e incentivar al niño a que experimente por su propia cuenta sonidos,
ritmos, movimientos para poner en práctica su imaginación y creatividad.
La musicoterapia es importante practicarla frecuentemente.
15. BIBLIOGRAFIA
Aplicaciones didácticas de la musicoterapia en el aula de primaria.pdf
(algunas imágenes) SOLOHIJOS.COM musicoterapia.com