musicoterapia en la educación

1. Benemérita Universidad Autónoma
De Puebla
Facultad de Medicina
LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
DHTIC
Desarrollo de Habilidades en el uso de la
Tecnología, la Información y la Comunicación.
Profesora: Lilian Gaona Osorio
Equipo 2:
Amairani Lara
Claudia Huerta
Yvonne Pérez
Proyecto: Música en la educación especial

2. 2
INDICE
Resumen------------------------------------------------------------------------------------3
Introducción-------------------------------------------------------------------------------4
1. ¿Qué es Musicoterapia? ----------------------------------------------------------- 4
1.1Antecedentes de la musicoterapia----------------------------------------------5
1.2 Métodos de aplicación de la musicoterapia---------------------------------6
3 ¿Que herramientas y actividades se utilizan en musicoterapia?-------7
2. Beneficios y utilidades de la musicoterapia ------------------------------7
3. Musicoterapia aplicada en distintas deficiencias:
3.1 Musicoterapia en personas con retraso en el desarrollo y trastornos de
aprendizaje ----------------------------------------------------------------------------------7
3.2 Musicoterapia en personas con trastornos psicomotores---------- ---7
3.3 Musicoterapia en personas con déficit de atención e hiperactividad-7
3.4 Musicoterapia en personas con déficit sensoriales------------------7
4.- Limitantes ----------------------------------------------------------------------------8
CONCLUSION ----------------------------------------------------------------------------9
Referencias y citas ------------------------------------------------------ 10

3. 3
Resumen
La Musicoterapia es una terapia que utiliza la música para mejorar el estado de
salud y bienestar de todas las personas en general, pero a nosotros como futuros
fisioterapeutas nos interesa el enfocarnos en el estudio de la musicoterapia
aplicada en personas que presentan alguna discapacidad. Se considera que es
importante abordar este tema porque creemos que este enfoque nos permitirá
mejorar la calidad de vida del paciente al aportar beneficios tanto físicos como
psicológicos. Es importante tomar en cuenta que los efectos de esta terapia serán
variables dependiendo de la discapacidad que tenga el paciente.
"La música da alma al universo, alas a la mente, vuelos a la imaginación, consuelo
a la tristeza y vida y alegría a todas las cosas" (Platon)
Desde tiempos antiguos el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse para
expresarle así, a quienes lo rodean; las ideas, sentimientos, necesidades e
interrogantes que surgen a su encuentro.
Es así como nacen la escritura, el lenguaje y con el desarrollo de las culturas y la
satisfacción de la curiosidad nace la música, que es el conjunto de sonidos
sucesivos combinados, que producen un efecto estético o expresivo que resulta
agradable al oído. Fue así que el mundo comenzó a generar herramientas que les
servían para "adornar" sus cantos, los instrumentos que al paso de los años
fueron perfeccionándose y se fueron buscando nuevas opciones. Este ensayo
indica la efectividad de la aplicación de la musicoterapia en la educación especial,
su utilización ha mejorado notablemente la deficiencia de los pacientes; se
considera que la música como medio de expresión y de comunicación favorece el
desarrollo emocional, mejora de un modo considerable las percepciones y la
motricidad del niño, así como su afectividad.

4. 4
INTRODUCCIÓN
El tema a presentar es: MUSICOTERAPIA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA
PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Debido a que en la actualidad es una técnica
que resulta “desconocida” para la mayoría de los profesionales. Sin embargo, es
un recurso que ha sido utilizado desde los principios de la humanidad y que
presenta una serie extensa de beneficios para las personas que son tratadas con
esta técnica, ya que ofrece una diversidad de métodos para poder desarrollarla, de
acuerdo al tipo de discapacidad de cada paciente. La terapia involucra diversas
actividades como cantar, tocar algún instrumento, bailar, entre otras; según sea el
objetivo de la intervención.
La música en la actualidad juega un papel muy importante dentro del área de la
rehabilitación por los diversos beneficios que esta ofrece, existe por ejemplo la
"Musicoterapia" o la "Terapia a través de la música", que es, sin embargo una
técnica que no se utiliza al 100% debido a que la mayoría de los profesionales
desconoce como tal, las técnicas que se utilizan dentro de esta alternativa.
El presente está dirigido a profesionales y futuros profesionales del área de la
salud (psicólogos, fisioterapeutas), que se encargan de mejorar las capacidades
cognitivas, el desarrollo de la actividad motriz, la memoria y de mejorar la
estabilidad emocional. Además de que presentara información a pacientes y
familiares, con la finalidad de hacerlos participes en los beneficios de la utilización
de dicha terapia, es por ello que el lenguaje a utilizar será semi-profesional,
además se ofrecerá al lector un glosario para la consulta conceptos, que le sean
desconocidos.
DESARROLLO
1. ¿Qué es musicoterapia?
La musicoterapia es un proceso sistemático de intervención que emplea la música
a través de diferentes técnicas como el tocar un instrumento, el cantar, el
escuchar música, el crear melodías, entre otras; con el objetivo de propiciar la
salud de las personas a través de la optimización de diferentes ámbitos
personales tales como; el físico, el emocional, el social y/o cognitivo.

5. 5
Existen muchas definiciones de musicoterapia, hemos seleccionado de forma
representativa dos definiciones que reúnen el carácter general.
o La Federación Mundial de Musicoterapia define:
Es la utilización de la música y/o de los elementos musicales (sonido, ritmo,
melodía y armonía) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o un
grupo de pacientes, en un proceso para facilitar y promover la comunicación,
aprendizaje, la motricidad, la expresión y otros relevantes objetivos terapéuticos
con el fin de satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y
cognitivas. (Musicoterapia)
o La Asociación Internacional de Musicoterapia define:
Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo,
melodía y armonía) por un Musicoterapeuta calificado, con un paciente o grupo, en
un proceso destinado a facilitar y promover comunicación, aprendizaje,
movilización, expresión, organización u otros objetivos terapéuticos relevantes, a
fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas, sociales y cognitivas.
(Musicoterapia A. I.)
1.1 Antecedentes de la musicoterapia
La musicoterapia como herramienta en la educación especial encuentra sus
orígenes en la educación musical dirigida a personas con N.E.E. (necesidades
educativas especiales) y en los proyectos de aplicación de la musicoterapia en la
educación especial en los que destacan los trabajos de Juliette Alvin (1965- 1978),
Rolando Benzon (1971), Paul Nordoff, Gertrud Orff (1980) y Clive Robbins (1977 -
1982), entre otros. Cuando la musicoterapia es aplicada en contextos educativos
los musicoterapeutas se centran en las necesidades no musicales de las personas
con N.E.E ya que el aprendizaje musical no es el principal objetivo de la
intervención musicoterapeutica. Los musicoterapeutas que laboran en centros
educativos pueden realizar tareas de asesoramiento en asuntos como la
adaptación de actividades musicales a las necesidades del paciente a tratar para
que pueda desarrollarse de una manera más libre y lograr así la inclusión de
algunos instrumentos musicales modificados de acuerdo a las necesidades físicas
o técnicas específicas de acuerdo a la discapacidad que presentan.

6. 6
1.2 Métodos de aplicación de la musicoterapia
La musicoterapia cuenta con 3 métodos de aplicación:
 Activa: la cual consiste en cantar o tocar algún instrumento.
 Pasiva: este, se realiza en el momento en que el paciente escucha una
canción o cualquier otro sonido
 Vivencial: es la parte de la terapia en la que una canción o sonido, hace que
el paciente recuerde un acontecimiento importante en su vida.
El espacio donde se lleve a cabo dicha terapia debe cumplir con ciertas
condiciones:
 Debe tener dimensiones adecuadas a las actividades a realizar
 Tener una buena iluminación y de preferencia modulable
 Deberá contar con diferentes y variados instrumentos para ejercer la
terapia
La musicoterapia mejora aspectos físicos, psicológicos, intelectuales de
personas con problemas de salud o educativos, sin importar la edad, ya que
puede aplicarse a niños, jóvenes, adultos o personas de edad avanzada.
1.3 ¿Que herramientas y actividades se utilizan en musicoterapia?
Esta alternativa es muy sencilla de aplicar ya que no se tienen estándares
específicos para aplicar la terapia mediante la música, esto debido a que cada una
de las personas responde a un tipo de música en específico.
Las herramientas que se utilizan en esta terapia son: sonidos, ritmos, melodías e
instrumentos musicales, en la musicoterapia podemos hacer que el paciente
escuche, que cante o que aprenda a tocar un instrumento, esto va a depender de
los resultados que se desean obtener. Es decir si queremos favorecer la
coordinación o la cognición resulta mejor hacer que nuestro paciente aprenda a

7. 7
manejar un instrumento ya que esto le ayudaría a favorecer las conexiones
neuronales. En el caso de la psicología por otra parte, esta técnica se emplea para
mejorar el estado anímico de una persona y para ello debemos de identificar, cual
es el género musical con el que esta persona se identifica, ya que como se
mencionó; "Cada una de las personas es distinta como ser humano y es por ello,
que un grupo de personas, responderá de una manera distinta a un mismo tipo
musical”. En psicología deben tomarse las precauciones necesarias porque
podrían existir pacientes demasiado deprimidos y un uso inadecuado de la técnica
al igual que el mal manejo de las emociones podría causar un atentado en contra
de la vida de este.
2. Beneficios y utilidades de la musicoterapia:
La musicoterapia tiene como objetivos prevenir y ayudar a la persona enferma, es
así que se define también como un proceso sistemático que implica la interacción,
la comunicación, la empatía y la influencia recíproca entre el terapeuta y el
paciente, para muchas personas el cantar o el solo hablar frente a una persona
que desconoce resulta en extremo difícil por inseguridad, por miedo a ser juzgado.
Es por ello que el profesional en esta área debe designar un espacio y tiempo a
cada paciente y puede utilizarse como terapia ocupacional; que es cualquier
actividad física o mental que tiene por objetivo mejorar el estado físico y emocional
de una persona o bien puede ser auxiliar de otras disciplinas o actividades como:
*Fisioterapia y psicomotricidad: Que busca mejorar la coordinación de
movimientos.
*Logopedia: mejora la dicción en pacientes con problemas del habla.
*Arte terapia: Se usa por artistas principalmente, para favorecer en ellos la
concentración y la inspiración.
3. Musicoterapia aplicada en distintas deficiencias
3.1 Musicoterapia en personas con retraso en el desarrollo y trastornos de
aprendizaje
En personas con esta discapacidad, la musicoterapia tiene como finalidad
colaborar, a través de diversas actividades el desarrollo del comportamiento

8. 8
social, mejorando la comunicación, las relaciones interpersonales, mejorar la
memoria así como también mejoramiento de sus facultades psicomotoras
(percepción espacial, coordinación, movimiento corporal, etc.)
3.2 Musicoterapia en personas con trastornos psicomotores
En este tipo de personas los problemas más frecuentes se encuentran en el
desarrollo de la coordinación motora, gruesa o fina, la musicoterapia necesitara el
ritmo como herramienta para ayudar a los pacientes a desarrollar la coordinación
sensomotora y brindara al paciente el desarrollo de destrezas como agilidad,
equilibrio y coordinación corporal.
3.3 Musicoterapia en personas con déficit de atención e hiperactividad
En las personas con este problema la musicoterapia utiliza como herramienta con
mayor frecuencia tocar instrumentos pero de una manera improvisada y libre, es
decir el paciente elige el instrumento a tocar, este método se presenta una
disminución en la hiperactividad del paciente, mejoran sus habilidades para
escuchar, fomenta la atención y concentración al realizar diferentes actividades.
3.4 Musicoterapia en personas con déficit sensoriales
En esta deficiencia se engloba a personas con problemas de visión, audición o
ambos. En esta área la musicoterapia proporciona a estos pacientes una vivencia
de la música, por ejemplo en una paciente con deficiente auditivo no escuchara la
música, sin embargo percibirá vibraciones y sensaciones acústicas; la
musicoterapia le brindara al paciente hipoacúsico el desarrollo de diversos
estímulos que le ayudaran a poder desarrollar las percepciones auditivas, táctiles,
kinestésicas y visuales.
4.- Limitantes
Esta técnica es rica en diversidad de aplicación, se ve mermada su utilización
debido a que existen géneros musicales que son concebidos como impuros por
algunas culturas.
Otra marcada limitante es el hecho de que en México no se cuente con un gran
número de institutos que impartan una materia sobre esta técnica en específico.

9. 9
Esto ha llevado a un retroceso en cuanto a la utilización de alternativas creativas,
para poder rehabilitar y ha traído consigo a una gran cantidad de "especialistas"
que van con la población parloteando sobre una técnica que es desconocida para
ellos. La gran mayoría de los pocos especialistas en esta técnica no realizan una
actualización constante de sus conocimientos y con ello ponen en riesgo la
integridad de sus pacientes, que confían en poner su vida en manos de un
profesional, ya sea porque este supo convencerlos de que era lo mejor, porque se
realizaron los estudios necesarios como para saber que esta es la mejor
alternativa para el tipo de afección que presenta ese paciente o simplemente
porque quieren experimentar o ser de "los primeros" en probar una técnica
desconocida.
CONCLUSION
La musicoterapia es una técnica que puede abrirnos muchas puertas en el camino
de la innovación, nosotros como profesionales del área de la salud estamos
obligados moralmente a estar en constante actualización sobre las técnicas en
cuanto a ejercicios, escalas del dolor y de terapias alternativas como esta.
En México las terapias alternas no son tan promovidas, sin embargo es un deber
del estudiante, futuro profesional el de investigar sobre cuáles son las
herramientas que puede utilizar y sobre todo saber cuáles son las consecuencias
de realizar una mala práctica. A profesionales del área de la salud y a nosotros
como futuros profesionales nos es de gran interés la aplicación de esta terapia en
personas con alguna discapacidad, sea cual sea; que requieren de una educación
especial, esto porque a través de muchos estudios se ha podido constatar que la
aplicación de la música como terapia en personas que presentan una
discapacidad han mejorado notablemente su deficiencia, favoreciendo el
desarrollo emocional, la motricidad, la afectividad, entre otras.
Consideramos que existen los suficientes estudios e investigaciones para
promover la práctica de esta terapia en la educación especial con la finalidad de
contribuir al desarrollo y equilibrio psicofísico de las personas que presentan una
discapacidad.

10. 10
Referencias
Arjona, S. M. (Diciembre de 2010). musicoterapia como recurso educativo para
personas con discapacidad. Recuperado el Mayo de 2016, de
http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_37/SILVIA_MARI
A_SANCHEZ_ARJONA_01.pdf
Armando, L. C. (s.f.). musicoterapia. México, Puebla.
Augé, M., Patricia, Mercadall-Brotons, & Melissa. (2012). música, musicoterapia y
discapacidad. Médica Jimes.
Bruscia, K. E. (2007). OCLC WoldCat. Recuperado el Mayo de 2016, de
http://www.worldcat.org/title/musicoterapia-metodos-y-
practicas/oclc/137938373
Castilla, G. (2008). Aplicaciones Didácticas de la Musicoterapia en el Aula de
Primaria . Recuperado el Mayo de 2016, de
http://www.alhaurin.com/pdf/2012/02.pdf
Escamez, P., Ríos, J., Galán, C., & Peréz, R. (2015). La musicoterapia en
educacion especial: un recurso óptimo en el aula. Recuperado el Mayo de
2016, de
http://agrega.educacion.es/repositorio/28052015/e3/es_2015052811_91722
24/trabajo_final0_pdf.pdf
Medel. (2014). El recurso educativo de la musicoterapia en educacion especial.
Recuperado el Mayo de 2016, de
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/11514/1/el%20recurso%20educ
ativo%20de%20la%20MT%20en%20EE.pdf
Ortega, E., Esteban, L., & F., A. (2009). UAEM redalyc.org. Recuperado el Mayo
de 2016, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129312577005
Ortega, E., Esteban, L., Estévez, A. F., & Alonso, D. (2012). UAEM redalyc.org.
Recuperado el mayo de 2016, de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129312577005
Riccardi, P. S. (2009). Intervención musical en el alumno. Recuperado el Mayo de
2016, de
http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/7767/33194907.pdf

11. 11
Vallejo, M. P. (Agosto de 2010). innovación y experiencias educativas.
Recuperado el Mayo de 2016, de
http://www.fundacionborjasanchez.org/upload/documentos/2011090715054
3.musico_terapia.pdf
Anexamos también el link de un instituto mexicano que ofrece talleres y diplomados en el
área: http://www.musicoterapias.com/
Citas Textuales
(MusicoterapiaA.I.)
(MusicoterapiaL.F.)