1. Aspecto/estrategia
Área de
conocimiento o
campo formativo
Grado y modalidad
educativa
Diagnóstico
Español
Matemáticas
Exploración
de
la
Naturaleza y Sociedad.
Formación Cívica y Ética.
2° Grado
Escuela
primaria
Selección de
instrumentos más
adecuados para
recabar
información
Se enfoco a lo que se
trabajaría así la selección
de los diferentes temas de
cada materia.
Se
trabajaron
con
diferentes actividades pero
estas eran seleccionadas de
acuerdo al grado en el que
se trabajo para el buen
entendimiento.
Uso de las TIC
Se hizo el uso de las TIC
para
la
materia
de
Exploración
de
la
Naturaleza y la Sociedad.
Se utilizaron videos para
observar los diferentes
animales que hay y en
donde habitan de acuerdo
a su hábitat
Fundamentación de
la propuesta
La
propuesta
de
innovación fue aplicada en
la materia de español y
formación cívica y ética.
La propuesta puede ser
aplicada para el grado que
sea,
anteriormente
se
utilizo con otro grado
mayor pero se le hacen
modificaciones
como
puede ser la palabra
generadora junto con una
imagen para que los
alumnos entiendan mejor.
educación
Desarrollo del niño
y logro de
aprendizajes
Contexto y condiciones
para su realización
Se realizo el diagnóstico
para conocer que tanto
conocen los alumnos de
algunos temas y que no
para poder partir de lo que
no conocen para su buen
entendimiento.
Teniendo
así
la
información necesaria y de
acuerdo a la modalidad,
había un aprendizaje y un
desarrollo en el alumno
obteniendo
así
aprendizajes en diferentes
materias.
Utilizando las TIC en las
clases fue de gran ayuda
para que los alumnos
entendieran
de
mejor
manera lo que se les
enseñaba.
La propuesta pretende que
los alumnos participen
más y que partiendo de
una palabra o imagen este
piense y se desenvuelva de
acuerdo a lo que conoce o
sabe.
Se aplicó en la primaria en
el 2° grado para conocer el
aprendizaje y avance de
conocimientos de cada
alumno.
La
información
se
seleccionaba de acuerdo a
lo
que
los
alumnos
necesitaban conocer.
Se utilizaron más que nada
en el salón y de manera
que los alumnos tuvieran
una
visión
se
les
presentaba al frente y
observaban los videos.
La propuesta se utilizo en
el salón con todos los
alumnos ya que tenían que
participar todos o en su
gran
mayoría
aportar
conceptos para que se
pudiera llevar a cabo.

2. Las secuencias se
realizarían utilizando la
propuesta en mi caso al
inicio de las clases.
Para llevar a cabo las
secuencias también se hizo
uso de algunos recortes
diferentes
libros
o
imágenes.
Seguimiento de la
secuencia.
Las secuencias se llevaban
a cabo de acuerdo a lo que
se estaba abordando y
vinculando
con
otras
materias o actividades.
Se trataba de poner
actividades no tan difíciles
para los alumnos pero si
interesantes
para
que
intentaran hacer de una u
otra manera las cosas.
Evaluación
instrumentos y
estrategias
Se evaluó con bitácora y el
portafolio de evidencias.
De acuerdo a la
participación y trabajos
realizados en clase así
como las tareas.
Elaboración de
secuencias de
aprendizaje
Se pretendía que los
alumnos participaran en
las diferentes actividades
que se llevaban para que
así
entendieran
los
contenidos en manera que
se fueran involucrando.
En la manera en que se
avanzaba
en
algunos
alumnos quedaban dudas
poco a poco se explicaban
o se llevaba una actividad
más interesante para un
mejor entendimiento.
Se
valoraban
las
participaciones de cada
alumno y la realización de
tareas.
Las actividades que se
llevaban a cabo eran de
acuerdo a lo que conocían
y en matemáticas se
situaban problemas pero
relacionados con su vida a
diario.
Las actividades siempre
fueron realizadas para
todos los alumnos, y
haciendo
que
todos
participaran
de
una
manera más interesante
para ellos.
El contexto ayudo e influyo
en los contenidos de
aprendizaje ya que se vio el
tema
de
“La
nota
informativa” y el producto
final
era
una
nota
informativa
de
su
comunidad.