1. Yessenia Vasco

3. USO DE LAS TIC´S EN LA
MODALIDAD PRESENCIAL Y
SEMIPRESENCIAL
Las tic s son tecnologías de la
información y de comunicaciones,
constan de equipos de programas
informáticos y medios de comunicación
para reunir, almacenar, procesar,
transmitir y presentar información en
cualquier formato es decir voz, datos,
textos e imágenes.

4. USO DE LAS TIC’S
• El uso que realizamos de las TIC’S en los diferentes niveles educativos va
variando en función de las características de los estudiantes y las
competencias que se pretenden alcanzar.
• Características como :
• Edad
• Capacidad cognitiva
• Nivel cultural
• Intereses
• Tiempo disponible
• Propiciarán diferentes estrategias en cuanto a la implementación de las
TIC’S atendiendo a las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje

5. Clasificación de las TICS
Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y
comunicación debemos conocer sus bases de desarrollo, ya que
como tal no existen una clasificación especifica, si no un
desarrollo creciente, para esto debemos entender los
dos principios básicos de desarrollo:
Informática: La informática es una ciencia de información
automática, todo aquello relacionado con el procesamiento de
datos utilizando como bases, medios conceptuales de hardware,
ejemplos:
Bases de datos
Hojas de cálculo
Programas de presentación

6. Ventajas y desventajas de
las TICS
VENTAJAS
Para los Estudiantes
A menudo aprenden con menos tiempo.
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la información.
Ayudas para la Educación Especial.
Para los Profesores
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la
rehabilitación.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

7. MODALIDADES DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Y LAS TIC’S
Para definir estrategias educativas es necesario tener en
cuenta las formas de emplazamiento de los diferentes
currículos, o sea, las modalidades en que se presenta la
educación.

8. MODALIDAD PRESENCIAL

9. MODALIDAD PRESENCIAL
• Como instrumento.- Los alumnos adquieren un nivel mínimo de conocimientos y
deben aprender a utilizar esta tecnología como una herramienta para su trabajo
futuro.
•Como apoyo a la exposición del profesor.- En este caso se utiliza como un medio
de enseñanza tradicional, con la diferencia de que presenta muchas posibilidades
en las prestaciones audiovisuales, que lo hacen más atractivo, motivando la
atención del estudiante.
•Como medio interactivo.- Aquí es donde precisamente se introduce el cambio, ya
que al existir la posibilidad del alumno de interactuar con el medio, la
comunicación educativa se produce sujeto-medio-sujeto.

10. Educación para todo el mundo con la posibilidad de acceder a la
educación pública y, por lo tanto, gratuita.
Contacto humano entre el profesorado y los alumnos. Esto permite
una atención más próxima y personalizada hacia los estudiantes y una
detección de los problemas que puedan existir de forma más rápida.

11. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

12. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Las posibilidades de utilización de este
medio son similares a las ya explicadas
para la modalidad presencial, no así en
el período interpresencial donde la
comunicación educativa se produce
sujeto-medio-sujeto,
fundamentalmente, ya sea a través de
guías de estudio, libros, folletos,
enciclopedias y la utilización de la
computadora que soportan esta
información y software educativos
elaborados al efecto.

13. CARACTERÍSTICAS
Es una innovación muy provechosa en todos los ámbitos
educativos, sociales, culturales, etc. Estas propuestas apuntan a
brindar oportunidades de formación a los jóvenes y adultos del interior
del país. Para ello la implementación de esta modalidad alternativa ha
tomado en cuenta la necesidad de: atender una población estudiantil
geográficamente dispersa, posibilitar la permanencia del estudiante en
su medio, considerando las características detectadas de edad, estado
civil, tenencia de hijos, relación con el hogar de dependencia; para
asegurar la calidad académica y optimizar los recursos humanos y
materiales del sistema.