1. CONCEPTOS BÁSICOS
UniversidadPedagógicaExperimental Libertador
Instituto Pedagógico deMiranda
EvaluacióndeEstrategias deEnseñanzayAprendizaje
Profa. Aída Justo
Estudiantes: Oramas Aarom
La Urbina, 19 de octubre de 2010

2. EVALUACIÓN
R.A.E
Medición (1° gener)
Descripción (2° gener)
Juicio de expertos (3° gener)
Negociación (4° gener)
•Resultados
•Instrumentos
confiables
•Logro y dominio
“atribuir valor a algo, justipreciar, estimar,
apreciar o señalar el valor”.
•Logro de objetivos
•Información útil
•Juzgar
•Interpretar
•Negociar

3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Proceso
intencional
Compartir
conocimiento
Comunicación
entre enseñante y
aprendiz
Antes-durante-
después
(Hernández 2001)
Cambio de
conducta y
construcción de
significados
Producido por
práctica
Duración en el
tiempo
(Beltrán 2002)

4. Estrategia
“Arte de dirigir las operaciones militares” o “traza
para dirigir un asunto” (Real Academia Española,
2001).
“Formas de ejecutar una habilidad determinada”
(Ríos, 1.999).
“Acciones que se deben realizar, e intento de
alcanzar una meta o un objetivo mediante esas
acciones” (Monereo,1997).

5. ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Procedimientos
Agente de enseñanza
Aprendizajes significativos
(Mayer, Shuell, West, citados en
Díaz y Hernández 2002)
Organización secuencial
Docente
Contenido y medios
instruc.
Organización de los
estudiantes
(Smith y Ragan 1999)
Proceso de toma de
decisiones consciente e
intencional
 Seleccionar los
conocimientos
conceptuales,
procedimentales y
actitudinales
Cumplimentar un
determinado objetivo
Condiciones de la
situación educativa
(Monereo 2004)
ESTRATEGIAS

6. REFERENCIA
S• Beltrán, J. (2002). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Madrid:
Síntesis.
• Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002) Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc
Graw Hill.
• Hernández, J. (2001). Didáctica de la Educación Física. Reflexiones en torno
a su objeto de estudio. (On line). Disponible en:
http://www.captelnet.com.ar/downloads/1211104123_Didactica%20de%20la
%20educacion%20fisica.pdf
• Mateo, J. (2000). La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas.
Barcelona: Horsori.
• Monereo, C. (2004). La Enseñanza Estratégica: Enseñar para la autonomía,
Cándidus 3(27), 3-10.
• --------- (1997). El Asesoramiento en el ámbito de las estrategias de
aprendizaje. en Monereo Fond (Editor), Estrategias de Aprendizaje (pp. 15-
45). Madrid: Aprendizaje Visor.
• Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Venezuela: COGNITUS C.A.
• Santos Guerra, M. (1998). Evaluar es comprender. Buenos Aires: Magisterio
del Río de Plata.
• Smith, P. & Ragan, T. (1999). Instructional design. New Jersey: Merrill
Prentice Hall, 2da Edición

7. REFERENCIA
S• Beltrán, J. (2002). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Madrid:
Síntesis.
• Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002) Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc
Graw Hill.
• Hernández, J. (2001). Didáctica de la Educación Física. Reflexiones en torno
a su objeto de estudio. (On line). Disponible en:
http://www.captelnet.com.ar/downloads/1211104123_Didactica%20de%20la
%20educacion%20fisica.pdf
• Mateo, J. (2000). La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas.
Barcelona: Horsori.
• Monereo, C. (2004). La Enseñanza Estratégica: Enseñar para la autonomía,
Cándidus 3(27), 3-10.
• --------- (1997). El Asesoramiento en el ámbito de las estrategias de
aprendizaje. en Monereo Fond (Editor), Estrategias de Aprendizaje (pp. 15-
45). Madrid: Aprendizaje Visor.
• Ríos, P. (1999). La aventura de aprender. Venezuela: COGNITUS C.A.
• Santos Guerra, M. (1998). Evaluar es comprender. Buenos Aires: Magisterio
del Río de Plata.
• Smith, P. & Ragan, T. (1999). Instructional design. New Jersey: Merrill
Prentice Hall, 2da Edición