la videoconferencia es es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÀ
CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUACIÒN
ESCUELA DE FORMACION PEDAGOGICA
TEGNOLOGIA EDUCATIVA
EDU 304
PROFESORA:
LOUISA WILLIAMS
LA VIDEOCNFERENCIA COMO APOYO AL APRENDIZAJE
ELABORADO POR:
SLVIA ABREGO
ABIGAIL ESPINOSA
MARSIA MORALES

2. LA
VIDEOCONFERENCIA
COMO APOYO AL
APRENDIZAJE
Silvia Abrego

3. Introducción
LA VIDEOCONFERENCIA HA PASADO
DE SER UNA TEGNOLOGIA CARA Y
EXCLUSIVA DE GRANDES
INSTALACIONES, PERO LA VARIEDAD
DE EQUIPOS EXISTENTE Y LA
DIFERENCIA EN COSTE Y
COMPLEJIDAD DE USO,NOS OBLIGA
A SABER ELEGIR EL ADECUADO A
NUESTRA NECESIDADES, TANTO A
EN CUANTO A EQUIPO,COMO EN LO
REFERENTE A LA CONEXIÓN.
Marsia morales

4. ¿Qué es la
videoconferencia?
Una videoconferencia es un servicio
multimedia que permite la interacción entre
distintas personas o grupos de trabajo.
Básicamente consiste, en interconectar
mediante sesiones interactivas a un número
variable de interlocutores, de forma que
todos pueden verse y hablar entre sí.
En función de la tecnología utilizada, la
videoconferencia permite, además el uso de
otras herramientas como la realización de
presentaciones en formato PowerPoint, el
intercambio mediante la pizarra electrónica.
Abigail espinosa

5. Definición
El núcleo tecnológico
usado en un sistema de
videoconferencia es
la compresión digital de
los flujos de audio y
vídeo en tiempo real.
Su implementación
proporciona
importantes beneficios,
como el trabajo
colaborativo entre
personas
geográficamente
distantes y una mayor
integración entre
grupos de trabajo.
Marsia morales

6. ¿Qué
características
tiene?
SE TRANSMITE EN
TIEMPO REAL
(SINCRONÍA) Y A
DISTANCIA.
ES
BIDIRECCIONAL.
PUEDE LLEVARSE A CABO
PUNTO A PUNTO (DOS
SITIOS) O MULTIPUNTO
(MÁS DE DOS SITIOS).
PERMITE LA
TRANSMISIÓN
DE AUDIO,
VIDEO Y DATOS.
CARACTERISTICA DE
LA VIDEOCONFRENCIA
Silvia Abrego

7. La red de comunicaciones
La sala de videoconferencia
El códec
(Codificador/Decodificador).
Abigail espinosa

8. Cuales son
videoconferencia
en el ambiente
educativo
Realizar interacción
grupal de manera
oral (discusiones,
debates).
Mostrar algún
proceso o técnica en
el cual la
observación y la
interacción se tornan
importantes, pero no
es posible hacerlo
cara a cara.
invitar a algún
experto para que
transmita una
conferencia o realice
una exposición y que
por cuestiones de
distancia no es
posible hacerlo de
manera presencial.
Interactuar entre
grupos que se
encuentran en
diferentes sitios para
trabajo colaborativo.
Marsia morales

9. La videoconferencia tiene múltiples usos, su versatilidad puede
apoyar diferentes actividades desde las más simples hasta las
de mayor complejidad sea por el número de sedes conectadas,
el contenido a trabajar o los recursos utilizados.
En general, los beneficios obtenidos con el uso de la
videoconferencia son entre otros, la reducción en la demanda
de salas de tutoría, reducción en los costos de operación,
organización de eventos académicos, científicos e
investigativos, participación de expertos nacionales e
internacionales de diversas áreas del
Conocimiento.
Silvia Abrego

10. Integración de la videoconferencia en la
educación a distancia.
Sea cual sea el planteamiento, la videoconferencia no
debe introducirse como un "añadido" a la práctica
docente o por la novedad tecnológica que hay que
incorporar por cuestión de imagen, modas o intereses
comerciales.
Sino como un elemento integrado en la estructura
orgánica, física y pedagógica de la institución
educativa.
Abigail espinosa

11. USO DE LA VIDEOCONFERENCIA EN LA
EDUCACION
El concepto de espacio como dimensión física.
El concepto de espacio como dimensión de
entidad cultural
Transformación de la figura del profesor.
la figura del profesor.
Nuevo rol del estudiante.
Marsia morales

12. Ventajas y limitaciones.
Según Cabero (2003), las ventajas e
inconvenientes de la videoconferencia
“no van a emanar directamente de sus
características y potencialidades
técnicas, sino más bien por la utilización
y estrategia didáctica que el profesor
utilice en las mismas, y por la acción
educativa en la cual se encuadre”.
lvia abrego

13. APORTE SOBRE LA VIDEOCONFERENCIA AL
APRENDIZAJE
El personal docente, que aplica videoconferencia deben brindar a sus
alumnos una mejor formación para su futuro.
Las escuelas pueden ofrecer a sus alumnos un descubrir a través de
viajes virtuales, por ejemplo: Museos, bibliotecas, contacto con
alumnos de diferentes escuelas asociadas, y mucho más.
La videoconferencia brinda no sólo a los alumnos estas ventajas, sino
también al personal docente reuniones administrativas sin costes de
viaje, entre asociaciones escolares, equipos de trabajo, etc.
Abigail espinosa

14. Conclusiones.
El uso de la videoconferencia en la enseñanza
virtual aumenta las posibilidades de interactuar y
comunicarse entre sí profesores y estudiantes,
muchas universidades y escuelas ya la están
utilizando para la formación de sus estudiantes.
Esta tecnología juega un papel importante en la
motivación de las personas que se sienten poco
confortables con los ordenadores, previniendo en
parte el riesgo de abandono o de perder
motivación. La videoconferencia se muestra
también una herramienta útil en cuanto a que nos
permite un ahorro de tiempo y dinero,
manteniendo una conversación directa con las
personas.