Guía del participante
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El documento presenta una guía para el curso virtual "Marco Curricular Nacional" para docentes de educación básica regular en Perú. El curso muestra estrategias para manejar, adaptar y utilizar el Marco Curricular Nacional y se compone de módulos. El primer módulo, del 6 al 12 de abril, se enfoca en conocer el Marco Curricular Nacional cubriendo temas como su nueva política curricular, logros y desafíos. El segundo módulo, del 13 al 19 de abril, cubre los aprendizajes fundamentales como actuar de manera aut
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Diapositiva día 2
Este documento describe cómo el Centro de Recursos apoya el acompañamiento pedagógico a través de cuatro líneas de acción: proporcionando información y recursos tecnológicos a los acompañantes y docentes, ofreciendo formación permanente y apoyo a través de talleres y reuniones, produciendo materiales educativos, y promoviendo el aprendizaje a través de actividades comunitarias.
Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Este documento presenta una planeación para capacitar a estudiantes y docentes en el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en el Tecnológico de Purísima del Rincón. La capacitación se llevará a cabo durante la semana tecnológica en octubre y cubrirá el uso e implementación de los REA en el quehacer académico. El éxito se medirá por el trabajo conjunto de estudiantes y docentes para satisfacer los objetivos de las materias de manera más dinámica y divertida con apo
Manejo del conflicto y educación para la convivencia en centros educativos
Este documento describe un curso de formación para maestros sobre el manejo del conflicto y la educación para la convivencia en centros educativos. El curso dura 110 horas, se realiza en línea a lo largo de 20 días, y cubre temas como la prevención y resolución de conflictos, la mediación, y la educación emocional. El objetivo es enseñar a los maestros estrategias para mejorar el clima escolar y resolver conflictos de manera positiva.
Metodología de la actividad emprendedora y empresarial en Educación Primaria ...
Este documento describe un curso de formación para profesores sobre la metodología de la actividad emprendedora y empresarial en educación primaria y secundaria. El curso pretende ofrecer al docente estrategias y recursos para abordar el emprendimiento con sus alumnos de acuerdo a la Ley de apoyo a los emprendedores. El curso consta de 7 unidades que desarrollan conceptos clave del emprendimiento y se imparte en línea durante 20 días con 110 horas de duración y 4 créditos ECTS.
Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula.
Curso de formación para Oposiciones de MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.
Este curso de formación facilitará a los maestros de Infantil y Primaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.
Lara moraga diez intercambio e innovacion en cc.ss.
Este documento describe diez años de intercambio de experiencias en ciencias sociales a través de jornadas anuales. Los objetivos de las jornadas son conocer buenas prácticas, crear espacios de encuentro para profesores, incentivar la participación activa, generar intercambio de experiencias y materiales, y promover la formación continua de profesores. A lo largo de diez años han participado 123 experiencias y 68 profesores de diferentes centros educativos.
Programa curricular- Curso virtual RUTAS DE APRENDIZAJE (PERUEDUCA)
Este documento presenta un programa curricular dividido en 5 módulos. Cada módulo se enfoca en un aprendizaje fundamental (comunicación, matemáticas, ciudadanía, ciencias) y describe los contenidos y cronograma de sesiones para analizar cómo aprenden los estudiantes de inicial, primaria y secundaria en cada área. El programa concluye con un foro para compartir experiencias y compromisos sobre la implementación de las rutas de aprendizaje.
Propuestas para el proyecto bilingüe
El documento propone tres formas de dar a conocer y promover el proyecto bilingüe en la institución: 1) hablar del proyecto durante la inducción de la primera semana de clases para explicar su objetivo, 2) enfatizar más el área en los estudiantes y hacerles saber que mejorará sus habilidades, y 3) que el profesor de inglés presente en la primera clase del año su plan y objetivos para el proyecto bilingüe.
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Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en Centros Educativos
Este documento describe un curso de formación para maestros y profesores sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en centros educativos. El curso dura 110 horas a lo largo de 11 semanas y cubre temas como el marco legislativo educativo, la competencia digital del alumno y docente, el uso de las TIC como recurso educativo en diferentes etapas, y la integración de las TIC en la metodología y el aula a través de herramientas como la pizarra digital interactiva
Curso Oposiciones Maestros Metodología de pequeños proyectos como herramien...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Atención a las Necesidades Educativas Específicas en la etapa de Educación In...
El curso online "Atención a las Necesidades Educativas Específicas en la etapa de Educación Infantil” capacita al docente para poder aprender a identificar diversas dificultades de aprendizaje o problemas del desarrollo, diseñando intervenciones pedagógicas concretas y poder, así, ofrecer una respuesta efectiva a las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado de la etapa de Educación Infantil.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, está destinado a los Maestros de Educación Infantil, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital –pid y planificador d...
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital de un maestro estudiante. La matriz evalúa diferentes criterios como la presentación del contenido y estructura del portafolio, la integración de evidencias, la coherencia del planificador de proyectos, la planificación curricular y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades apoyadas con TIC. En general, la matriz indica que el portafolio presenta de manera clara y ordenada todos los elementos requeridos para la form
Teoría y diseño curricular
El documento presenta los objetivos de diseñar currículos educativos de acuerdo a los conocimientos técnicos y prácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos específicos son definir la teoría curricular, identificar los componentes y modelos curriculares del sistema educativo nacional, y reconocer las áreas curriculares fundamentales para el educando. Adicionalmente, se presentan las teorías curriculares y el diseño curricular.
L.ingles
El programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad La Gran Colombia se caracteriza por ofrecer un modelo pedagógico socio-crítico y novedosas metodologías basadas en contenidos humanistas. Los egresados alcanzan un nivel B2 de competencia en inglés y la malla curricular incluye el desarrollo de la competencia comunicativa y estrategias metodológicas para la enseñanza del inglés.
Licenciatura en ingles ugc
El programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad La Gran Colombia se caracteriza por ofrecer un modelo pedagógico socio-crítico y novedosas metodologías basadas en contenidos humanistas. Los egresados alcanzan un nivel B2 de competencia en inglés y el programa se enfoca no solo en el desarrollo de la competencia comunicativa sino también en estrategias metodológicas, creación de material educativo y reflexión sobre evaluación.
Nos comprometemos a implementar el currículo nacional
El documento describe cinco aspectos importantes del Currículo Nacional que requieren un mayor análisis y profundización: los retos de la educación básica y el perfil de egreso, los enfoques transversales, las competencias y estándares de aprendizaje, la evaluación por competencias, y la diversificación curricular. Se priorizan tres de estos aspectos y se proponen tareas y responsables para trabajar en cada uno de ellos a nivel institucional.
Diseño de proyectos soportados en tecnologías de la
Este documento presenta un proyecto diseñado para ofrecer herramientas digitales a estudiantes y padres durante las vacaciones de verano. El proyecto "Me divierto y aprendo en vacaciones" busca reforzar logros académicos clave antes del ingreso a primaria a través de actividades en línea en plataformas como Tiching y una webquest. Los padres pueden seleccionar actividades para que los niños jueguen y aprendan durante el verano.
Competencia Digital Docente: Uso Integrado de las TIC en Centros Educativos
Curso de formación para Oposiciones MAESTROS de EDUCACIÓN INFANTIL y PRIMARIA y PROFESOFES de EDUCACIÓN SECUNDARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 5 semanas de duración.
LA EDUCACIÓN REGIONAL EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIÓN
El documento discute la importancia de considerar la globalización en la planificación del desarrollo y la educación de un país. Señala que ningún país puede ser competitivo sin incluir la globalización en estas áreas. Luego, resalta el éxito del sistema educativo de Finlandia, el cual se basa en la confianza, los valores familiares y menos horas de enseñanza para los profesores. Finalmente, propone que las regiones de un país deben alinear sus planes de formación docente con las políticas educativas nacionales para asegurar una educ
Mód iv sesión3- PROCESO DE DIVERSIFICACION
Este documento presenta un caso sobre un niño llamado Jorge con síndrome de Down que inicialmente asistió a una escuela regular pero luego fue cambiado a una escuela especial. Discute las barreras para la inclusión y la importancia de adaptar el currículo y la enseñanza a las necesidades de cada estudiante para promover la participación de todos. También enfatiza la necesidad de que las escuelas respondan a la diversidad de estudiantes de manera integral y compartida entre todo el personal de la escuela.
Enfoque critico y reflexivo iformatica educativa
Este documento describe el enfoque crítico y reflexivo en tecnología educativa, el cual se desarrolló en la década de 1980 y cuestiona los valores sociales dominantes. Desde este enfoque, los medios se consideran instrumentos de pensamiento y cultura cuya selección debe atender a diferencias culturales y problemas transculturales para servir a la liberación y emancipación. También se menciona la influencia de las corrientes postmodernistas y la definición de tecnología educativa propuesta por Escudero.
Sistema Curricular Nacional - Componentes
Este documento describe los componentes del Sistema Curricular Nacional en Ecuador. Explica que el Sistema Curricular Nacional consiste en una serie de instrumentos curriculares diseñados para garantizar el logro efectivo de aprendizajes de manera coherente en todas las escuelas del país. Los principales componentes incluyen el Marco Curricular Nacional, los Aprendizajes Fundamentales, los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje.
Informe Psicopedagogico
Un informe psicopedagógico describe la situación educativa de un alumno y orienta la propuesta curricular y ayuda necesaria. Su objetivo es determinar las potencialidades y debilidades del alumno para formular estrategias de intervención. Debe determinar las necesidades educativas específicas del alumno, fundamentar las decisiones sobre su currículo y tipo de ayuda requerida, y orientar su proceso educativo.
Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
SISTEMA CURRICULAR ACTUALIZADO
Este documento presenta información sobre los objetivos y herramientas del sistema educativo peruano. Contiene 7 objetivos principales del Proyecto Educativo Nacional, así como 4 instrumentos clave: el marco curricular, los estándares de aprendizaje, las rutas de aprendizaje y los mapas de progreso. Explica que los mapas de progreso muestran las metas de aprendizaje que se espera que logren los estudiantes al final de cada ciclo y describen cómo progresan los aprendizajes a lo largo de la educación b
Enfoque por competencias
El documento habla sobre el enfoque de competencias educativas para la vida. Explica que este enfoque promueve una educación que favorece el acceso, aplicación y contextualización del conocimiento de acuerdo a los retos de las sociedades contemporáneas. También menciona que el enfoque por competencias ha ganado fuerza en los últimos años y se centra en aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser. Finalmente, discute que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas de la
CAPACITACIÓN NACIONAL VIRTUAL 2014
Este documento describe una serie de cursos de capacitación gratuitos que ofrece el Ministerio de Educación del Perú a docentes, directores y especialistas. Se ofrecen cursos presenciales, semipresenciales y virtuales sobre temas como rutas de aprendizaje, uso de TIC en el aula, gestión educativa, entre otros. Los cursos son de corta duración y buscan mejorar las competencias de los educadores.
Cursos de Verano 2014 del Ministerio de Educación del Perú
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú ofrece diversos cursos gratuitos para el verano 2014 dirigidos a docentes, directivos y especialistas a través de la Plataforma del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca:
1. Rutas del Aprendizaje
2. Utilización, reutilización y difusión de contenidos digitales en Internet
3. Creación y reutilización de contenidos web
4. Hot Potatoes: Aplicaciones Educativas
5. Organizadores visuales en la Web 2.0
6. Formación de tutores para ambientes virtuales
7. TIC aplicadas a la educación inicial
8. Lectura y TIC
Otros módulos para docentes inscritos en el concurso de acceso a cargos directivos:
Módulo 1: Clima Institucional y Trabajo en Equipo
Módulo 2: Soporte al Desempeño Docente
Módulo 3: Gestión Curricular
Módulo 4: Gestión de Recursos
Cursos Presenciales de Educación Básica Especial
Mayor información : basicaespecial.minedu.gob.pe/
y en los teléfonos:
(01) 265-7996 RPM #943401265 /
#965695265 RPC 993580617 / 992565652
CURSOS VIRTUALES GRATUITOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION
El Ministerio de Educación ofrece una serie de cursos gratuitos de capacitación para docentes, directores y especialistas durante el verano. Los cursos abordan temas como rutas de aprendizaje, tecnología educativa, y desarrollo profesional. Se ofrecerán cursos presenciales, semipresenciales y virtuales con certificados. Los interesados pueden inscribirse en la página web del Ministerio de Educación.
Portafolio de presentación
El documento presenta una propuesta para implementar un Curso de Informática Básica en la Universidad JAP de Venezuela utilizando Recursos Educativos Abiertos. El curso consta de tres unidades para desarrollar habilidades informáticas en los docentes: Exploración en Internet, Correo Electrónico y Chat, y Weblogs y Foros. Se propone un plan de acción para movilizar los recursos abiertos que incluye enfoques pedagógicos y organizativos.
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- 3. ORGANIZACIÓN DEL CURSO El curso virtual Marco Curricular Nacional, está organizado en módulos. MÓDULO Nº 01 FECHA NOMBRE Conociendo el Marco Curricular Nacional Inicio 06/04 Término 12/04 Contenidos • Hacia una nueva política curricular • Luces y Sombras • Cambios y Continuidades • Aprendizajes y desafíos Objetivo MÓDULO Nº 02 FECHA NOMBRE Los aprendizajes fundamentales Inicio 13/04 Término 19/04 Contenidos • Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar • Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas • Ejercer de manera plena su ciudadanía • Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia Objetivo Guía del participante