A los jovenes se les tiene que motivar cada clase hacerles saber que ellos deben buscar su futuro, porque las universidades nacionales, no disponen de condiciones.

1. Tema: Educación
Iniciando Las Clases En La Universidad
Enseñar Competencias Para El Siglo XXI
Prof. Dr. Agustín Zúñiga Gamarra
Instituto Peruano de Energía Nuclear
Av. Canadá 1470, Lima 41, Perú. Teléfono: 4885224, 4885040-208
azuniga@ipen.gob.pe
Ayer sábado volví a las aulas de la universidad Pero el alumno no es un ser ausente del espacio
para iniciar un nuevo semestre de clases, se y del tiempo en que vive su país, su región, el
abría el ciclo 2007-1. En el primer día, algunos mundo, la tierra y el ser humano. El estudia
alumnos por primera vez conocían al profesor y para vivir no el presente que es una ilusión que
viceversa, por lo que cortésmente se cruzaron se convierte en pasado en el instante mismo
presentaciones. que llega.
- Yo me llamo José Córdova, 8º ciclo. Vivo en El tiene que prepararse mirando el futuro y los
Villa el Salvador. Aspiro a seguir mi carrera escenarios que va a enfrentar. Debe saber
en Física del Estado Sólido en el extranjero. reconocer el papel del estado, la academia y las
- Yo vivo en los Olivos, en San Juan de empresas. Ser promotor de desarrollo
Lurigancho, en Ciudad del Pescador, Villa productivo, gestor de su propio empleo. Tener
Marìa, Carmen de la Legua, ... Mi habilidad para identificar problemas, plantear
aspiración es seguir estudios en soluciones, paciencia y perseverancia para
Cosmología, Ciencias de materiales, Física resolverlos. Saber utilizar las herramientas y
Médica, Biofísica, Robótica, Física Nuclear, tecnologías del siglo XXI.
etc.
Los alumnos de ciencias físicas, por ejemplo, no
En esta primera clase, tengo por costumbre pueden creer y aceptar que su papel en la
presentar el curso dentro de la propuesta sociedad está en devorar libros y finalizar como
integral de lo que es la profesión que aspira docentes de universidades estatales. Ganando
alcanzar. De esta manera se observa el gran sueldos deplorables. Tienen que incorporar en
edificio (la profesión) y dentro de ella qué su lenguaje y percepción, las competencias de
habitación va a ser visitada durante el desarrollo gestión estratégica, prospectiva, productiva y
del curso en el presente ciclo. empresarial usualmente cedidas en exclusividad
a los alumnos de ingeniería.
Plantear primero el todo (la profesión) y luego
ubicar una parte (el curso), permite al alumno, Citando al libro de Cristina Mejias, “Los Talentos
encontrar y definir en primer lugar el objetivo, del Siglo XXI”, señala. “Lo que se busca es
hacia donde debe ir, y que aspira ser y saber. gente que pueda pensar tanto cuando trabaja
En segundo lugar le da comprensión de la como cuando está en la ducha, de camino al
importancia del curso que va a estudiar este trabajo o durmiendo. Los recursos humanos
semestre, ¿en qué lugar y nivel de la estructura mas valorizados están siempre pensando en
se encuentra?, ¿es una columna principal, la nuevas y mejores formas de resolver problemas,
escalera para el siguiente piso, la habitación perfeccionar métodos y alcanzar objetivos”.
principal del primer o segundo o tercer piso?, “Hoy, el cambio de eje hacia la calidad de los
etc. productos y servicios implica un aprendizaje y
una actividad de mejora permanente, obliga a
Este enfoque permite al alumno tener una visión de largo plazo y a compartir
posicionamiento, identificación, autoestima y información con pares y equipo”. También
seguridad que sigue un camino claro en esa propone algunos criterios para la selección de
compleja estructura. Estas son condiciones personal en la actualidad:
necesarias para tener motivación suficiente
para estudiar, perseverar y mantener - Pensamiento estratégico
permanentemente la luz del objetivo que - Pensamiento analítico
persigue. - Orientación al cliente
- Respuesta a lo exterior
- Orientación a resultados
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2. Tema: Educación
- Instinto de negocios
- Orientación a la calidad
- Capacidad de influenciar
- Desarrollador
- Liderazgo
- Trabajo en equipo
- Orientación al cambio
Estas son las competencias que la universidad
debe entregar y asegurar al alumno. No
podemos pretender formar jóvenes del siglo XXI
enseñando contenidos del siglo XVIII o XIX con
herramientas ultrapasadas.
No podemos formar universitarios para que
terminen como taxistas. O haciendo colas
interminables para pretender trabajos pagados
por el estado con escasísimas vacantes.
El crecimiento macroeconómico no puede
quedar en las grandes empresas extractivas,
tiene que ser realidad en los hogares de las
grandes mayorías.
La educación universitaria tiene que darle a
nuestros jóvenes la certeza de éxito, basado en
el trabajo y conocimiento adquirido en sus aulas.
Si tienes planes para un año, cultiva
arroz; Si tienes planes para veinte
años, cultiva árboles; Si tienes
planes para varios siglos, cultiva a
las personas (proverbio chino)
La riqueza no depende del dinero
que usted haya acumulado. Quien
tiene riquezas y no sabe ayudar al
prójimo es pobre. Pero aquel que
aun teniendo poco o nada, sabe
donarse en ayuda al prójimo, este es
rico, inmensamente rico. (C. Torres).
Agustín Zúñiga Gamarra
Lima, 25 de marzo de 2007
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