Modelo educativo basado en competencias

1. MODELO EDUCATIVO BASADO
EN COMPETENCIAS
Maestría en Educación
Educación basada en Competencias
Maestro Francisco Jesús Vieyra González
Universidad Tecnológica de México
Entregable 1
Diana Eréndira Valenzuela Ávila
No. de cuenta: 11305219
3 de octubre de 2020

2. Tomando como referencia algunos elementos de diversos autores en su
propia definición de competencia, desde mi punto de vista el concepto de
competencia en el contexto educativo sería el siguiente:
Las competencias educativas son el conjunto de aptitudes, habilidades
sociales, comunicativas, cognitivas, motrices que al ponerse en practica
permitena los estudiantes y docentes resolver problemas y situaciones que
se les presentenen el ámbito escolar.
Competencia en la Educación

3. Sin embargo, el principio
básico de una competencia es
que el individuo que la
adquiere la pueda ejecutar en
cualquier ámbito de su vida,
bajo cualquier contexto ya
que esto lo hace más
competente y capaz.

4. Un modelo educativo basado en
competencias debe propiciar que sus
alumnos adquieran las habilidades
para resolver problemas, comprender
y procesar grandes cantidades de
información, tener una actitud
innovadora, sustentable, sostenible,
proactiva, ética y con una perspectiva
de mejora continua.
Características del modelo educativo
basado en competencias

5. En palabras de Tobón (2013 contenido en Jaik, 2013) es lograr
que los alumnos adquieran y ejecuten saberes como saber ser,
saber, hacer, conocer y convivir, aunado a que los profesores
deben saber qué, cómo, a quien y para qué enseñar (Torres,
Badillo, Valentin, Ramírez. 2014) .

6. Tipos de competencias
Educativas
Docentes
Laborables
Transversales
Ciudadanas
Del Siglo XXI

7. Mi experiencia
Tomando en cuenta que algunas de las
competencias educativas son la
comunicación, el pensamiento lógico
matemático, competencias cívicas,
culturales, la capacidad de aprender, la
autonomía entre otras, considero que
aplico estas competencias en mi vida
cotidiana ya que cada una de ellas me
permite relacionarme en sociedad,
resolver problemas y situaciones en las
que debe hacer uso de la creatividad,
habilidad de razonamiento, resiliencia,
capacidad de adaptación y aprendizaje.
C. Educativa

8. Mi experiencia
En mi papel de directora es necesario
asesorar y orientar a las docentes en su
planeación para lograr el máximo logro de
aprendizaje en los alumnos por lo que las
habilidades docentes deben de ponerse en
practica a diario para saber qué, cómo, a
quien y para qué enseñar (Torres, Badillo,
Valentin, Ramírez. 2014) cada uno de los
aprendizajes esperados contenidos en el
perfil de egreso de preescolar, ya que
muchas veces se tiene conciencia de los
conceptos concretos que se deben
aprender sin embargo no se sabe a ciencia
cierta cual es el objetivo de cada uno de
ellos, así como su funcionalidad en la vida
diaria y su proyección en la carrera
estudiantil de los pequeños.
C. Docente

9. Mi experiencia
Tejeda (1999) hace hincapié en que una
competencia es adquirida a través de la
experiencia por lo que a mi parecer las
competencias laborales que tengo son
resultado de mi formación administrativa,
lo que me permite tener una visión global
de la estructura de mi escuela, conocer a
fondo las áreas que la integran, sus
funciones, áreas de mejora, debilidades y
fortalezas, me permite crear estrategias
para afrontar amenazas y aprovechas
oportunidades. Así que mis funciones
pedagógicas como directora se ven
nutridas por las habilidades
administrativas propias de mi formación,
como son liderazgo, motivación, sinergia,
entre otras.
C. Laborales

10. Mi experiencia
Desde mi posición como directivo es
indispensable poder coordinar las áreas a
mi cargo para crear sinergia, trabajo en
equipo, mejora continua, buen ambiente
laboral, etc. lo que no sería posible si no
tuviera capacidad de decisión, de escucha,
de resolución de problemas. Para obtener
buenos resultados, debo tener una gran
capacidad de adaptación, gestionar
adecuadamente mi tiempo y organizar los
tiempos y movimientos de cada una de las
áreas involucradas en mi escuela, así como
adaptarme rápidamente a los cambios y
ayudar a mi equipo a afrontar los retos
que se les presentan, un ejemplo de ellos
son las clases en línea que se debieron
implementar a raíz de la contingencia
derivada de la pandemia por COVID-19.
C. Transversales

11. Mi experiencia
En los tiempos actuales es indispensable
crear ciudadanos de conscientes de su
papel en la sociedad, como formadora de
estudiantes tan pequeños es mi obligación
ser ejemplo para las nuevas generaciones
de responsabilidad siendo factor de
cambio, innovación y mejora continua.
Hoy más que nunca queda en evidencia la
gran responsabilidad que tenemos cada
uno de nosotros de cuidar la salud del
próximo, una competencia importante en
la vida es saber convivir, es fundamental
que nosotros como docentes sepamos
inculcar empatía en nuestros alumnos, no
solo para crear buenos ciudadanos si no
para que poco a poco la sociedad en la que
vivimos tenga más valores y
responsabilidad colectiva.
C. Ciudadanas

12. Mi experiencia
En un contexto en el que el mundo se ha visto
obligado a comunicarse y vivir una vida en el
mundo digital, pues de trabaja, de dan clases, se
toman cursos y capacitaciones por internet, es
indispensable adaptarse haciendo uso de
aplicaciones, computadoras, las nuevas
tecnologías, procurar estar a la vanguardia para
potencializar el aprendizaje de nuestros
alumnos desde casa. Debido a mi edad he
podido acompañar, guiar y asesorar a mis
docentes ya que la mayoría de ellas son de edad
avanzada, las cuales han pasado por lo menos
10, 15 o 20 años de servicio presencial y poco a
poco se han logrado adaptar, utilizar y darse
cuenta de las grandes ventajas que ofrecen las
tecnologías en el desempeño de sus funciones.
Confío en que ese mismo proceso se lo podrán
compartir a sus alumnos para que ellos mimos
descubran que las tecnologías no solo son
herramientas de entretenimiento si no de
educación y aprendizaje.
C. del Siglo XXI

13. Siempre he considerado un privilegio tener la oportunidad de generar
procesos de enseñanza-aprendizaje en las primeras etapas de la vida, en la
escuela a mi cargo hay niños lactantes, maternales y preescolares inscritos,
por lo que tenemos el gran reto y responsabilidad de sembrar competencias
en ellos, es importante crear una nueva generación en la que la autonomía, la
capacidad de razonamiento, el afrontamiento, la residencia, sean parte de la
vida de cada niño, en un marco de valores que le permitan ser empático,
cívico y responsable socialmente. Sin olvidar que la tecnología la debe ver
como una herramienta básica para resolver situaciones de su vida cotidiana.
Impacto de las competencias en mis
actividades educativas.

14. Mis acciones pedagógicas deben ser
encaminadas en todo momento a
crear individuos integrales que
utilicen todos sus conocimientos y
habilidades con pericia para
resolver no solo sus propios
problemas si no los problemas que
haya en el mundo como la
sustentabilidad y el sostenimiento
en diferentes ámbitos globales.

15.  Jaik Dipp. (2013) Competencias Investigativas: Una mirada
a la Educación Superior.
 Torres, Badillo, Valentín, Ramírez. (2014) Las
competencias docentes: el desafío de la educación superior.
Referencias