1. UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRÉS BELLO - REGIONAL SONSONATE PLAN DE UNIDAD DIDACTICA CICLO 2 / 2013
Asignatura:
Didáctica General.
: Unidad N° 1 Didáctica base teórica. OBJETIVO Comprenderlo conceptos y principios y características de educación, enseñanza aprendizaje, analizando las tendencias
pedagógica modernas para innovar la enseñanza.

2. Contenidos
Descripción General de la Materia
Conceptos básicos. Aprender, currículo, desarrollo curricular, didáctico, educar, enseñar, formar, instruir, paradigma, aprender a aprender.
El campo de la didáctica. El proceso de enseñanza fundamental en el contexto socio histórico e ideológico.
Ciencias que contribuyen con la didáctica. Pedagogía, psicología, Sociología de la educación, Epistemología, Deontología, Axiología.
Enfoques de la enseñanza. Centrado en el contenido (clásico, tradicional, intelectual e individual).
Centrado en habilidades. Centrado en competencias (conocimiento habilidades y actitudes)
Tiempo
21 octubre
21 octubre
23 octubre
23 octubre
26 octubre
Principios didácticos.
26 octubre
Unidad número dos. Objetivos. ¿Para qué se aprende y enseña? Explicar la enseñanza en función de la educación, aprendiendo a los requisitos de contribuir a la
formación y desarrollo de habilidades para el logro de aprendizajes significativos vinculados a su práctica en el aula
Fines y objetivos de la Educación Nacional.
30 octubre
Objetivos. Clasificación. Según el nivel de generalidad.
Generales, Particulares o parciales o específicos. Atendiendo a la función pedagógica: educativos e instructivos
Recomendaciones metodológicas para la formulación de los objetivos generales, particulares y específicos.
30 octubre
9 Noviembre.
Primer Parcial
Las habilidades. Requisitos para su construcción y desarrollo. Clasificación de las habilidades. Prácticas o profesionales. Docentes. Intelectuales o teóricas.
9 Noviembre
Niveles de asimilación del conocimiento. Contenido
9 Noviembre
Unidad número tres. Contenidos. ¿Qué se aprende y se enseña?
Objetivos. Explicar la importancia de los modelos didáctico que suelen estar presente en la enseñanza de la disciplina y su influencia en la toma de decisiones sobre
que enseñaron para mejorar su práctica educativa.
Las dimensiones del contenido.
1. Sistema de conocimientos objetos en movimientos: hecho fenómenos. Conceptos. Leyes. Principios. Teorías.
2. Sistema de habilidades (elaboración en el ser humano con el objeto)
3. habilidades prácticas o propias de la ciencia.
4. Habilidades docentes, teóricas o intelectuales.
Sistema de valores.
11 Noviembre
El sistema de habilidades de la asignatura.
1. Niveles de sistematicidad del contenido: fenómeno. Concepto. Ley. Teoría.
2. Habilidad en vinculada con el contenido.
3. Criterios para la selección de los contenidos de la asignatura: factor social. Factor lógico. Factor psicológico. Factor didáctico. Propuesta de fases a la selección del
contenido.
11 Noviembre
La estructuración de los contenidos de la asignatura. Principios didácticos: científico. Sistematización. Relación entre las disciplinas.
16 Noviembre
Modelos didácticos. Tradicional. Conductista. Enseñanza por descubrimiento. Constructivista.
16 Noviembre
Unidad número cuatro. Metodología. ¿Cómo se aprende y se enseña?
Objetivos. Establecer estrategias de indagación e innovación didáctica a partir de los principios de intervención educativa, técnica metodológicas globalización de
interdisciplinariedad para la eficiencia y eficacia de su práctica educativa.
Cualidades y dimensiones del método de enseñanza
16 Noviembre
Niveles de asimilación del contenido (reproductivo, productivo y creativo)
20 Noviembre
Aspectos del método de enseñanza: instructivo - educativo. Externo e interno. Lógico y psicológico.
20 Noviembre
Clasificación y caracterización de los métodos en el proceso enseñanza aprendizaje: expositivo, reproductivo. Productivo – creativo.
20 Noviembre
Problémico. Basado en proyectos. Investigativo.
Los procedimientos de la enseñanza. Clasificación: Por la introducción de un contenido. Por el dominio de las habilidades prácticas .
23 Noviembre
23 Noviembre.
Los recursos didácticos y sus funciones
Segundo Parcial
Unidad número cinco. Modo o forma. ¿Dónde y cuándo se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje?
Objetivos. Explicaron principio del proceso pedagógico por medio de la presión fundamental de la psicopedagogía a fin de permitir la aplicación de los mismos de