1. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) La nueva estructura de los estudios universitarios © MANUEL JUSTO GIL (2009) IES REPÚBLICA ORIENTAL DO URUGUAI (VIGO)

24. MÁSTER Tiene como finalidad la adquisición por el estudiante de una formación Avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional o bien promover la iniciación en tareas investigadoras Tendrán entre 60 y 120 créditos Uno o dos cursos Contendrán formación teórica y práctica: Materias obligatorias Materias optativas Seminarios Prácticas externas Trabajos dirigidos Trabajo de fin de MÁSTER Actividades de evaluación Estas enseñanzas concluirán con La elaboración y defensa pública de un TRABAJO DE FIN DE MÁSTER que tendrá entre 6 y 30 créditos

29. DOCTORADO Tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación. Para obtener el título de DOCTOR,A es necesario haber superado un periodo de formación y un periodo de investigación organizado Podrán incorporar: cursos, seminarios u otras actividades orientadas a la formación investigadora Al conjunto organizado de todas las actividades formativas y de investigación conducentes a la obtención del título de DOCTOR se denomina PROGRAMA DE DOCTORADO TESIS DOCTORAL : consistirá en un trabajo original de investigación

32. COMPETENCIAS Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el título. Las competencias propuestas deben ser evaluables Se garantizarán, como mínimo las siguientes competencias básicas, en el caso del GRADO : ► Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; ► Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; ► Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; ► Que los estudiantes puedan transmitir información , ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; ► Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía .

35. CAMBIOS EN LAS METODOLOGÍAS DOCENTES OBJETIVO: ALUMNO MÁS ACTIVO QUE ENJUICIE CON MÁS PROFUNDIDAD LA MATERIA TRABAJAR ADEMÁS DE EN LAS CLASE EN LAS TUTORÍAS INCORPORAR AL AULA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INCORPORAR EL TRABAJO EN GRUPO, EL CONTACTO CON EL MUNDO LABORAL Y DE LA EMPRESA

36. CAMBIOS EN LAS METODOLOGÍAS DOCENTES OBJETIVO: EL PROFESOR COMO GUÍA DEL ESTUDIANTE Y ORIENTADOR DE SU TRABAJO NECESIDAD DE REVITALIZAR Y RENOVAR LA ACTIVIDAD DOCENTE A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN, EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA LABOR DOCENTE INCORPORAR AL AULA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y FORMAR AL PROFESORADO ADAPTAR LAS DISCIPLINAS ACADÉMICAS A LA VARIEDAD DE ESTILOS DE APRENDIZAJE. PLANES DE ESTUDIO FLEXIBLES

38. FUNCIONES DE LA TUTORÍA ► INSERCIÓN LABORAL Necesidades del alumnado: $ Transición al mundo laboral $ Inserción y búsqueda de empleo $ Búsqueda y ajuste a un puesto de trabajo Tarea del profesor: $ Asesoramiento a través del Prácticum y del Proyecto de fin de carrera $ Información sobre formación continua, postgrados… $ Información sobre organiza ciones y requerimientos procedentes del mundo empresarial y empleadores ► AJUSTE A LAS EXIGENCIAS ACADÉMICAS Necesidades del alumnado: $ Configuración de un itinerario formativo personal $ Elaboración de un itinerario personal de especialización $ Ampliación formativa mediante asistencia a congresos, seminarios, actividades científicas, etc. Tarea del profesor: $ Orientar a los estudiantes en cuanto al contenido del programa de trabajo $ Orientar en la metodología de estudio mas adecuada $ Información sobre aconteci- mientos extraacadémicos relacionados con los estudios ► INTEGRACIÓN EN LA VIDA UNIVERSITARIA Necesidades del alumnado : $ -Dificultad del conocimiento y adaptación al medio. $ Inserción en el ambiente y estilo universitario $ Iniciación a a la vida universitaria Tarea del profesor: $ Información general de la universidad $ Información específica sobre cuestiones académicas $ Acompañamiento y asesora- miento en el desarrollo de su carrera. ORIENTACIÓN PROFESIONAL ORIENTACIÓN ACADÉMICA ORIENTACIÓN PERSONAL

39. ACCESO Y LA ADMISIÓN A LAS ENSEÑAZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS . ACCESO UNIVERSIDAD BACHILLERATO PRUEBA DE ACCESO FASE GENERAL VALIDEZ INDEFINIDA FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA

40. ACCESO Y LA ADMISIÓN A LAS ENSEÑAZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS PRUEBA DE ACCESO FASE GENERAL VALIDEZ INDEFINIDA 4 EJERCICIOS FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA COMENTARIO DE TEXTO LENGUA CASTELLANA LINGUA GALEGA EXAMINARSE DE UNA O VARIAS DE LAS MATERIAS DE 2º DE BACHILLERATO UNA DE LAS MATERIAS COMUNES 2º BACH Hª ESPAÑA/Hª FILOSOFÍA CIENCIAS MUNDO COMTP. FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA LENGUA EXTRANJERA FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA UNA MATERIA DE MODALIDAD DE 2º BACHILLERATO

42. ANEXO I REAL DECRETO 1892/2008 , Artes y Humanidades Análisis musical II. Anatomía aplicada. Artes escénicas. Cultura audiovisual. Dibujo artístico II. Dibujo técnico II. Diseño. Geografía. Griego II. Historia de la música y de la danza. Historia del arte. Latín II. Lenguaje y práctica musical. Literatura universal. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Volumen Ramas de conocimiento Materias modalidad 2.º bachillerato

43. ANEXO I REAL DECRETO 1892/2008 Ciencias Sociales y Jurídicas Economía de la empresa. Geografía. Latín II. Literatura universal. Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II. Ciencias Biología. Ciencias de la tierra y medioambientales. Física. Matemáticas II. Química. Ramas de conocimiento Materias modalidad 2.º bachillerato

44. ANEXO I REAL DECRETO 1892/2008 Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la tierra y medioambientales. Dibujo técnico II. Electrotecnia. Física. Matemáticas II. Química. Tecnología industrial II. Ciencias de la Salud Biología. Ciencias de la tierra y medioambientales. Física. Matemáticas II. Química Ramas de conocimiento Materias modalidad 2.º bachillerato