Tema 05 - Unidad 1 - Las Respuestas del Sistema Escolar Chileno

1. Unidad 1 - Tema Nº 5
Las Respuestas del Sistema Escolar
Chileno

2. Tema Nº 5
Las Respuestas del Sistema
Escolar Chileno
Unidad 1
Introducción al Desafío Educativo en la
Sociedad del Conocimiento

3. TEMARIO
1. Introducción
2. Las respuestas en el ámbito de la calidad y equidad
3. Las respuestas en el ámbito curricular y pedagógico
4. Las respuestas en el ámbito institucional
5. Conclusiones

4. 1. INTRODUCCIÓN
•Se han planteado en diferentes instancias los problemas de la
educación nacional, sin embargo falta ver que respuesta hoy da el
sistema
•¿Qué respuestas del sistema educativo conocemos para superar sus
problemas?
•¿Qué hemos escuchado al respecto en el último tiempo?

5. 2. LAS RESPUESTAS EN EL ÁMBITO DE LA CALIDAD Y
EQUIDAD
•La gran respuesta: Ley SEP (Ley de Subvención Escolar
Preferencial) (ver)
•La ley otorga subvención preferencial a estudiantes con una
situación económica precaria
•El recurso económico va al establecimiento SEP en que se
matricule el estudiante. Para acreditar la condición se debe:
Pertenecer al Programa Chile Solidario, tercio más vulnerable
de Ficha de Protección Social, padres o apoderados en tramo A
de Fonasa, bajo ingreso familiar, baja escolaridad padres, grado
de pobreza de la comuna, condición de ruralidad (si
corresponde)

6. •Las escuelas del régimen SEP se clasifican en tres categorías:
Autónomas: han mostrado sistemáticamente buenos resultados
educativos de sus alumnos en las pruebas SIMCE
Emergentes: no han mostrado sistemáticamente buenos
resultados
En recuperación: han obtenido reiteradamente resultados
deficientes
•A su vez las escuelas deben realizar una serie de compromisos:
No seleccionar estudiantes (hasta 6º básico), mejorar
aprendizajes de estudiantes, destinar recursos SEP a un Plan de
Mejoramiento Educativo, eximir a estudiantes de pagos de
financiamiento compartido, etc

7. •El Plan de Mejoramiento Educativo que construyan las escuela
debe comprender las siguientes áreas:
Gestión del currículo
Liderazgo escolar
Convivencia escolar
Gestión de recursos
•Para construir este plan las escuelas cuentan con el soporte de
Personas y Entidades Pedagógicas y Técnicas de Apoyo (ATEs),
registro público ante el Mineduc de personas e instituciones
capacitadas para esta labor

8. 3. LAS RESPUESTAS EN EL ÁMBITO CURRICULAR Y
PEDAGÓGICO
•El Ajuste Curricular (ver)
•Fortalecimiento de la FID -Ej.: Programa INICIA- (ver) y entrega de
becas y créditos (ver)
•Acreditación de las universidades (ver)
•Plan TEC (ver)
•Creación de nuevos estándares:
Competencias TIC para la FID y docentes (ver)
Mapas de progreso (ver) y Mapa K-12 (ver)
Marco de la Buena Enseñanza (ver)

9. 4. LAS RESPUESTAS EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL
•Reforma Constitucional (desde el ámbito educativo)
•EL Proyecto de Ley General de Educación
•El Proyecto de Superintendencia de Educación
•MINEDUC y sus instituciones (CPEIP, ENLACES, unidades, etc)
•Las respuestas / propuesta del nuevo gobierno -2010-:
Meta: Dentro de una década lograr una educación de calidad
no importando la condición socioeconómica del estudiante o de
su establecimiento

10. •Las medidas propuesta del nuevo gobierno -2010- para cumplir su
meta (ver):
1. Aprobar el proyecto que promueve la calidad y crea nueva
institucionalidad para la educación
2. 50 liceos de excelencia, para hombres y mujeres, en las
principales ciudades de Chile
3. Acceso al preuniversitario a los buenos alumnos de escasos
recursos
4. Duplicar la subvención educacional en un plazo de ocho
años con preferencia para los más pobres y vulnerables

11. 5. Mantener abiertos los colegios municipales hasta las ocho de
la noche en los barrios más afectados por la droga y la
delincuencia
6. Entrega de resultados de la prueba Simce por colegio y
comuna a todos los apoderados, y no sólo a los del curso que
dio la prueba
7. Otorgamiento de premios e incentivos para aquellos
alumnos, escuelas y profesores que logren mejorar
notoriamente sus rendimientos
8. Más y mejores mediciones de aprendizaje (inglés, educación
física y tecnologías de la información)

12. 9. Programas “Comprométete con una Escuela” y
“Comprométete con un Niño”, de apoyo para aquellas escuelas
con resultados insuficientes
10. Red nacional de docentes expertos para ir en ayuda de los
alumnos con más dificultades de aprendizaje
11. Panel de expertos transversal para elaborar informe antes
del 30 de junio sobre nueva carrera docente y mejoras al
modelo de administración municipal de la educación pública
12. Servicio País para la Educación
13. Apoyo a la educación superior y flexibilización de las
restricciones que impiden a las universidades estatales
competir en igualdad de condiciones con las privadas

13. 14. Apoyo a jóvenes de la educación superior afectados por el
terremoto y el maremoto
15. Programa especial de becas de magíster y doctorado
16. Prevención y combate a la violencia, el tráfico de drogas y
las faltas de respeto al interior de las escuelas y liceos

14. 5. CONCLUSIONES
•Después de haber visto las respuestas que ofrece el sistema
escolar, ¿qué opinión nos merecen los esfuerzos realizados?
•¿Pueden ser efectivos?, ¿porqué?
• ¿Qué elementos, áreas o situaciones faltan o están deficientes
dentro de las respuestas analizadas?
•¿Cómo nos involucramos dentro de estas respuestas?
•¿Qué respuestas tenemos nosotros?

15. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://e-historia.cl/cursos/educar-en-la-sociedad-del-conocimiento/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=4
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com